1、第14课文艺复兴运动1.1417世纪上半期,西欧各国先后掀起一个前所未有的“希腊罗马热”。出现此历史现象的根本原因是()A.庄园经济的发展B.资本主义萌芽C.伊斯兰教的传播D.新航路的开辟2.从13世纪晚期到16世纪,欧洲出现了对古典文明的再发现,但最令人感兴趣的成就都是全新的,因此,当时主要是“兴”,而不是“复兴”。其中的“兴”是指()A.对古典文化的全面继承B.中世纪西欧城市的兴起C.人文主义思潮逐渐流行D.文艺复兴向西欧的传播3.他借梦游三界描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪腐化,表达了市民阶层的情感与理想,成为那个时代的先驱。“他”是()A.但丁B.薄伽丘C.彼特拉克D.莎士比亚
2、4.“善于忠实享受自己的生命,这是神一般的尽善尽美。在我看来,最美好的人生是向合情合理的普通标准看齐的人生,这样的人生没有奇迹,也不荒唐。”下列作品与蒙田(15331592)所说的这段话的核心思想相符的是()A.荷马史诗B.天方夜谭C.查士丁尼法典D.蒙娜丽莎5.维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育的重要内容。这反映出()A.人文主义的教育理念B.宗教制约着教育发展C.教育摆脱了宗教束缚D.文艺复兴尚未影响教育领域6.伊拉斯谟借“愚人”之口说道
3、:“如果你把生活中的快乐去掉,那么生活成了什么?它还配得上称作生活吗?”根据这句话,伊拉斯谟本意是要()A.抨击愚昧B.推崇人性C.讽刺贪婪D.倡导平等7.有学者认为,文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众,而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想,他们要在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动()A.冲破了封建等级观念B.否定了天主教会权威C.肯定人的价值和尊严D.促进资本主义的发展8.阅读材料,完成下列要求。(9分)材料一识读人物,归纳成果(1)材料一中的三位人物是1417世纪欧洲文艺复兴时期的著名艺术家。结合所学知识,列举出他们的代表作各一项。(3分)
4、材料二人是一件多么了不起的杰作!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!人是宇宙的精华!万物的灵长!16世纪英国某文学家(2)材料二体现了人文主义精神的哪些内涵?(2分)材料三文艺复兴是欧洲中古和近代的分水岭,在思想文化领域发生重大变革。其人文主义精神影响欧洲人逐渐摆脱神教和封建束缚,将思想和行动重心转移到现实世界;其探索世界的精神为1719世纪的自然科学大发展打下了坚实的基础。可以这么说,近代自然科学的产生和发展是文艺复兴时期最伟大的成就。人们利用这些科学研究成果发明的新式工具,直接导致了日后欧洲的工业革命。经过数百年发展,欧洲资产阶级在政治、经济和意识形态领域全面取得优势地位。(3
5、)据材料三,归纳文艺复兴对近代欧洲崛起的重要意义。并根据所学指出文艺复兴的实质。(4分)【能力提升】1.15世纪,学者费奇诺说:“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地()A.希腊罗马文化开始兴起B.人文精神得到传承C.基督教思想开始传播D.罗马帝国文化昌盛2.中国一位史学家指出:我们不妨把文艺复兴看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。因为这场运动()A.促进了民主自由思想的发展B.构建了符合人民利益的契约C.使教皇权威受到否定D.把人性从宗教的束缚中解放出来3.近代欧洲文艺复兴和中国古
6、代的百家争鸣是影响深远的思想解放运动。二者的共同之处是 ()A.传播了资产阶级民主思想B.推翻了封建专制和神学统治C.提倡平等,反对封建等级制度D.促进了思想文化领域的繁荣4.下面是13世纪前后欧洲文化教育领域发展形势示意图。根据图片和所学知识分析,这张图要表达的主题是()A.中世纪欧洲大学广泛建立B.文艺复兴促使印书活动方兴未艾C.伊斯兰文化广泛传播D.亚历山大帝国建立大量希腊化城市5.陈衡哲在西洋史中提到,文艺复兴(Renaissance)的意义有两个:一是复生(re-birth),一是新生(new-birth),这两个意义是都不错的。该提法比较准确地反映了()A.文艺复兴的兴起与内容B.
7、文艺复兴的原因与结果C.文艺复兴的形式与实质D.文艺复兴的内容与影响参考答案1.B解析 本题考查文艺复兴兴起的原因。14世纪中叶,意大利一些城市出现资本主义萌芽,资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。经济基础决定上层建筑,经济发展影响着思想、文化。正是因为资本主义萌芽的发展,新兴资产阶级要求冲破封建神学束缚,提升自身地位。故选B。2.C3.A解析 本题考查但丁和神曲。通过题干信息“梦游三界”“抨击教会”“市民阶层”,可知这是神曲的内容和思想主旨。故选A。4.D5.A解析 本题考查结合所学知识分析问题的能力。根据“注重发展学生个性”“研读古罗马作品和基督教作品”等,可知题干凸显了以人为中心,要求
8、摆脱神学的控制,所以本题反映出了“人文主义的教育理念”。6.B7.C8.(1)图一:神曲。图二:蒙娜丽莎(或最后的晚餐)。图三:哈姆雷特(或罗密欧与朱丽叶)。(2)以人为中心;发扬人的个性、人的价值(追求人在现世生活中的幸福)。(3)意义:文艺复兴使欧洲人逐渐摆脱了神教和封建束缚,推动了思想解放;推动了近代自然科学的大发展;为资产阶级政治文明和工业文明的产生奠定了思想基础。(任意两点即可)实质:反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。【能力提升】1.B2.D3.D4.A解析 本题考查读图、分析历史地图的能力。抓住题干“13世纪前后”,以及图中“牛津大学”“巴黎大学”“博洛尼亚大学”,可知这反映了中世纪欧洲大学的分布,说明中世纪欧洲大学广泛建立。文艺复兴发生于1417世纪;伊斯兰文化主要在阿拉伯半岛,对欧洲尤其是西欧影响不大,西欧的主要宗教是基督教;亚历山大帝国建立于公元前4世纪。故选A。5.C
