1、江苏省苏州市吴江区2020届九年级下学期线上学习诊断性评价语文试题 （总分:130分 时间:120分钟）注意事项:1.本试卷共三部分，满分130分，考试用时150分钟;2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考试号等相关信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填 写在答题纸的相应位置上;3.答题时须用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题纸指定的位置上，不在答题区域内的答案一律 无效，不得用其他笔答题;4.考生答题时必须保持卷面清洁，答在试卷和草稿纸上一律无效.第一部分(25分)1.阅读下面一篇短文，按要求回答问题。(6分) 对于我在一九五七年的加(mng)，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江 中
2、一样，可谓沧海一(s).但对于我来说，它就几乎塑造了我的生命。我常常会想，这 座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊。南北两岸是它摊开的(fi )页。而行走 的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的字里行间一样。我曾经想要努力地去读懂它的每 一行文字的内容，努力去参透沉(din)在这些文字深处的寓意，努力去看清落在这些字 后的阴影， A .我在这样无数次的穿行中成长。成长起来的我深深地明白:有些东西你是 无法读懂无法参透无法看清也无法获悉的。你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西， 尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下，时光一层 层地夜盖着它们，今生今世也无
3、人知晓。 所以，如果你问我为什么喜欢武汉这座城市?与其他无关，也许只是因为这一次次的探 寻，让它成为我最熟悉的面孔。古诗云，相看两不厌，唯有敬亭山。 B (1)根据拼音写出相应的汉字。(4分) 加(mng) 沧海一(s) (fi )页 沉(din) (2)请在文中画A, B横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过巧15个字。(2分) A. B.2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分) 此中有真意，。(陶渊明饮酒) 念天地之悠悠，。(陈子昂) ，一览众山小。(杜甫望岳) 几处早莺争暖树，。(白居易钱塘湖春行) 。风休住，蓬舟吹取三山去!(李清照
4、渔家傲) ，坐断东南战未休。(南乡子登京口北固亭有怀) ，教然后知困。(一则) 登斯楼也，则有心旷神怡，把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹岳阳楼记)3.名著阅读。(6分) A一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在 号板上，直僵僵的不省人事。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道:“想是这贡院里久没 有人到，阴气重了，故此A中了邪。”金有余道:“贤东!我扶着他，你且到做工的那里借口开 水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯的响了一 声，吐出一口稠涎来。众人道:“好了。”扶着立了起来。A看看号板，又是一头撞了去:这回 不死了，放声
5、大哭起来。(选自儒林外史) 选段中A是谁?请写出他的姓名。他见到天字号和号板，为什么要一头撞死?他和范进有哪 些相同之处?(4分) 下列关于文学名著内容及常识的表述，不平确的一项是( )(2分) A.儒林外史中传神地刻画了卑微的小人物。可怜的读书人一旦考中了进士，便可以名 正言顺的踏入仕途。而那些原本可怜的读书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏，其 中知县汤奉和太守王惠就是两个典型的例子。 B. 宋江三打祝家庄之所以能成功，一是先拆散了祝家庄和雇家庄的同盟关系，二是先派花 荣等人打入祝家庄做内应，梁山人马与他们里应外合，这才取得胜利。 C. 艾青在抗战时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家
6、民族的苦难、悲伤与反抗， 具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如雪落在中国的土地上一诗，诗人反复咏叹 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。” D.儒林外史在极力的夸张中描写范进中举发疯的可笑、严贡生至死不肯点两根灯芯的 吝啬，讽刺丰法具有鲜明的独创性。4.阅读下面一首词，回答后面的问题。(3分) 武汉瘟神，晓袭江城，夜犯北京。又嚣张尘上，随人潜入，全民告急， 。测热查 巡，杀消病毒，不见硝烟比炮鸣。正春节，听燕声淒切，岁首寒星。 中南海里灯明。夜难寐令军医出征。看白衣天使，银装素裹，爱心涌动，舍已挟生。九 域多方，联屯除孽， 。无所惧，隔离肺炎菌，明日相
7、迎。 (1)根据这首词的形式，可以知道其词牌名称是。(1分) (2)上阕和下阕各有一句省略，请根据该词牌知识，从下面选项中选出填入横线处的句子。(2 分 ) A.闭户又疏朋 B.闭户疏朋 C.度过难关一定赢 D.度过难关定赢 第二部分(45分)阅读下面一首诗，完成57题。(6分)送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。【注】严士元，吴(今江苏苏州)人，曾官员外郎。阖闾城，苏州城。青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。5.用自己的话概括首联中“水国”春天的特点。(1分)6.中间两联写景
8、用了哪些表现手法?抒发了诗人怎样的情感?(3分)7.尾联表达了诗人怎样的情怀，请简要分析。(2分)阅读下面文言文，完成811题。(13分) 黄生借书说(节选) 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库、天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借，不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览辄省记。通籍
9、后，俸去书来，落落大满。素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也! 今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。【注】通籍，指做官，步入仕途。蟫，这里指书中生的虫。卷轴，卷，念jun，这里泛指书籍。 (本文选自小仓山房文集，作者是清朝的文学家袁枚)8.下面哪一组句子中加点词的意义相同?( )(2分) A.至舍，四支僵劲不能动(送东阳马生序) B.媵人持汤沃灌(送东阳马生序) 便舍船，从口入(桃花源记) 赴汤蹈火(成语) C.故有所览，辄省记 D.以中有足乐者(
10、送东阳马生序) 吾日三省吾身(论语学而) 全石以为底(小石潭记)9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)非夫人之物而强假焉，必虑人通取，而惴惴焉摩玩之不已。 (2)归而形诸梦，其切如是10.结合文中的句子，说说“素蟫灰丝时蒙卷轴”是什么原因所致。(3分)11.结合本文，联系下面的材料，试具体分析两者在内容和写法上的相同之处。(4分) 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则緼袍敝衣处
11、其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自送东阳马生序)阅读下面一篇文章，完成1214题。(8分)做一个有“祖”的人王开岭 (1)我曾说，无论教育再现代，都别漏掉一点:培养孩子的“身世感”!即在精神、文化、情怀和风物记忆上，做一个有“祖”的人。具体地说，即做一个有“祖国”的人，做一个有“故土”的人，做一个有“家传”的人。 (2)你从哪里来，你是谁，你到哪里去一个人，只有打通了时间，找到自己与历史、个体与族群的联系，他的生命方可定位，方有“来龙去脉”和坐标系，他对自己的生命角色才有完整感受，才能“立身”并持有生命的身份证。 (3)“山一程，水一程”你身在何
12、处?你到了哪一程?这就是“身世”。大的身世，即民族的文化传统和国史;小的身世，即我们的家族谱系和故乡史。所谓“家国”，蕴意于此。 (4)给中学生讲座，我问台下，回到过你们的祖籍地吗?知道祖父外祖父曾祖父们的故事吗?摇头，大部分连名字都不知。 (5)我笑着说，你们都是“孙语空”啊，从石头缝里蹦出来的。 (6)日前，我的央视同事做了一档节目，叫客从何处来。这是一档名人寻根的节目，第一季有阿丘、易中天、陈冲、马未都等人，他们从一点线索开始，寻访祖辈们的生活轨迹和命运细节。它虽然外壳上借鉴了国外的真人秀节目，但在我看来，它对国人的意义尤为重大，在文化和精神上，它更有理由成为正源的本土节目，因为没有比传
13、统中国更推崇“认祖归宗”了，它可以帮我们做好“中国人”那种骨子里致认的“中国人”。我在评点易中天那集时说:“这是一条探亲的路。这是几百年的亲，这是几千年的路。不谙身世，生命即缺少出处，即来历不明、犹若孤儿，我们的灵魂即无舍可守、无枝可栖这样的人生不仅尴尬，而且虚无。易中天著作等身，不过是立言，今乃立身。” (7)中国人需要一条“回家”的路。这条路，曾经照熙攘攘，如今人迹稀冷。这就叫“人心不古”。不久前，有媒体发起了“中学生历史写作大赛”和“微家史”征集活动，其实质即精神上的“问祖”、“探亲”。 (8)我问孩子们，什么情形下你会想到自己的“祖国”?通常答:升国旗、奏国歌的时候，卫星发射成功的时候
14、，奥运健儿夺冠的时候 (9)我说是，但我更多是在如下情形:坐飞机俯瞰山河的时候;儿时翻地图册的时候，尤其五颜六色的地形图;过长江三峡、观黄河瀑布的时候;爬泰山、游晋祠、登长城的时候我觉得这就是我的“祖国”，它太美了，我没理由不爱它。还有汉川地震时，这个民族承受着大苦难，所有人缔结成一个命运共同体，我会不由自主想到“祖国”这个词，我被大地的裂口震撼，我为它疼痛，为它祈祷。 (10)疚首老歌，叫我的祖国，作者首先描绘了我们的母亲河，长江:“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了稍公的号于，看惯了船上的白帆”我觉得这段词写得特别好，几句话一出来，即会油生“祖国”之感，热爱之情也随之涌
15、至。是啊，这就是我们的祖国，这才是我们的祖国，世世代代的祖国。也只有这样肥沃清洁的山河，我们才能在“祖国”情感上与之相认。 (11)我认为“祖国”一词，其重心在“祖”字上。支撑它的，是那些古老和永恒的东西，是在“变”中坚持“不变”的东西，是我们祖祖辈辈赖以生存的最信任的东西。有句话我们常挂嘴边，叫“在这片古老的土地上”，但若没有了“祖业”，若没有了祖上的山水、文化、遗存，若没有了祖上的文章、语言、习俗、礼仪，甚至连祖坟都没了，“祖国”何以安身? (12)国庆节，随处可见这样的标语，“热烈庆祝伟大的祖国诞辰XX周年!”我们的祖国至少有五千年文明史啊!显然，它忘“祖”了。一旦抽离了“祖国”的丰富涵
16、义，“爱祖国”即一种空洞的情感，一种虚无主义和形式主义的政治献媚而已。 (13)准一个有“祖”的人当代中国人的精神功课!我们需要文化的国籍、美学的国籍、灵魂的国籍，并在此基础上诞生真正的“爱国者”。12.下列对文章内容的理解，与原文不相符的一项是( )(2分) A.现代教育中要培养孩子的“身世感”，只要他了解“身世”，知道家族谱系和故乡史，他 对自己的生命角色才有完整感受。 B.有媒体发起的“中学生历史写作大赛”和“微家史”征集活动，其实质即精神上的“问 祖”、“探亲”。 C.我爱“祖国”美丽的大好河山，也为它遭受灾难而疼痛，当这个民族承受着大苦难，所 有人缔结成一个命运共同体，这就是爱“祖国
17、”。 D.在这片古老的土地上若没有了“祖业”，若没有了祖上的山水、文化、遗存，若没有了祖 上的文章、语言、习俗、礼仪，甚至连祖坟都没了，“祖国”将无处安身。13.文章第(4)段举了我给中学生讲座的例子有什么作用?(3分)14.阅读下面材料，结合本文内容，谈谈怎样才能做一个有“祖”的人?(3分) 【材料一】一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。 电影上甘岭主题曲我的祖国 【材料二】你是中国人，不要忘了中国，不要一笔抹杀、全盘否定自己的文化。做人要从历史来探求本源，要在时代的变迁中
18、肩负起维护中国历史文化的责任。 钱穆 【材料三】习近平在北京师范大学看望教师时说:我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的.应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中国民族文化的基因。阅读下面一篇文章，完成1519题。(18分)锔匠刘鸿伏 在古玩市场收到一件宣德青花瓷器，深腹，侈口，平底，古人称为“洗”，文房中用品，专门洗笔的。这件宣德青花瓷洗内外壁满绘萱草纹饰，华丽大气，青花发色浓艳，像一位大家闺秀穿着的华丽大方的锦衣。这是典型的进口苏麻里青料，郑和下西洋时从海外带回的，专供宫廷烧制瓷器之用。笔洗外壁有“大明宣德年制”楷书款。这是一件很珍贵的明朝宣德官窑文房佳器，体大工精
19、，十分罕见。 二十多年前收到这件东西时，价极低廉，因为它已经破了。破成数块。这件老物，我极喜欢，虽破，却很有研究与收藏价值。然而因了它的残破，心中常耿耿，总想着怎样才能将这件宝贝复原如初。 数年后，去乡间采风，结识了一位老锔匠。锔匠年七十余，花白头发，一辈子只干锔匠活，别无生计。他这手艺是三代传承，算得锔匠世家。大抵破铜烂碗这类东西，只需经他双手，便可恢复完整如初，且坚实耐用。活儿做得极精细，锔的花式美观，破物锔过后反比原貌要古雅漂亮，因此他在江湖上有不小的名声。 锔匠的手艺，早已在乡间绝迹。记得儿时家中常有破碗破锅破瓶之类，一有锔匠来，母亲便会捡来出要紧必用之物如盆、碗请匠人锔好。锔匠一般是
20、外地人，并不常见，所以一进村子，便忙个不停，总要锔上好多天才会离开。当年物质贫乏，人人手上缺钱，旧衣必缝，破物必补必锔，而且老祖宗留下的惜物美德，在乡间也是根深蒂固的。锅子补好可以再用许多年，瓷碗锔后照样好用。 锔匠的手艺有高低，手艺精湛的，锔出来的碗儿瓶儿就很漂亮，破缝上打进小小的铜马打，将缝箍紧箍结实了，再在器物上依据残破的图形锔出花鸟藤蔓形状，不仅结实，而且较原先更加好看。锔一只碗收一角或两角，有时几分钱。大的器物如花瓶、瓷缸，费工费力，一天锔不完，便按工算价，每天在主家吃三餐饭，收二角钱工钱。 记得我家曾有一件祖上传下来的大瓷缸，用来装米。缸上绘有粉彩人物，是水浒传中李逵背母杀虎的场景
21、，奶奶十分珍惜。可是，一次意外，那口大瓷缸被砸成三片。奶奶哭了，一家人很难过。幸好不久后村里来了一个锔匠，扔扔赶紧请他修那口大缸。 锔匠是一位中年人，脸上长了麻子，粗手粗脚，样子慈厚。 他将破成三片的大瓷缸用木桩和铜箍先固定在禾坪里，再取出一应工具，坐在小板凳上慢腾腾地干着活计。他手粗，但下手极轻，凝神屏气，心无旁鹜。我们小孩子围在他身边看热闹，捣蛋顽皮，他也不恼不气，专心手上功夫。那大缸被他用铜马打细致地联结起来，严丝合缝，而且坚固，奶奶一边递茶送水，一边夸他手艺，锔匠只憨厚地笑笑，也不吭声儿。从上午到天黑，锔匠只吃了一顿饭，是坐在小板凳上吃的，没进屋也没上桌。他很少说话，只是对着那口大缸叹
22、息着，说:“可惜了。”他是一个沉默寡言的锔匠。 大缸完全锔好后，摆在禾坪里。真是神乎其技!除了打出花式漂亮的锔钉，缸上的图案居然没有一点破坏! 锔钉总是很巧妙地绕过图案画面，又钉在紧要处，起到固定作用。再细看，便发现锔钉居然不仅将破缸缝合如初，而且走出三株漂亮的牵牛花图案!那牵牛花在乡间常见，所以人人识得，邻人一齐叫好。我们小孩子家不懂好坏，只晓得这个锔匠有点儿神秘，非同寻常。 有关乡间锔匠给我的印象，大抵如此。回到前面采风偶遇的那位老锔匠身上来.老人姓葛，他看了我的宣德青花瓷笔洗照片，惊叹不已，说:“这种东西台北故宫有一件类似，但无款识，先生的有款识!”我也很吃惊，老人竞能识得此物好坏。原来
23、，老锔匠祖上是安徽有名的世家，曾祖精于古物的收藏、鉴赏，琴棋书画样样皆通，为了打发时间，还拜了一个师傅学锔瓷器，哪晓得他把这爱好爱到入迷，竞能巧手复原任何残器。后来家道中落，无意间传下的这门技术，让后人赖以求生。我谈及儿时在乡间所见锔匠种种情形，老人说:“先生看到的印象，也是我们这些锔匠生计的缩影呢。老祖宗传下的这门手艺，于今已经鲜有人记起，更没有人学它，将来失传，是必然的了。现在年轻人，哪个能静得下心来做这种费力不挣钱的活?我儿子不学，孙子更指望不上，葛家锔艺，也就到我这里打住了。”老人叹息，神情落寞。谈到收费问题，老人笑了:“藏家给多少就多少吧。一是我自己喜欢这活计，弄漂亮了自己也高兴。再
24、者呢，如今不缺衣少吃，要那么多钱也没用。”谈及我的宣德青花洗，老人说，若信得过他，东西可先放他这儿，时间不能急，这活儿催不得，半年之内不接别的活，专门弄这件洗。我当然愿意。如能让这件残破了的宝贝恢复如初，再次呈现几百年前的皇家风采，不仅了去我一桩心病，或许还有功于子孙。我的眼前，不禁出现了这样一幅画面:那件华美大气的青花洗，有一天摆在晴窗下的案几上，幽幽地呈现出古远的气韵与神采。倘或这世上破碎的一切都可以复原如初，倘若有一双妙手能让这个世界完美，那该多好!15.请从“我”的角度，概括文章相关的内容，写在下面横线上。(3分) “我”意外收到一个罕见的笔洗 “我”结识了一位技艺高超的老锔匠 ;“我
25、”放心地将笔洗交给老锔匠修复 16.从修辞的角度，说说第段划线句子的作用。(3分)17.结合上下文，分别说说下面两句话中“笑”的内涵。侈分) 奶奶一边递茶送水，一边夸他手艺，锔匠只憨厚地笑笑，也不吭声儿。 谈到收费问题，老人笑了:“藏家给多少就多少吧。一是我自己喜欢这活计，弄漂亮了自 己也高兴。再者呢，如今不缺衣少吃，要那么多钱也没用。”18.文章主要是写“我修复笔洗”，为何花大量的笔墨回忆儿时的锔匠修复大瓷缸?(3分)19.请阅读上文的第段和下面的链接材料，简要分析这两段文字在表现手法上的相同点和用意 的不同点。(5分) 【链接材料】梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
26、马作的卢飞 快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。 辛弃疾破阵子 (1)表现手法相同点: (2)用意不同点:第三部分(60分)20.作文。(60分) “醒”，一个有温度的文字:山朗水润，万物苏醒;声声叮咛，爱的唤醒;点滴感悟，心灵觉醒;鉴往知来，值得我们警醒醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。 请以“醒来”为题目，写一篇文章。 要求:除诗歌、剧本以外，文体不限; 不少于600字; 文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。江苏省苏州市吴江区2020届九年级下学期线上学习诊断性评价语文试题 （总分:130分 时间:120分钟）注意事项:1.本试卷共三部分，满分130分，考
27、试用时150分钟;2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考试号等相关信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填 写在答题纸的相应位置上;3.答题时须用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题纸指定的位置上，不在答题区域内的答案一律 无效，不得用其他笔答题;4.考生答题时必须保持卷面清洁，答在试卷和草稿纸上一律无效.第一部分(25分)1.阅读下面一篇短文，按要求回答问题。(6分) 对于我在一九五七年的加(mng)，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江 中一样，可谓沧海一(s).但对于我来说，它就几乎塑造了我的生命。我常常会想，这 座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊。南北两岸是它摊开的(fi )页
28、。而行走 的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的字里行间一样。我曾经想要努力地去读懂它的每 一行文字的内容，努力去参透沉(din)在这些文字深处的寓意，努力去看清落在这些字 后的阴影， A .我在这样无数次的穿行中成长。成长起来的我深深地明白:有些东西你是 无法读懂无法参透无法看清也无法获悉的。你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西， 尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下，时光一层 层地夜盖着它们，今生今世也无人知晓。 所以，如果你问我为什么喜欢武汉这座城市?与其他无关，也许只是因为这一次次的探 寻，让它成为我最熟悉的面孔。古诗云，相看两不厌，唯有敬亭山。
29、B (1)根据拼音写出相应的汉字。(4分) 加(mng) 沧海一(s) (fi )页 沉(din) (2)请在文中画A, B横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过巧15个字。(2分) A. B.【分析】（1）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，“加（mng）”写作“加盟”，“沧海一（s）”写作“沧海一粟”，“（fi）页”写作“扉页”，“沉（din）”应为“沉淀”。（2）本题考查句子的补写。补写语句要在对上下文内容充分的理解和把握的基础上进行。本题A中要结合前面的句子的内容和形式去写，表现了文字内容的多样；本题B中要结合前面“如果你问
30、我为什么喜欢武汉这座城市？”的内容去作答，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密补写即可。【解答】答案：（1）盟粟扉淀（2）示例：A努力去获悉在这些字后的故事B武汉就是我的敬亭山【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分) 此中有真意，。(陶渊明饮酒) 念天地之悠悠，。(陈子昂) ，一览众山小。(杜甫望岳) 几处早莺争暖树，。(白居易钱塘湖春行) 。风休住，蓬舟吹取三山去!(李清照渔家
31、傲) ，坐断东南战未休。(南乡子登京口北固亭有怀) ，教然后知困。(一则) 登斯楼也，则有心旷神怡，把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹岳阳楼记)【解答】欲辨已忘言；独怆然而涕下登幽州台歌；会当凌绝顶；谁家新燕啄春泥；万里风鹏正举；年少万兜鍪辛弃疾；是故学然后知不足；宠辱偕忘3.名著阅读。(6分) A一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在 号板上，直僵僵的不省人事。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道:“想是这贡院里久没 有人到，阴气重了，故此A中了邪。”金有余道:“贤东!我扶着他，你且到做工的那里借口开 水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，
32、灌了下去。喉咙里咯的响了一 声，吐出一口稠涎来。众人道:“好了。”扶着立了起来。A看看号板，又是一头撞了去:这回 不死了，放声大哭起来。(选自儒林外史) 选段中A是谁?请写出他的姓名。他见到天字号和号板，为什么要一头撞死?他和范进有哪 些相同之处?(4分)【分析】本题考查对名著内容的掌握。根据“看看号板，又是一头撞了去：这回不死了，放声大哭起来”可知此人为周进。周进，儒林外史的重要人物。作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。周进和范进都是出身贫寒，暮年得第；都是除了八股之外
33、，一无所知，一无所能的人。他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列。两个扭曲灵魂的失态发疯同样让人心酸。【解答】答案：周进。参观贡院时，大半生追求功名富贵但求之不得的的心酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，所以想一头撞死。周进和范进相同点：都醉心功名，深受科举制度的毒害，都半生潦倒，受人欺凌、侮辱和嘲笑，都晚年中举，飞黄腾达。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。下列关于文学名著内容及常识的表述
34、，不平确的一项是( )(2分) A.儒林外史中传神地刻画了卑微的小人物。可怜的读书人一旦考中了进士，便可以名 正言顺的踏入仕途。而那些原本可怜的读书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏，其 中知县汤奉和太守王惠就是两个典型的例子。 B. 宋江三打祝家庄之所以能成功，一是先拆散了祝家庄和雇家庄的同盟关系，二是先派花 荣等人打入祝家庄做内应，梁山人马与他们里应外合，这才取得胜利。 C. 艾青在抗战时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如雪落在中国的土地上一诗，诗人反复咏叹 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀，悲悯下层人民的困苦，忧
35、伤祖国的命运。” D.儒林外史在极力的夸张中描写范进中举发疯的可笑、严贡生至死不肯点两根灯芯的 吝啬，讽刺丰法具有鲜明的独创性。【分析】本题考查对名著情节的掌握。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【解答】ACD正确；B有误，应该是派孙立做内应。故选：B。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.阅读下面一首词，回答后面的问题。(3分) 武汉瘟神，晓袭江城，夜犯北京。又嚣张尘
36、上，随人潜入，全民告急， 。测热查 巡，杀消病毒，不见硝烟比炮鸣。正春节，听燕声淒切，岁首寒星。 中南海里灯明。夜难寐令军医出征。看白衣天使，银装素裹，爱心涌动，舍已挟生。九 域多方，联屯除孽， 。无所惧，隔离肺炎菌，明日相迎。 (1)根据这首词的形式，可以知道其词牌名称是。(1分) (2)上阕和下阕各有一句省略，请根据该词牌知识，从下面选项中选出填入横线处的句子。(2 分 ) A.闭户又疏朋 B.闭户疏朋 C.度过难关一定赢 D.度过难关定赢 【分析】本词交代了在武汉疫情到来时，全国上下积极应对疫情。白衣天使奋不顾身奔赴抗疫一线，无惧死神，铲除疫魔。表达对抗疫人员，特别是在抗议一线的医务人员
37、的敬意和赞美，同时也表达了战胜疫情的决心和信心。【解答】（1）本题考查对词的形式特点的把握。快速回忆我们背过的词，根据我们熟悉的毛泽东写的沁园春雪的行数、每句的字数，可以很容易地验证该词为“沁园春”。（2）本题考查根据沁园春词牌的特点来填写句子。根据沁园春雪每行的字数，可知句是四个字。故选：B。句，根据“只识弯弓射大雕”是七个字，所以该句也应是七个字。故选：C。答案：（1）沁园春。（2）B；C。【点评】本题考查词牌沁园春的形式特点，要把握沁园春在结构，以及韵律方面的知识。第二部分(45分)阅读下面一首诗，完成57题。(6分)送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地
38、听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。【注】严士元，吴(今江苏苏州)人，曾官员外郎。阖闾城，苏州城。青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。5.用自己的话概括首联中“水国”春天的特点。(1分)6.中间两联写景用了哪些表现手法?抒发了诗人怎样的情感?(3分)7.尾联表达了诗人怎样的情怀，请简要分析。(2分)【分析】这首诗，运用一连串“景语”来叙述事件的进程和人物的行动，即写景是为了叙事抒情，其目的不在描山画水。然而，毕竟又是描写了风景，所以画面是生动的，辞藻是美丽的，诗意也显得十分浓厚。诗中的“景语”，既有“春寒阴复晴”的水国气候特征，又有“细雨湿衣”“
39、闲花落地”的眼前景象，还有“草绿湖南”的意中之景，几个层次中，情、景、事同时在读者眼前出现，寄托了与友人相遇而又别离的复杂情思。诗人的这种手法，是很值得借鉴的。【解答】（1）本题考查对景物特点的分析。首联“春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴”的意思是春风之中你停船靠边，将要告别这苏州古城。江南的水乡春寒料峭，时阴时晴地变幻不定。很容易概括出春天的特点：春寒料峭，时阴时晴。（2）本题考查对诗歌表现手法及诗人思想感情的理解。颔联“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。诗人和朋友在笑谈之际，天上，飘来一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却微微润湿。树上，偶尔飘落几朵残花，轻轻的，一点声音都没有。这里，诗人
40、从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落”得听不到，如此柔美，给人以惬意心情。颈联“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情”。上句“日斜江上孤帆影”是实写，朋友又要告辞，诗人亲送至岸边，眼见船帆飘摇而去，在夕阳下中渐渐远去。实写落日去帆之景，又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分仍恋恋不舍的情景。下句则点出友人所去之地。“草绿”“万里”，是想象之景，虚写想象中湖南的景物，掺杂有游子远行和朋友惜别的特殊感情。“万里情”直抒胸臆，惜别之情尤其突出。（3）本题考查对尾联表达作者思想感情的理解。尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”。“青袍”官服上的色彩。据资料记载唐贞观间，八九品官服为青色。上元间规定，八品官
41、服深青，九品官服浅青。作者当时是八九品官员，穿青色官袍。“儒生“指读书人。在古代一般中了秀才以上的人。“君去若逢相识问”是诗人对朋友临别时的嘱托。说你（朋友）这回去湖南，若有相识的人问起我，你就说“青袍今已误儒生”，也就是我现在还是穿青袍的小官吏。这里，一个“误”字，明显地表明了这是诗人的牢骚话，是失意的读书人的愤激之语。也可以说，寥寥七个字，说尽了诗人半世生涯。答案：（1）特点是春寒料峭，阴晴不定。（2）视听结合，虚实相生、想象的表现手法。情感：依依惜别之情和对朋友的牵挂。（3）尾联体现了诗人仕途不顺，官场失意的情怀。诗人借朋友传话给湖南相识的人，“青袍今已误儒生”，仅仅做一员小生，耽误了自
42、己的前程。【点评】古诗鉴赏答题方法：捕捉信息，把握诗歌基本信息的要素：（1）诗歌的吟咏对象及特点。对象就是人、事、物、景。（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。（3）作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。阅读下面文言文，完成811题。(13分) 黄生借书说(节选) 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库、天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉
43、，曰“姑俟异日观”云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借，不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满。素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也! 今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。【注】通籍，指做官，步入仕途。蟫，这里指书中生的虫。卷轴，卷，念jun，这里泛指书籍。 (本文选自小仓山房文集，作者是清朝的文学家袁枚)8.下面哪一组句子中加点词的意义相同?( )(2分) A.至舍，四支僵劲不能动(送东阳马生序) B.媵人持汤沃灌(送东阳马生序) 便舍船，从口入(桃花源记) 赴汤蹈火(成语) C.故有所览，辄省记 D.以中有足乐者(送东阳马生序) 吾日三省吾身(论语学而) 全石以为底(小石潭记)9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)非夫人之物而强假焉，必虑人通取，而惴惴焉摩玩之不已。 (2)归而形诸梦，其切如是10.结合文中的句子，说说“素蟫灰丝时蒙卷轴”是什么原因所致
