1、 学 年 度 第 二 学 期 期 末 联 考 试 题高 二 语 文 试 题参 考 答 案第 页共页天 门仙 桃潜 江 学 年 度 第 二 学 期 期 末 联 考 试 题高 二 语 文 试 题参 考 答 案 及 双 向 细 目 表 D(A项,理 解 不 当.选 文 第段 总 括 全 文,呼 应 标 题,旗帜 鲜 明 地 表 明 了 作 者 的 观 点.B项,强 加 因 果,遗 漏 信 息.“作 者 坚 决 反 对”错,原 文 最 后 一 段 指 出,“散 文 在 向诗 歌 借 鉴 时,切 不 可 过 于 随 意,尤 其 不 能 简 单 地 将 散文 进 行 诗 化”.C项,说 法 绝 对.“都
2、散 发 诗 性 智 慧 的 光芒”错,原 文 指 出,“散 文 在 不 断 获 得 诗 歌 助 益 的 同 时,也有 逐 渐 被 诗 歌 侵 蚀 的 倾 向,致 使 散 文 出 现 情 感 的 失 真 乃至 于 虚 假”,“不 少 人 认 为,在 散 文 创 作 中,诗 意 越 浓 烈 越好,越 能 代 表 散 文 的 中 国 智 慧,其 实 这 样 的 认 识 是 有 局 限性 的”.)C(分 析 不 当.“反 面 典 型”言 重.作 者 只 是 客 观 地 分 析、辩 证 地 说 理,既 肯 定 了 杨 朔 用 中 国 诗 性 智 慧 进 行 散 文 写作 的 有 益 探 索,也 从 散
3、文 与 诗 歌 应 保 持 各 自 的 本 性 角 度对 其 散 文 创 作 理 论 进 行 商 榷.)B(曲 解 文 意.“诗 意 越 浓 烈 越 好,越 能 代 表 散 文 的 中 国 智慧”的 说 法 是 别 人 的,作 者 认 为“这 样 的 认 识 是 有 局 限 性的 散 文 可 以 富 有 诗 意,也 可 以 强 调 诗 性 和 诗 化,但 要避 免 不 加 节 制”.)C(“被 公 安 人 员 捉 拿 归 案”错,赵 满 仓 是 投 案 自 首 的.)若 理 解 为 赵 静 的 心 理,表 现 的 是 他“身 正 不 怕 影 子 歪”的 自 信.若 理 解 为 故 事 的 画
4、外 音,表 现 的 是 作 者 对 说 三 道 四 者没 有 良 心 的 愤 慨.(对 一 点分,两 点分.)示 例:恪 尽 职 守,任 劳 任 怨.为 了 缉 捕 逃 犯,赵 静 率 领刑 侦 队 员 南 征 北 战,九 年 如 一 日;得 到 线 报 后,又 不 顾 天气 闷 热、蚊 虫 叮 咬 及 风 吹 雨 打,蹲 坑 守 候 两 天 两 夜.心地 善 良,助 人 为 乐.赵 满 仓 出 逃 后,赵 静 对 赵 满 仓 的 儿 子赵 楠 像 对 待 自 己 的 儿 子 一 样,一 直 为 其 提 供 学 费 和 生 活费.乐 观 豁 达,风 趣 幽 默.蹲 坑 捉 拿 逃 犯 时,遇
5、到 豆 大的 雨 滴 落 下 来,赵 静 却 和 队 员 们 悄 声 说 着 俏 皮 话“正好 洗 个 凉 水 澡”.(每 点分,共分.意 思 对 即 可.)B(遗 漏 信 息,曲 解 文 意.“全 世 界 的 音 乐 家 都 对 贝 多 芬、瓦 格 纳 顶 礼 膜 拜,德 彪 西 也 不 例 外”错.据 原 文 第段 开头 的 介 绍 可 知,德 彪 西 早 年 对 瓦 格 纳 相 当 尊 崇,但 出 于 民族 自 尊,德 彪 西 逐 渐 觉 悟 到,法 兰 西 音 乐 必 须 从 贝 多 芬、特 别 是 瓦 格 纳 模 式 中 解 脱 出 来,走 自 己 的 道 路,他 大 胆 指出“瓦
6、格 纳 现 象 是 一 种 落 日”.)A D(B项,以 偏 概 全,“都 取 材 于 比 利 时 梅 特 林 克 的 剧 作”错.选 文 第段 指 出,“与 瓦 格 纳 的 特 里 斯 坦 与 伊 索 尔德 一 样,德 彪 西 的 这 出 歌 剧 也 脱 胎 于 中 世 纪 古 克 尔 特 王传 说 特 利 斯 坦 与 伊 瑟,但 德 彪 西 直 接 取 材 于 比 利 时 诗人 梅 特 林 克 的 同 名 剧 作”.C项,于 文 无 据,“德 彪 西 极 力摆 脱 前 辈 作 曲 家 开 创 的 法 国 音 乐 传 统 的 影 响”错.根 据“相 关 链 接”的 内 容 可 知,德 彪 西
7、 受 过 马 斯 奈 等 前 辈 作 曲家 开 创 的 法 国 音 乐 传 统 的 影 响,“德 彪 西 的 音 乐 中 也 含 有法 国 传 统 音 乐 遗 产 的 元 素”.E项,曲 解 文 意,“更 因 为 世人 对 其 音 乐 的 热 爱”错.“相 关 链 接”说,“德 彪 西 对 音乐、艺 术 和 文 化 的 广 泛 影 响,和 世 人 对 他 音 乐 的 热 烈 的 喜爱 程 度,使 得 他 自 然 而 然 地 成 为 了 法 国 民 族 的 骄 傲,他 也是 代 表 法 国 文 化 的 最 靓 丽 的 一 张 名 片”.)示 例:尊 敬 权 威,但 不 迷 信 权 威.德 彪 西
8、 早 年 对 瓦 格 纳相 当 尊 崇,但 他 逐 渐 觉 悟 到,法 兰 西 音 乐 必 须 从 贝 多 芬、瓦 格 纳 模 式 中 解 脱 出 来,走 自 己 的 道 路.继 承 传 统,而又 敢 于 创 新.德 彪 西 在 马 斯 奈 等 前 辈 作 曲 家 开 创 的 法 国音 乐 传 统 的 影 响 下,结 合 东 方 音 乐、西 班 牙 舞 曲 和 爵 士 乐的 一 些 特 点,将 法 国 印 象 派 艺 术 手 法 运 用 到 音 乐 上,创 造出 了 其 别 具 一 格 的 和 声.善 于 借 鉴,却 能 融 会 贯 通.德 彪 西 的 音 乐 中 也 含 有 法 国 传 统
9、音 乐 的 元 素,但 他 的 音乐 中 有 着 西 班 牙 元 素、波 西 米 亚 元 素、阿 拉 伯 元 素、古 希腊 元 素、东 方 元 素、美 国 元 素 等.虚 心 学 习,看 重 民 族特 性.德 彪 西 逝 世 周 年,法 国 境 内 举 行 众 多 纪 念 活动,突 出 强 调 他 是 一 位 维 护 法 兰 西 民 族 文 化 特 征 的 杰 出音 乐 家.(每 点分,观 点分,阐 述分,两 点分,对 两点 即 可.)B(断 句 题 的 关 键 在 于 断 开 句 子,前 提 是 理 解 句 子 大 意,不 可 把 一 个 完 整 的 句 子 人 为 地 切 开.本 题 要
10、注 意“粮乏”意 思 是 粮 食 紧 缺,中 间 不 能 停 顿;“兴 裔 搜 括 渗 漏 以补 之”是 说 郑 兴 裔 想 方 设 法 来 填 补 粮 食 空 缺,意 思 也 完整,后 面 就 不 能 再 带 宾 语“食”,而“食 遂 足”是 个 完 整 的意 思.据 此,可 依 次 排 除A、C、D三 项,答 案 自 然 为B项.附 原 文 标 点 如 下:扬 有 重 屯,粮 乏,例 籴 他 境,兴 裔搜 括 渗 漏 以 补 之,食 遂 足.民 旧 皆 茅 舍,易 焚,兴 裔 贷 之 学 年 度 第 二 学 期 期 末 联 考 试 题高 二 语 文 试 题参 考 答 案第 页共页钱,命 易
11、 以 瓦,自 是 火 患 乃 息.)D(除,任 命,授 予 官 职.“迁”指 调 动 官 职,一 般 指 升 职.)C(“他 创 设 规 定 条 目,分 发 各 个 州 县,整 顿 全 国 吏 治”错,整 顿 郡 县 吏 治 是 郑 兴 裔 遥 领 高 州 刺 史 时 的 事 情,整 顿 范围 没 有 扩 大 到 全 国 各 地.)()诏 命 郑 兴 裔 担 任 贺 生 辰 副 使,出 使 金 国 来 探 查 此 事,出 使 回 来,说 并 没 有 别 的 事,最 终 如 他 所 料.(得 分 点:“觇”“卒”“如”各分,句 意分,共分.)()(军 妇)取 走 了 他 手 上 的 镯 子,抛
12、弃 了 他 的 尸 体,立 案之 后,刑 部 因 为 证 据 不 足,释 放 了 她.(得 分 点:“狱”“证左”“出”各分,句 意分,共分.)【参 考 译 文】郑 兴 裔,字 光 锡,原 名 郑 兴 宗.祖 父 郑 翼 之,任 陆 海 军节 度 使.父 亲 郑 蕃,任 和 州 防 御 使.郑 兴 裔 早 年 丧 父,叔 父郑 藻 把 他 当 作 亲 生 儿 子 抚 养,把 多 余 的 财 产 分 给 他,郑 兴 裔不 接 受,请 求 设 立 公 益 田 庄 来 赡 养 族 人.等 到 郑 藻 去 世,他就 离 职 表 达 对 叔 父 的 追 思 和 报 恩 之 意.开 始 他 因 皇 后 的
13、 恩荫 被 授 予 成 忠 郎,充 任 祗 候 库 的 干 事,屡 次 升 迁 到 江 东 路 钤辖.乾 道 初 年,建 康 留 司 请 求 修 建 行 宫 以 备 皇 帝 驾 临,郑 兴裔 上 奏 说 劳 民 伤 财,请 求 免 除 这 项 徭 役,并 且 说 都 统 及 马 军帅 都 不 是 合 适 的 人 选.迁 任 福 建 路 兵 马 钤 辖,经 过 京 城,入宫 拜 见 皇 帝,皇 帝 问 他 地 方 太 守 县 令 的 好 坏,郑 兴 裔 条 分 缕析 来 一 一 对 答.皇 帝 说:“你 很 懂 时 务,又 熟 悉 行 政 职 事,正该 重 用 你.”恰 逢 朝 廷 重 设 武
14、臣 提 刑,当 即 任 命 他 去 担 任,加封 他 遥 领 高 州 刺 史 的 官 职.郡 县 积 事 日 久 玩 忽 懈 怠,监 察法 度 都 废 弛 了,郑 兴 裔 创 设 规 定 条 目,分 发 下 属 各 县,官 吏都 无 法 为 非 作 歹,因 而 将 这 些 条 目 著 成 法 令.建、剑、汀、邵等 地 盐 务 政 策 屡 次 变 更,管 漕 运 的 官 吏 请 求 将 大 宗 运 货 变为 凭 钞 交 易,郑 兴 裔 极 力 奏 陈 此 事 不 可 行.海 盗 来 去 飘 忽不 定,调 兵 抵 御 时 常 来 不 及,郑 兴 裔 请 求 设 置 澳 长,海 盗 一来 就 直 接
15、 率 领 百 姓 和 士 兵 进 行 防 御.又 上 奏 说 禁 军 武 艺 训练 不 精,有 很 多 人 被 充 作 私 家 劳 役,请 求 下 令 禁 绝 此 事.皇帝 赞 赏 他 屡 次 上 书 议 论 政 事,下 诏 加 封 为 成 州 团 练 使.当时 传 闻 金 国 想 要 毁 弃 盟 约,诏 命 郑 兴 裔 担 任 贺 生 辰 副 使,出使 金 国 来 探 查 此 事,出 使 回 来,说 并 没 有 别 的 事,最 终 如 他所 料.郑 兴 裔 屡 次 被 派 往 浙 东、浙 西、江 东 担 任 提 刑,请 求回 来 担 任 散 官.不 久 下 诏 让 他 担 任 知 阁 门 事
16、,兼 任 干 办 皇城 司,又 兼 任 枢 密 副 都 承 旨.军 妇 杨 氏 杀 了 邻 居 的 儿 子,取走 了 他 手 上 的 镯 子,抛 弃 了 他 的 尸 体,立 案 之 后,刑 部 因 为证 据 不 足,释 放 了 她.让 郑 兴 裔 去 复 查,最 终 查 得 实 情,皇帝 很 高 兴,赐 给 他 宅 邸.郑 兴 裔 为 母 服 丧 离 职,丧 期 过 后,官 复 原 职,授 任 均 州 防 御 使.第 二 次 出 使 金 国,回 来 后 升 任潭 州 观 察 使.请 求 告 老 担 任 散 官,又 被 起 用 为 庐 州 知 州,迁任 扬 州 知 州.扬 州 与 庐 州 相 邻
17、.一 开 始,郑 兴 裔 在 庐 州 曾拒 绝 相 邻 地 方 互 相 送 礼,等 到 迁 任 此 处,查 阅 郡 中 文 籍,看到 之 前 拒 绝 的 礼 物 只 有 送 出 的 记 录,没 有 收 回 的 记 录,于 是上 奏 严 明 这 项 禁 令.扬 州 有 很 多 屯 兵,粮 食 匮 乏,照 例 从 其他 地 区 买 进,郑 兴 裔 搜 求 财 政 缺 口 来 填 补,粮 食 于 是 充 足了.老 百 姓 以 前 都 住 茅 草 屋,容 易 着 火,郑 兴 裔 让 官 府 贷 款给 他 们,命 令 他 们 改 建 成 砖 瓦 房,从 此 火 灾 隐 患 就 消 除 了.又 上 奏 免
18、 除 他 们 应 偿 还 的 债 务,老 百 姓 非 常 感 激 他.修 建学 校,设 立 公 墓,制 定 差 遣 部 辖 百 姓 和 士 兵 的 法 度,郡 中 因此 大 治.宁 宗 即 位,任 命 为 明 州 知 州,兼 任 沿 海 制 置 使.告老 辞 官,又 授 任 武 泰 军 节 度 使.去 世 时 七 十 四 岁,追 赠 为 太尉,谥 号“忠 肃”.A C(A项,“暗 示 夏 天 时 节”错,鸟 语 花 香 是 春 天 的 景 象,炎 热 酷 暑 则 是 夏 季 的 主 要 特 征.C项,“诗 人 借 以 叹 赏 隐居 生 活”错,诗 人 变 法 失 败 后 内 心 是 不 宁 静
19、 的,“隔 水 山供 宛 转 愁”可 见 其 愁 肠 百 结、愁 绪 绵 延、愁 苦 万 分.)示 例:相 同 点:都 运 用 了 拟 人 修 辞,王 诗 是 山“供 宛 转愁”,辛 词 是 远 山“献 愁 供 恨”,都 形 象 地 表 现 了 作 者 志 不得 伸 的 愁 苦 与 忧 思.(分)不 同 点:王 诗 表 现 的 是 变法 失 败 后 的 落 寞 与 惆 怅,写 午 睡 醒 来 后 心 理 的 落 差 和 变化,美 梦 被 鸟 鸣 唤 醒,心 头 生 起 一 种 惆 怅,再 往 远 处 眺望,一 水 之 隔 的 青 山 映 入 眼 帘,愁 绪 于 是 变 得 更 无 穷 无尽 了
20、;辛 词 表 现 的 是 不 能 杀 敌 报 国、收 复 河 山 的 悲 慨 与无 奈,写 登 亭 远 眺 时 的 触 景 生 情,感 觉 远 山 远 岭 都 是 浓得 化 不 开 的 愁 绪,拟 人 之 中 有 夸 张.(分)(大 意 如 此,言 之 成 理 即 可.)【诗 歌 赏 析】这 首 诗 将 午 睡 醒 来、由 恍 惚 到 清 醒 的 瞬 间 感 受 和 心 理的 复 杂 变 化 描 写 得 淋 漓 尽 致.诗 的 首 句 写 春 日 午 睡 时 将 睡未 睡 的 感 觉,“簟 欲 流”既 指 卧 席 波 浪 形 的 花 纹,又 指 竹 席 光滑 清 凉 如 水,睡 意 朦 胧 间
21、,仿 佛 感 到 竹 席 变 成 了 缓 缓 流 动 的波 浪,十 分 惬 意.次 句 写 睡 醒 之 感,这 一 觉 睡 得 舒 适 漫 长,醒 来 时 只 见 花 影 投 射 到 帘 钩 之 上,正 午 花 影 最 短,不 会 遮 住帘 钩,故 而 可 看 出 此 时 日 光 已 经 西 移.三、四 句 写 醒 来 后 心理 的 落 差 和 变 化,醒 来 耳 中 听 得 鸟 鸣,却 怀 疑 美 梦 正 是 被 鸟鸣 唤 醒,寻 声 望 去,似 乎 鸟 儿 也 在 窥 望 自 己,于 是 主 观 感 情倾 向 认 为 是 鸟 儿 有 意 唤 醒 自 己,心 头 生 起 一 种 惆 怅 之
22、感,再往 远 处 眺 望,一 水 之 隔 的 青 山 映 入 眼 帘,于 是 愁 绪 变 得 更 无穷 无 尽 了.“山”在 这 里 可 以 说 是 现 实 生 活 的 象 征,因 为 它固 定 不 变 并 朝 夕 与 自 己 相 伴,看 到 它,才 意 识 到 令 人 迷 恋 的梦 已 飘 远,思 绪 猛 然 回 到 现 实 中,定 叫 作 者 愁 肠 宛 转.再 从艺 术 上 看,“悠 扬 梦”给 人 以 美 的 朦 胧 感,“隔 水 山”则 展 示 了美 的 距 离 感.加 上 句 法 新 颖,对 仗 工 整,声 情 和 语 意 浑 然 一体,令 人 击 节 叹 赏.当 然,此 诗 的
23、前 二 句 也 是 相 当 出 色 的,如“簟 欲 流”、“日 催 红 影”,或 写 出 幻 觉 中 的 动 感,或 将 太 阳 学 年 度 第 二 学 期 期 末 联 考 试 题高 二 语 文 试 题参 考 答 案第 页共页拟 人 化,炼 字 琢 句 新 鲜 独 创,雅 丽 精 绝.全 诗 转 折 自 然,委婉 含 蓄,体 现 一 种 整 体 的 美,令 人 回 味 无 穷.()同 是 天 涯 沦 落 人相 逢 何 必 曾 相 识()侣 鱼 虾 而 友 麋 鹿驾 一 叶 之 扁 舟举 匏 樽 以 相 属(重 点 注 意 下 面 这 些 词 语 的 规 范 书 写:“涯”“侣”“麋”“扁”“匏
24、 樽”.错 一 字,该 句 不 得 分.每 空分,共分.)B(屈 指 可 数:意 思 是 扳 着 手 指 就 可 以 数 清 楚,形 容 数量 稀 少.不 合 语 境.句 中 应 改 为“首 屈 一 指”,指 居 第 一位,引 申 为 最 好 的.水 滴 石 穿:比 喻 力 量 虽 小,只 要 坚持 不 懈,事 情 就 能 成 功.也 说“滴 水 穿 石”.使 用 正 确.大 快 人 心:指 坏 人 坏 事 受 到 惩 罚 或 打 击,使 大 家 非 常痛 快.望 文 生 义.大 行 其 道:原 指 某 种 学 术、道 术 正在 盛 行、流 行.现 指 某 种 新 潮 事 物 流 行、盛 行,
25、成 为 一 种风 尚.一 般 为 贬 义 词 或 中 性 词.使 用 正 确.寥 若 晨星:稀 少 得 好 像 早 晨 的 星 星.指 为 数 极 少.使 用 正 确.情 不 自 禁:指 自 己 控 制 不 了 自 己 的 情 感,比 喻 感 情 激动 得 不 能 控 制.不 合 语 境.句 中 应 改 为“不 由 自 主”,指由 不 得 自 己,控 制 不 住 自 己.)C(A项,成 分 赘 余,句 式 杂 糅.删 掉“凭 借”或“以”字.B项,不 合 逻 辑.删 掉“切 忌”或“不 要”.D项,语 序 不 当,应 改 为“反 映 出 劳 动 者 对 成 长 成 才 的 内 在 需 求,也
26、折 射出 时 代 对 高 素 质 技 能 人 才 的 迫 切 需 要”.)D(A项,“之 子 于 归”出 自 诗 经,“归”是 出 嫁 的 意 思,适用 于 女 子 出 嫁,使 用 正 确.B项,杜 甫 诗 云“人 生 七 十 古来 稀”,七 十 岁 高 龄 的 人 从 古 以 来 就 不 多 见,指 得 享 高 寿不 易.使 用 正 确.C项,古 人 生 下 男 孩 子 把 璋 给 男 孩 子玩,璋 是 指 一 种 玉 器,希 望 儿 子 将 来 有 玉 一 样 的 品 德,后人 因 此 称 生 男 孩 为“弄 璋”.后 来 就 把 生 下 男 孩 子 称 为“弄 璋 之 喜”,而 把 生
27、下 女 孩 子 称 为“弄 瓦 之 喜”.使 用 正确.D项,“杏 林”代 指 医 界,句 中 应 改 为“杏 坛”.)老 年 肥 胖 是 很 多 常 见 疾 病 的 根 源 事 实 真 是 这 样吗 很 有 可 能 是 营 养 不 良 的 表 现(这 段 文 字 主 要 讲 的是“老 来 瘦 未 必 老 来 寿”的 话 题.第空 应 填 写 很 多 老年 人 认 为 肥 胖 是 不 健 康 的 表 现 的 原 因;第空 应 就 谚 语“千 金 难 买 老 来 瘦”的 说 法 提 出 问 题,引 出 下 文 的 分 析;第空 具 体 解 释“老 来 瘦”不 一 定 是 好 事 的 原 因“可
28、能 是营 养 不 良”.大 意 对 即 可.每 空分,共分.)野 心 宏 大,未 来 不 一 定 就 很 宽 广 抓 住 先 机 立 即 行动,不 一 定 就 能 创 造 别 人 不 敢 想、也 不 能 完 成 的 奇 迹(答对 一 处 给分,答 对 两 处 给分.)【写 作 提 示】本 题 以 学 生 熟 悉 的 事 件 为 材 料,要 求 对 学 校禁 止 读“闲 书”一 事 进 行 评 论.所 谓“闲 书”,在 校 方 看来,就 是 跟 课 本 乃 至 高 考 没 有 直 接 关 系 的 一 切 课 外 读物,包 括 中 外 名 著、流 行 作 品(如 路 遥 的 长 篇 小 说 平 凡
29、的 世 界,陈 忠 实 的 长 篇 小 说 白 鹿 原,刘 慈 欣 的 科 幻 小说 三 体,日 本 作 家 东 野 圭 吾 的 系 列 推 理 小 说,等 等)以及 一 些 时 尚 杂 志 等.从 学 校 出 台 这 一 规 定 的 初 衷 来 看,禁 读“闲 书”有 一定 道 理.但 另 一 方 面,读“闲 书”可 以 引 发 阅 读 兴 趣,扩大 阅 读 面,增 广 见 闻,提 高 阅 读 水 平,还 能 对 学 生 的 学 习状 态 进 行 调 剂,所 以 又 不 宜 完 全 禁 止 读“闲 书”.有 专 家指 出,在 今 天 这 个 信 息 时 代,阅 读 可 以 说 是 一 个 人
30、 生 存的 必 备 本 领.优 秀 的 课 外 读 物,总 是 开 卷 有 益 的,可 以让 孩 子 们 看 到 更 开 阔、更 真 实、更 多 彩、更 立 体 的 世 界.中 学 生 要 提 高 语 文 素 养,还 就 得 有 大 量 的 课 外 阅 读.当然,家 长 和 老 师 也 要 正 确 引 导,界 定“闲 书”的 范 围,不 可让 宣 扬 暴 力、淫 秽、恐 怖、颓 丧 的 书 籍 毒 害 我 们 的 下一 代.具 体 写 作 时,可 以 从 以 下 三 个 方 面 立 意:一 是 赞 同禁 读“闲 书”的 校 规.写 作 时 要 分 析 其 理 由,主 要 谈 读“闲 书”良 莠
31、 难 辨,会 分 散 精 力,易 误 入 歧 途,影 响 学 业 成绩,影 响 学 生 前 途.二 是 不 赞 同 禁 读“闲 书”的 校 规.写作 时 主 要 从 读“闲 书”的 好 处 入 手,谈 课 外 阅 读 的 意 义.三 是 两 种 观 点 折 中,主 张 禁 止 其 不 利 者,不 禁 其 有 利 者.考 生 应 将 读“闲 书”的 利 弊 分 析 到 位,辩 证 思 考,语 言得 体.学 年 度 第 二 学 期 期 末 联 考 试 题高 二 语 文 试 题参 考 答 案第 页共页双 向 细 目 表能 力 要 求能 力 层 级A识 记B理 解C分 析综 合D鉴 赏评 价E表 达应
32、 用F探 究小题号分 值 题 型论 述 文阅 读筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息C 单 选分 析 论 点、论 据 和 论 证 方 法C 单 选分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度C 单 选文 学 类文 本阅 读分 析 作 品 结 构,概 括 作 品 主 题;分 析 作 品的 体 裁 特 征 和 表 现 手 法C 单 选分 析 作 品 结 构,体 会 重 要 语 句 的 丰 富 含 意C D 简 答鉴 赏 作 品 的 文 学 形 象D 简 答实 用 类文 本阅 读筛 选 并 整 合 文 中 信 息;概 括 中 心 意 思C 单 选筛 选 并 整 合 文 中 信 息;评 价
33、 文 本 的 主 要 观点 和 基 本 倾 向C D 多 选筛 选 并 整 合 文 中 信 息;探 究 文 本 中 的 某 些问 题,提 出 自 己 的 见 解C F 简 答文 言 文阅 读文 言 断 句B 单 选了 解 并 掌 握 常 见 的 古 代 文 化 知 识B 单 选筛 选 文 中 的 信 息;归 纳 内 容 要 点,概 括 中心 意 思;分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度C 单 选理 解 并 翻 译 文 中 的 句 子B 翻 译古 代 诗歌 阅 读鉴 赏 文 学 作 品 的 形 象、语 言 和 表 达 技 巧D 多 选评 价 文 章 的 思 想 内 容 和 作 者 的 观 点 态 度D 简 答默 写 默 写 常 见 的 名 句 名 篇A 填 空语 言文 字运 用正 确 使 用 词 语(包 括 熟 语)E 单 选辨 析 并 修 改 病 句E 单 选语 言 表 达 简 明、连 贯、得 体E 单 选语 言 表 达 简 明、连 贯、得 体(补 写 句 子)E 填 空语 言 表 达 准 确(逻 辑 推 理)E 简 答写 作 能 写 论 述 类、实 用 类 和 文 学 类 文 章E 写 作合 计 共 题
