1、 信阳 市 2021 春高二期末重 点高中六校联合调 研 高二语文试卷参考答案 1.D（强 加因 果，口耳 相传 只是其 传播 方式，并不 是 其主流 价值 一直 不变 的主 要原因。）2.D（A 项，已 然变 未然，“纳入”和“将 成为”表 述错误，材 料 说 的是“纳 入了政 治风格和 道德 评价 领域，成 为一种 带有 普遍 意义 的超 美学的 标准”。B 项“完 全 征服”表述 错误，材 料中 是“片面 征服”。C 项“其 内涵 有相 同性”表述 错误，结 合材 料中“前者 从整 体上把握 世界 或对 象的 全体 及与内 在诸 因素 的联 系性、系统 性，反对 头痛 医头，脚痛医 脚；
2、后者重视 事物 内在 矛盾 中阴 阳等关 系的 对立 与平 衡”可知，思维 的整 体观 与阴 阳观内 涵不 同。）3.B（谈 的是 做人 的 道理：小 善也 要为，小恶 也不能 为。不 是材 料中 提 及的六 种文 化精神特质 之一。）4.先开 门见 山，提 出“要 认真 研究 中国 传统 文化精 神特 质”的观 点。然后 从六 个方面论 述了 中国 传统 文化 精神特 质的 具体 内容。最 后论述 传统 文化 精神 特质 与中国 梦的 关联以及 传播 方式。【评分 建议】答出 一点1 分，两 点3 分，三 点 4 分，意思 对即 可。5.认真 研究，提 炼 传统文 化精 神的 特质，做 好传
3、统 文化 的整 理转 化工 作。通过 故事、蒙 学 读 物、族谱 家训、民谚 民谣 的形 式加 以固 化，运 用民 间喜 闻乐 见的 方式进 行传 播。充分 借助 信息 化、数字 化的技 术力 量，使中 国传 统文化 作品 走出 国门，走 向世界。【评分 建议】每 点 2 分，意思对 即可。6.B（A 项“对厨 师的 看不 起”错，非 要学 戏是 因为 对戏的 痴爱 和报 答父 老乡 亲的恩 情。C 项“生怕 他辛 辛苦 苦节 俭 出来的 钱丢 了，不能 置办 新行头”说 法片 面，由原 文“一 半给19路军，一半 置办 新行 头”可知，他还 想帮 助 19 路军。D 项“表 现出 热爱 以戏
4、 剧为代 表的 传统文化 的主 题”错，主题 应该是“义”，一方 面重 义轻财，知 恩图 报；一方 面讲民 族大 义，为抗 战 出力。）7.C（“结 尾处 欲扬 先抑”错，结 尾处 没有 使用欲 扬先 抑 手法，“箱子 最下 边哔 哔啦 啦 也有闪 亮的 银元”是 细节 描写，目的 是为 了突 出赞 美老戏 骨。）8.表现 了主 人公 出身 的 卑微，以此 反衬“他”的 性格和 精神，彰 显了 人物 的人格 魅力。以“他”象 征一 类人，增强 了人 物的 典型 性、代 表性，使作 品更 有 普遍意 义。使作品显 得含 蓄蕴 藉，在娓 娓道来 中引 起读 者的 阅读 兴趣。【评分 建议】每点 2
5、 分，答出任 意两 点4 分，意思 对即可。9.他痴 迷于 戏，有戏 剧 天赋：他为 戏而 痴，因戏 而亡，爱戏 入骨；他 学戏 样样精 通，戏剧表 演精 妙传 神，广受 赞誉。他 重义 轻财，为 人 硬气：帮厨、唱 戏，报 答村 里人的 恩情；拒绝重 金礼 聘，拒绝 给保 长的爹 唱戏；舍 己救 人，为救二 大爷 和小 孙子 被门 柱砸死。他支持抗日 大业，彰 显民 族大 义：主 动 为19 路军 义演，把自己 一半 的积 蓄捐 给 19 路军。总之，他一生 入戏，一 身是 骨，是当之 无愧 的“戏之 骨”。【评分 建议】每点 2 分，意思对 即可。10B（原 文 为：上 闻 其 死，哭 谓
6、 近 臣 曰：“穆，国 之 良 臣，朕 方 倚 用，遽 兹 沦 没，非斯人之不幸，乃朕之不幸也。”句子大意是：皇上听说他去世，哭着对近臣说：“李穆，是国家的良臣，我正要倚重任用他，却突然 去 世，这 不 是 这 个 人 的 不 幸，是 我 的 不 幸 啊！”）11D（“土 地”属 户 部 管 辖。）12A（“所 得 往 往 与 老 师 截 然 不 同”不 正 确，原 文 王 昭 素 说 的“往 往 出 吾 意 表”，意思是“往往使我意外”。）13（1）李 穆 带 着 母 亲 到 弟 弟 那 里 居 住，虽 然 生 活 非 常 贫 困，但 兄 弟 共 同 学 习，心志淡泊。【评分 建议】“就”，
7、到；“相与”，共 同、一起；“泊 如”，淡泊 的样 子；语句 通 顺；各 1分。意思对即可。（2）李穆操守品行端方正直，处事不因为生死而改变节操，是仁善而勇敢的人。【评分 建议】“端 直”，端 方 正 直；“易”，改 变；“仁 而 有 勇 者 也”，判 断 句；语句通顺；各1 分。意思对即可。14 先 说 投 降 与 否 李 煜 可 以 自 主。接 着 说 宋 朝 兵 力 雄 厚、物 资 丰 富，李 煜 不能与之抗衡，如果不投降恐怕会后悔。说辞切中要害，善于抓住对方心理。【评分 建议】每 点 1 分，意 思 对 即 可。【译文】李 穆，字 孟 雍，开 封 府 阳 武 县 人。李 穆 年 幼 时
8、 就 能 写 文 章，有 卓 绝 的 品 行。他 走路时拾到别人遗失的物品，一定要寻访到失主归还。跟随王昭素学习 易经 及 庄子 老 子 等 书，透 彻 地 探 究 作 品 的 义 理。王 昭 素 对 李 穆 说:“你 所 领 悟 的 都 是 精 微的义理，常常出乎我的意科。”而且对人说:“李 生 将 来 能 成 为 肩 负 朝 廷 重 任 的 人。”后 周 显 德 初 年，李 穆 以 进 士 身 份 担 任 郢 州、汝 州 的 从 事，升 任 右 拾 遗。宋 朝 初 年，以殿中侍御史身份被选任为洋州通判。李穆到了洋州，处理积滞的案件，没有遗留的诉 讼 案 件。调 任 陕 州 通 判，有 关
9、官 吏 要 调 用 陕 州 租 赋 到 河 南 时，李 穆 以 本 州 军 粮 不 足为 由，没 有 马 上 听 从 命 令，因 此 被 免 职。又 因 为 推 举 官 吏 时 失 误 而 被 削 去 以 前 的 资 质。当时他的弟弟李肃担任博州从事，李穆带着母亲到弟弟那里居住，虽然生活非常贫困，但兄弟共同学习，心志淡泊。开宝五年，李穆以太子中允身份被征召入朝。第二年，被授予左拾遗、知制诰。李穆与卢多逊同门受业，太祖曾对卢多逊说:“李 穆 生 性 仁 惠 善 良，文 章 学 识 之 外，没 有 他 喜 欢 的。”卢 多 逊 回 答 说:“李 穆 操 守 品 行 端 方 正 直，处 事 不 因
10、为 生 死 而 改 变 节操，是仁善而勇敢的人。”太祖说:“确 实 是 这 样，我 要 任 用 他。”当 时，朝 廷 将 要 进攻 讨 伐 江 南，已 经 安 排 分 派 了 各 位 将 领 的 兵 力，但 还 没 有 发 兵 的 理 由。于 是，就 先 召令 李 煜 入 朝，任 命 李 穆 为 使 者。李 穆 到 江 南 传 达 皇 上 旨 意，李 煜 以 有 病 推 托，并 且 说：“我侍奉朝廷而希望保全自己，现在如果这样，倒不如死了算了。”李穆说：“入朝不入朝，你自己决定。然而朝廷军队精锐，物力雄厚丰富，你恐怕不容易抵挡其锋芒，应该仔细考虑，切莫 让 自 己 后 悔。”出 使 回 来，详
11、 细 地 报 告 情 况，皇 上 认 为 他 传 旨 抓住了要点，言辞得当。江南人也认为他说的话很实在。兴 国 八 年 春，陪 侍 皇 上 在 崇 政 殿 主 持 进 士 考 试，皇 上 怜 悯 他 瘦 弱 憔 悴，当 天 即 又授予他中书舍人、史馆修撰、判馆事。同年五月，又征召他为翰林学士。六月，担任开 封 府 知 府，判 断 案 精 细 敏 捷，对 奸 佞 狡 猾 之 徒 没 有 宽 恕 的，因 此 豪 门 大 族 敛 迹，权贵 不 敢 以 私 干 政，皇 上 更 加 了 解 他 的 才 能。十 一 月，升 任 左 谏 议 大 夫、参 知 政 事。一个 多 月 之 后，回 家 为 母 亲
12、守 丧，不 久，服 丧 未 满 即 官 复 原 职。李 穆 多 次 上 奏 章 请 求 为母亲守丧到三年期满，然而皇上下诏坚持要他复职，李穆更加哀痛忧伤，竭尽礼仪。兴 国 九 年 正 月，早 晨 起 床 后 正 准 备 上 朝，风 眩 病 发 作 猝 死，享 年 五 十 七 岁。皇 上 听 说他去世，哭着对近臣说：“李穆，是国家的良臣，我正要倚重任用他，却突然去世，这不是这个人的不幸，是我的不幸啊！”追赠他为工部尚书。15.C(“而夕阳的背景为诗歌增添了亮色”错误，“秋水”“夕阳”皆 为哀 景，衬托白鹭 的孤 独。)16.这首 诗集 中笔 墨描 写白鹭 的动 作、神态、心 理等，表现 它的 孤
13、独 与内 心的渴 望，这是粘。诗人 的用 意却 并 不在写 白鹭 上，而是 以 鹭 喻 己，表 现自 己的 处境 及对 李 侍郎提 携、举荐的 希望，这 是脱。全诗句 句写 鹭，又句 句写 己，粘 脱不 露痕 迹，可谓 自如。【评分 建议】每 点 2 分。意思对 即可。17.（1）报 君黄 金台 上意 提携 玉龙 为君 死（2）酾酒 临江 横槊 赋 诗（3）示例:乡书 何处 达，归雁洛 阳边/征 蓬出 汉塞，归雁入 胡天/塞 下秋 来风 景 异，衡 阳雁去无 留意。(答到 背诵 篇 目以外 的诗 句，只要 是唐 宋时期 含“雁”字的 诗句，无错 即可 得分。唐 宋时 期以 外的 诗句 不给分。
14、)18.A 缔造：意思 是建 造、创立、建立（多 指伟 大的 事业）。创 造：首先 想出 或做 出（前 所未有的事 物）。此 处搭 配“太平世 界”，应 选“缔造”。狭隘：指不宽 阔，更 多的 引申为 心胸、气量、见识 等不宏 大宽 广或 非常 局限。狭小：狭隘窄小，犹 浅陋、贫 乏。此处搭 配的 是“局部”，应选“狭小”。并驾齐 驱：比 喻彼此 力量 或才能 不分 高下 或地 位相 当。并行 不悖：意 思是 指 同时进 行而互相 不违 背。根据 语境“有时 一个 优点 竟会 成为 另一个 优点 发展 的阻 碍”，应选“并 行不悖”。独占鳌 头：现泛 指占 首位 或第一 名。无出 其右：没有
15、能超过 他的。此 处强 调天 鹅飞得 高，占据首 位，应选“独 占鳌 头”。故 选A。19.C（就关 联词 主语 位置 而言，前 后分 句主 语不 一 致，主语 应放 在第 一个 关 联词后 面，排除A、D；就 搭配 而言，“范围 高大”主 谓搭 配不 当，排 除 B、D，并 且后 一 分句宾 语部 分“没有 任何 理由 骄傲”缺 主语；就文 段而 言，假设 语气优 于因 果，排 除A、B。故 选C。）20.使用 了排 比和 对比 的修辞 手法。三个 排比 句，看似 强化 了天鹅 的不 足之处，实则为后 文强 调天 鹅的 优点 蓄势，表达 上有 抑扬 变化 之美。句式 上呈 连续 否定，加强
16、了语 势。通过 与孔 雀的 对比 来表 现天鹅 造型 简洁 之美。【评分 建议】答出 两种 修 辞手 法 2 分，分 析 两 种 修 辞 手 法 的 表 达 效 果 3 分，若 只 分 析一种修辞手法的表达效果 2 分。21.A（根据前 后句 意，所 填句前 半句 应强 调“全 部”，与前 文所 列书法 之美 相对应：后半句应 强调“表 象”，与 后句“内涵”相 对应。故 选 A。）22.呈现 出的 是各 种视 觉 美 更注 重审 视书 法内 部的 精神 书法 由点 线的 运动 变化 构成【评分 建议】每 点 2 分，字数超 过 12 字 每处 扣 1 分，意思 接近 即可。23.【审题指导】
17、审题的 关键 是要 理解 两则 名言的 内涵，挖 掘其 中的 内 在联系，然 后综 合立 意。胡 适的“功成不必 在我”体现的 是一 种甘愿 奉献、不图名 利的 高尚精 神境界；“功 成必定 有我”则体现的是一 种不推 卸责任、积 极主动、勇于 担当的 精神。新时 代 领路 人的“我将 无我”，强调 的是为中 国的 发展、人 民的 幸福而 不计 个人 得失、不 谋私利、鞠 躬尽 瘁、执 政为 民的优 良品 质；“不负 人民”表 达了 自己 甘于奉 献、为人 民服 务的 满腔赤 诚。而作 为新 时代 的青年 学子，我们又应 该怎 么做 呢？思考 前辈们 的感 人事 迹，结合 自身的 实际，写 青年 学子 对国家、社 会、人民的 责任 感和 奉献 精神，对社 会主 义建 设和 民族 复兴的 担当、使 命等。【参考 立意】心怀苍 生，兼济 天下 不忘初 心，不负 人民 躬身入 局，担当 作为 民族复 兴我 担当，青 春绽 放新光 芒 怀揣家 国情，我 辈当 奉献 牢记使 命，勇担 责任 不负家 国志，青 春当 有为 责 任扛 肩上，使 命记 心间 胸怀家 国有 担当，不 负青 春不负 己【评分 建议】参 考 2021 年高考 湖北 省作 文评 分标 准
