1、测验练习卷部编小学语文五年级期末复习备考检测题一、看拼音，写词语。chn z t xn q t jn shn b w n hn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )kn pjn o l yu w yn q sh zh chn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求填写。(1) “褂”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ），第七笔是（ ）。(2) “玲珑剔透”的“剔”，用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应查部首（ ），再查（ ）画。三、结合着句子，为带点字或词选择正确的解释。 精神： A.表现出来的活力 B.主要的意义 C.人的思想(1)代
2、表们认真领会文件的精神。 ( )(2)雷锋精神永远鼓舞我们前进。 ( )(3)路边的白杨树在雨水的冲刷下显得格外精神。 ( )四、在括号里改正下面广告词中刻意用错的字。乐在骑中( ) 默默无蚊( ) 咳不容缓( )琴有独钟( ) 一网情深( ) 饮以为豪( )闻机起舞( ) 随心所浴( ) 有杯无患( )五、选词填空。如果就 即使也1.（ ）你是对的，你（ ）不能对妈妈没礼貌。2.（ ）爸爸明天有空，他（ ）会带我到公园玩。热闹 喧闹1.节日的晚上，家乡的街道显得（ ）起来。2.清晨，我家楼下的菜市场（ ）极了，我总会被吵醒。六、写出下列词语的反义词。悲观（ ） 展示（ ） 容易（ ）大方（
3、） 原因（ ） 勤奋（ ）坚持（ ） 减少（ ） 紧张（ ）七、用下列词语造句。坚定： 与其不如： 八、把反问句改为陈述句。1、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ 2、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 九、按课文内容填空。圆明园的毁灭是祖国文化史上（ ）的损失，也是世界文化史上（ ）的损失！圆明园中，有（ ）的殿堂，也有玲珑剔透的（ ）；有象征着热闹街市的“（ ）”，也有象征着田园风光的（ ）。-园中不仅有（ ），还有（ ）。漫步园内，有如（ ）在天南海北，（ ）着中外风景名胜；流连其间，仿佛（ ）在幻想的境界里。-圆明园不
4、但（ ），还收藏着最珍贵的（ ）。圆明园的毁灭选段十、口语交际。“我是小记者”第6届要开始举办了。现在，我们要先在班上挑选出一名优秀的小记者去参加比赛。同学们比一比，看谁报道的新闻最有价值，最有时效性。（用简洁的语言写一篇新闻稿） 十一、阅读理解。（一）现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 精彩极了 我还有个严厉的父亲 他总是皱着眉头 说 这个糟糕透了 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还
5、需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”1、给文中没有加标点的地方加上标点符号。2、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运？ 3、先填空，再用带点的关联词造句。无论来自母亲的 还是父亲的 ，其实都是 造句： （二）当灾难突然降临时这是一次意外停电，波及全市，始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了。通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号，有人用打火机照亮，得到片刻的安宁。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会
6、使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来，骂声，哭声，叹息声不绝于耳，有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”不知又过了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一个出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾，一个人也别想跑掉。”刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊，人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。这时，有一个人大声喊道：“大家手拉手跟我走！”语音刚落，人们就主动地手拉着手排成了大队，那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都牵好手后，那人就带头向下一站走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤，后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血，更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。1.本文叙述了一件什么事？ 2.“灾难”指的是什么？ 3.在面临灾难时，地铁里的人们是怎样表现的？ 4.文章最后为什么对领头人进行了详细地描写？ 十二、习作。作文题目：有趣的比赛（内容不少于410字）提示：通过对比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。 5 / 5
