1、关于研究性学习和创造能力的培养这就是美国的创造性教育的启示苛瓣毽学獭剑趋鼹国螗这就是美国的创造性教育的启示口昆明师专曾汝弟中华家教杂志 2003 年第九期发表了孙东的这就是美国的创造性教育,文章用生动具体的事例向我们提供了美国中学引导学生进行研究性学习及培养学生创新思维的一些具体做法,颇值得我 J 门思考和借鉴.孙东的女儿到美国波士顿读高中.女儿到波士顿的第四天,就进入了该市最好的一所公办中学.女儿进校后,经常通过电子邮件及时把学习情况告诉老爸.许多事情都让作者大为吃惊,也深受启发.下面介绍几件具体例子:第件:女 JL 说不清她在几年级.女 JL 在电子邮件中说:学校的学生,除了有科任教师外,
2、还有指导教师.指导教师的任务之一是负责考察每个学生各科的学习程度,并向学生提出哪门课该在哪个年级学习的建议.根据指导教师的建议,女儿的英文,化学在 12 年级,数学和美国历史在 11 年级,法语在 9 年级作者说,女儿就是这样在不同年级和不同的同学问“游荡 ,说不清她在几年级.第二件:作业“逼学生大量阅读和查找资料.女儿入学仅十多天,就向老爸发来了紧急求援的电子邮件,要老爸帮助她完成美国历史老师布置的作业.作业内容是:对比布克?华盛顿 ,杜伯依斯 ,马丁? 路德?金,马尔科姆等四人关于.黑色美国“的观点. 具体要求是:用 3 到 5 页纸打印出来,要双空行,至少用三种来源不同的资料,至少有五句
3、引文,引文要注明资料来源,论文中要把四个人的情况作适当介绍,关键是要写清楚自己的想法接到女儿的求援信后,自以为对美国历史比较熟悉,读过十多本美国史的老爸费了九牛二虎之力,给女 JL 发去了许多资料.可是,过了几天,女儿回信说,她自己查阅了十多本资料,作业只采用了老爸的部分观点,主要是在论文结构和写法上启发比较大.女儿还告诉老爸,老师很赞赏她的作业,给她写的评语是:“哇!极好的努力的结果和论文.你的关于这几个人的联系展开得非常好,准确而且谈起来非常有意思.好样的 i“评分是 A.第三件:作业.逼学生进行调查.作者在文章中说:.女儿的求援邮件件接着件,每一次都让我先晕半 JJ,时.在这些研究写作
4、中,使我补上了许多知识漏洞.一天,他又接到了女儿的.鸡毛邮件,要求帮助她完成学校布置的制作自己家谱的作业.作业要求写出从高祖父母至本人的全部男女亲属的姓名和生卒年份.作者接到女儿的邮件后,只好全家总动员四处找资料.幸亏女儿的祖父还健在,才勉勉强强为女儿提 J 共了份比较完整的家谱 .除以上的作业外,下面的这些作业也颇有意思:本性独白.要求用一件事反映 1 尔的个性,重点是心理描写.未解开的疑惑.要求写一件你自己或你周围的发生的不敢相信或无法解答的真事.给校长的一封信.内容可以反映你对学校工作的肯定或不满,或提出一直想问的问题.校长会读每一封信,并亲自到班上与同学讨论.写十种不同形式的诗.如五行
5、诗,重复记号诗,KAIKU(一种不押韵的日本诗), 离合诗句,字母诗,政治诗,有形诗等.这些作业是多么有趣,多么有挑战性,多么发人深思,多么具有鼓励性!从这些例子,我们可以得到这样几点启示:1.教师精心设计富有启发性和创造性的作业,是引导学生进行研究性学习和培养学生创造性思维能力的重要手段和关键环节;2.教师布置的作业要能逼“着学生去厂泛收集资料和调查研究,仅靠教科书不可能完成;3.教师布置的作业要能逼着学生进行独立思考,书本上不可能找到现成的答案;4.教师布置的作业要贴近学生的生活实际和思想实际,让学生有真情实感可写;5.教师对学生的作业要多肯定,多赞扬,多鼓励,要善于用情感激励学生.比如,教师对作者女儿所写的诗的评语是:“ 你做了个非常好的作业,你的诗展示了你过去的很多努力和想法.你的英文每天都有出色的进步,祝你在第二学期幸运!还有,请记住,任何时候你感觉需要聊天,我都会很愿意倾听的.“这样的评语是多么充满人情和人性,多么具有激励性我们经常讲要以情动人,要以情育人.这应该是很好的例子.盟妻瞰是删
