（通用版）2017高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境（课件+试题）（打包10套）.zip

1第 34讲 生态系统的信息传递和稳定性及生态环境的保护(限时:40 分钟)测控导航表知识点 题号及难易度1.生态系统的信息传递 1,2,3(中),4(中)2.生态系统的稳定性 5,6(中)3.人口增长对环境的影响及全球性环境问题 7(中),8(中),9(中)4.生物多样性保护的意义和措施 10(中),115.综合考查 12(中),13(中),14(中),15(中),16(中)1.(2015西安八校联考)蟑螂喜欢在夜间活动,若将其放在实验室中,人为地将白天与黑夜颠倒,大约一周后,蟑螂就在人造的黑夜活动。本实验说明( A )A.蟑螂能感受物理信息的改变B.信息传递是生态系统的重要功能之一C.行为信息可以影响蟑螂的行为D.蟑螂可以感受化学信息的刺激解析:白天和黑夜的不同主要在于光的强弱不同,光属于物理信息;该实验只能说明蟑螂能感受物理信息的改变,并未说明信息传递的作用。2.下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是( B )A.生态系统中物理信息只在同种或异种生物间传递B.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息C.生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的D.生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的解析:生态系统中的信息的种类包括物理信息、化学信息和行为信息。动物可以通过特殊的行为在同种或异种生物间进行信息传递。信息传递是双向的,能量流动是单向的。生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息,而且也有物理信息。3.(2016安徽亳州月考)生态系统中信息的传递方式多种多样。例如,蝉在夏天鸣唱;萤火虫通过闪光来识别同伴;地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞,扇动翅膀向雌鸟发出信号等。有人做了一个实验:迅速将一只椿象杀死,尽管做得干净无声,还是引起了其他椿象的逃跑。下列相关说法错误的是( B )A.以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息B.生态系统中的信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的C.种间关系的调节和种群的繁衍离不开信息的传递D.信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础解析:生态系统中的物理信息(如颜色、湿度、温度、磁力等)可以来自无机环境,也可来自生物。4.(2016河北唐山月考)下列关于生态系统中信息传递的叙述,正确的是( A )A.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C.生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物D.牧草生长旺盛时,为食草动物提供采食信息,这对食草动物有利,对牧草不利2解析:动物的特殊行为,能够在同种或异种生物间传递某种信息,即动物的行为特征可以体现为行为信息;生态系统中的信息传递,可发生在同一物种的不同个体之间或不同物种之间或环境与生物之间,而植物激素的作用只是在同一个体的内部发挥作用,所以生长素的作用不属于生态系统中的信息传递;生态系统中的物理信息的来源可以是无机环境,也可以是生物;牧草生长旺盛时,为食草动物提供采食信息,这对食草动物有利,而在一定限度内食草动物对牧草的采食可以促进牧草的更新与分蘖,对牧草生长也有利。5.(2015吉林模拟)长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定的原因不包括( D )A.生物的种类和数量相对稳定B.有比较复杂的食物链和食物网C.有一定的自我调节能力D.生产者数量大于消费者和分解者数量解析:生态系统能长时间保持相对稳定,则该系统生物的种类和数量保持稳定;生态系统相对稳定,说明物种丰富度高,有比较复杂的食物链和食物网;生态系统能长时间保持相对稳定,生物多样性高,则自我调节能力强;生产者的数量一般大于消费者的数量,但一般不会大于分解者的数量。6.(2016山东潍坊期中)下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是( A )A.抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强B.生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节C.适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力稳定性D.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性解析:抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性不一定强,如极地苔原生态系统,生物种类少,抵抗力稳定性弱,但由于温度极低,条件恶劣,恢复力稳定性也很弱,适当增加生物种类可提高生态系统的自我调节能力,从而提高其抵抗力稳定性。7.(2015山东青岛一模)为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是( B )①合理开发海洋,寻找新的粮食资源 ②控制人口增长,协调人与自然和谐发展 ③增加化肥和农药的使用,提高作物产量 ④开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积 ⑤利用现代生物技术,培育具有较高光合效率的作物品种A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.③④⑤解析:增加化肥和农药的使用,可提高作物产量,但会破坏土壤结构,污染环境;开荒辟地,围湖造田会减少生物多样性,降低生态系统稳定性,因此途径③和④都不符合可持续发展的理念。8.(2015江西南昌模拟)某湖泊由于大量排入污水,藻类爆发,引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游动物及鱼类等生物死亡,水体发臭。下列有关叙述中,错误的是( B )A.导致沉水植物死亡的最主要非生物因素是缺少阳光B.藻类刚爆发时,某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样,测得甲组 pH为 7.3,乙组 pH为 6.0,那么取自早晨的水样是甲组C.更多水生生物死亡又加重了水体污染,这属于正反馈调节D.藻类刚爆发时,若投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物,将有利于修复解析:由于藻类爆发,浮在水面上遮挡了阳光,导致沉水植物缺少阳光而死亡;藻类刚爆发时,因经过一天光合作用,水中的 CO2浓度下午较早晨低,故水体 pH在早晨较低;水体污染导致水生生物死亡,水生生物死亡又加重了水体污染,属于正反馈调节;投放的食浮游植物的鱼类可通过捕食限制藻类数量,大型挺水植物可通过竞争阳光等资源抑制藻类爆发。9.(2015河北秦皇岛模拟)实施西部大开发,要切实搞好生态环境保护和建设,大力开展植树种草,治理水土流失,防治荒漠化等。下列说法错误的是( D )A.从生态因素分析,改善西部地区生态环境必须首先解决的非生物因素是水B.“退耕还林、还草”的生态学原理是提高生态系统的自我调节能力C.荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失,这是因为生态系统遭到破坏3D.由于西部地域广阔,因此耕地的治虫应以大量喷施化学杀虫剂为主解析:本题考查生态环境保护和建设的相关知识。由于西部气候干旱,水资源短缺,所以要改善西部地区生态环境必须首先解决水资源问题;退耕还林、还草,增加了植被覆盖率,提高了生态系统的自我调节能力;荒漠化使植被继续减少,物种减少,生态系统遭到破坏,自我调节能力减弱;治虫的方法一般用生物防治代替农药防治,如生物杀虫剂、转基因抗虫棉等。10.(2015吉林长春模拟)我国政府在野生虎分布区建立了 30多个自然保护区和 70多处基层保护管理站,不断改善野生虎栖息地,遏制非法猎捕野生虎及其捕食动物等活动,下列有关生物多样性及其保护的叙述错误的是( D )A.保护生物多样性的根本措施是保护生存环境B.生物多样性是共同进化的结果C.生物多样性间接价值大于它的直接价值D.不同自然保护区中的野生虎间存在生殖隔离解析:保护生物多样性的根本措施是保护生存环境,提高环境容纳量;生物多样性是共同进化的结果;生物多样性间接价值是指它的生态功能,其明显大于它的直接价值;不同自然保护区中的野生虎间存在地理隔离,不存在生殖隔离。11.(2016河北秦皇岛期中)下列有关生物多样性的叙述,正确的是( C )A.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低B.建立动植物园是保护生物多样性最有效的措施C.遗传多样性比较高的种群适应环境的能力较强D.湿地能调节气候,体现了生物多样性的直接价值解析:群落演替过程中物种的丰富度逐渐增大,因而物种多样性逐渐增大;保护生物多样性的最有效措施是就地保护,如建立自然保护区等,而建立动物园属于易地保护措施;遗传多样性高的种群基因种类多,物种的性状也就多种多样,这样的种群适应环境的能力较强,湿地能调节气候,反映了生物多样性对生态系统有调节功能,这属于生物多样性的间接价值。12.(2016山西太原月考)一个养藕的池塘,同时放养泥鳅、鱼等水产经济动物,藕生长所需的肥料来自鱼、泥鳅的排泄物,同时,塘边种了一种特殊的辣椒,能起到驱虫的作用。下列相关叙述正确的是( B )A.由于该生态系统为人工生态系统,因此其抵抗力稳定性较高B.特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递C.藕生长所需的肥料来自鱼、泥鳅的排泄物,所以藕是该生态系统的分解者D.该生态系统中泥鳅、鱼、辣椒、藕构成了生物群落,体现了群落的垂直结构解析:人工养殖的鱼塘属于人工生态系统,人工生态系统的抵抗力稳定性相对较低;辣椒的驱虫作用显然是利用生态系统中的信息传递实现的;排泄物中的有机物必须先被分解者分解成无机物,才能被藕所利用;群落是指在一定区域内所有生物的总和,在该生态系统中不止包含泥鳅、鱼、辣椒、藕这四种生物。13.某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食,蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动,乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后,植物会释放出挥发性的物质 X,X既可吸引甲昆虫的天敌,也能驱赶乙昆虫。请回答下列问题:(1)上述现象中,X 分别在 之间进行传递。(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源,分别是 和 。影响乙昆虫活动的信息种类是 。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质 X,短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是 。 解析:(1)物质 X由该植物释放,可吸引甲昆虫的天敌,也可驱赶乙昆虫,故物质 X分别在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫之间进行传递。4(2)光信息影响两种昆虫的活动时间,甲昆虫的活动还受到其天敌的影响,故影响甲昆虫活动的两大信息来源是无机环境和生物。影响乙昆虫的信息有光照和 X物质,分别为物理信息和化学信息。蜘蛛捕食时感受的是蜘蛛网的振动,为物理信息。(3)物质 X可吸引甲昆虫的天敌,故甲昆虫天敌增加;因物质 X驱赶乙昆虫,故乙昆虫减少,其天敌也随之减少。答案:(1)植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫(2)无机环境 生物 化学信息和物理信息(其他合理答案也可)物理信息(其他合理答案也可)(3)甲昆虫天敌数量增加,乙昆虫天敌数量减少14.当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关。(1)保护生物多样性,应在 层次上采取保护战略和保护措施。 (2)如图为某生态系统中动物种群自动调控模型。该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动。①自动调控模型中右侧的调节机制为 。出生率和死亡率对于 变化起决定作用。 ②若此模型是老鼠种群数量变化,可看出,灭鼠时采用直接杀死的方法,老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你根据此模型提供更有效的灭鼠策略: 。 (3)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物 X的平均浓度。已知水中 X的质量分数为 0.003 mg/L,请分析说明:甲 乙 丙 丁 戊能量(kJ) 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.8×107 2.9×107X含量 (mg/L) 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40①处于本生态系统第一营养级的种群有 。 ②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食,请你绘出该生态系统最可能的食物网。解析:(2)②由图中负反馈调节机制可知,增加环境阻力,可有效降低出生率,增加死亡率,因此可以有效控制鼠种群数量。(3)污染物 X在食物链(网)中具有富集效应即随营养级的升高,污染物 X的浓度增加,由此可以判断,甲、乙处于同一营养级,丙、丁可处于同一营养级,戊为最高营养级,结合 甲～戊的能量数值及题干信息“每一种生物都可被相邻的下一营养级的所有生物捕食”即可写出食物网。答案:(1)基因、物种、生态系统(缺一不可)(2)①负反馈调节 种群密度(种群数量)②使老鼠生存的环境阻力增加(其他合理答案也可)(3)①甲和乙②如图15.(2015四川遂宁二诊)生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上,充分利用各种生物有效进行水体修复的技术。如图为生态浮床示意图,表中所示为建立生态浮床前后底栖动物的种类变化,回答问题:5(1)生态浮床体现了群落的 ,可以为鸟类及鱼类提供 。 (2)浮床植物能否直接利用水体中的有机污染物,为什么? , 。 (3)浮床能抑制浮游藻类的生长,其原因是 。 (4)生态浮床系统处理污水具有 优势(至少答出两点)。同时浮床还可以美化环境,体现了生物多样性的 。 (5)底栖动物是水生生态系统食物链的关键环节,在 等生态系统功能方面均具有重要的作用。由下表可知建立生态浮床之后,底栖动物的丰富度 。 对照区与实验区底栖动物种类组成门类 对照区种类数 实验区种类数多毛类 5 5甲壳类 2 4腹足类 0 1总计 7 10解析:(1)分析题图,生态浮床可以充分利用各种生物有效进行水体修复,图中的不同生物的分布体现了群落的空间结构,可以为鸟类和鱼类提供栖息环境和食物条件。(2)植物不能直接利用水体中的有机物,水体中的有机物必须经过微生物的降解形成无机物才能被植物吸收利用。(3)藻类生活在水体表面,而生物浮床浮在水体表面后,挡住了阳光,因此藻类不能正常生活。(4)生态浮床处理污水方法简单,花费较少,对环境无污染等;生物可以美化环境,属于生物多样性的直接价值。(5)底栖动物在食物链中属于消费者,对于生态系统的物质循环和能量流动具有重要作用;与对照区相比,实验区生物种类增多,因此丰富度增大。答案:(1)空间结构 栖息环境和食物(2)不能 有机物必须要经过微生物的分解作用形成无机物才能被植物吸收(3)遮蔽阳光,影响藻类光合作用(4)简单有效、花费少、能耗低和无二次污染等 直接价值(5)物质循环、能量流动 增大16.(2015宜昌调研)下面是某小组同学为证明某种细菌对落叶的分解作用提出的三种实验方案。他们将同一种树的落叶均分成甲、乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。方案三:将甲、乙两组均灭菌后,甲组置于无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。(1)该实验的目的是 。 (2)上述三种方案能否达到实验目的? 。 (3)该种细菌在生态系统中的成分是 ,落叶有机物中的碳以 形式回到无机自然界。 (4)现在由你进行实验设计,简要写出你的实验方案:6。 解析:(1)根据题干可知,实验的目的是验证某种细菌对落叶的分解作用。(2)实验中的自变量为是否接种某种细菌,三种方案中都没有接种某种细菌,因而都不能达到实验目的。(3)该种细菌营腐生生活,属于生态系统中的分解者,落叶有机物中的碳通过分解者的分解作用后以二氧化碳的形式回到无机环境。(4)验证性实验在设计时首先要确定实验的自变量,然后根据自变量进行分组,该实验的自变量为是否接种某种细菌,据此可以分成接种某种细菌的实验组(乙)和不接种某种细菌的对照组(甲)。再对变量进行处理,在对变量进行处理时应遵循单一变量原则,即只能让两组实验中的自变量不同,而无关变量要保持相同。根据以上思路,该实验的设计思路如下:将甲、乙两组叶片均进行灭菌处理后(灭菌处理的目的是避免叶片上其他微生物的干扰),甲组放在无菌条件下,乙组接种该种细菌后,放在无菌条件下,其他条件相同,观察记录落叶的变化。答案:(1)验证某种细菌对落叶的分解作用 (2)都不能(3)分解者 CO 2(4)将甲、乙两组叶片均进行灭菌处理后,甲组放在无菌条件下,乙组接种该种细菌后,放在无菌条件下,其他条件相同,观察记录落叶的变化1第 33 讲 生态系统的能量流动和物质循环(限时:40 分钟)测控导航表知识点 题号及难易度1.生态系统能量流动 1,2,3(中),4(中),8(难),15(中)2.生态系统的物质循环 5,7,9(中)3.综合考查 6,10(中),11(中),12(中),13(中),14(中)1.(2015 北京通州模拟)科学家发现,深海冷泉生态系统(最深可达 9 000 多米)具有独特的生物多样性、较高的生物密度等特点,其能量的输入主要依靠( C )A.绿色植物的光合作用B.动物的同化作用C.原核生物的化能合成作用D.微生物的分解作用解析:深海阳光无法到达,绿色植物无法进行光合作用;动物无法把无机物合成有机物,把外界能量转化为有机物能量;化能合成细菌能够进行化能合成作用,把无机物合成有机物,为动物供能;微生物的分解作用分解有机物释放能量,不能实现能量的输入。2.(2016 山东济南月考)2015 年 10 月美国阿德莱德大学报告:从一个整体食物网的角度看,在温暖的海水条件下,浮游植物的同化量将会增加,但是温暖海水条件下伴随着代谢消耗的提高,各级动物对食物的需求量更大。下列叙述错误的是( C )A.伴随浮游植物初级同化量的增加,流经该生态系统的能量增加B.温暖海水条件下伴随着代谢消耗的提高各营养级的呼吸量增加C.温暖海水条件不会影响该生态系统中各营养级的能量传递效率D.该食物网可能会造成食肉动物如大型食肉鱼类的食物短缺解析:浮游植物为该生态系统的生产者,因此浮游植物的同化量增加,流经该生态系统的能量增加;温暖海水条件下,会伴随代谢消耗的提高,说明各营养级的呼吸量增加;由于温暖海水条件会影响各营养级生物的同化量,因此可能会影响该生态系统各营养级的能量传递效率;由“各级动物对食物的需求量更大”可推知:可能会造成肉食动物如大型食肉鱼类的食物短缺。3.(2015 甘肃庆阳模拟)如图是某稻—萍—鱼生态系统中能量流动部分示意图,其中数字表示能量。相关叙述正确的是( D )A.①代表第一营养级呼吸作用释放的全部能量B.②代表被初级消费者摄入的能量C.图中生物为该生态系统全部组成成分D.生产者同化的能量在该生态系统中实现多级利用2解析:图中①表示第一营养级呼吸作用消耗的能量,不是释放的全部能量,②代表被初级消费者同化的能量;图中生物与非生物的物质和能量为该生态系统全部组成成分;生产者同化的能量,还可通过鱼给人类提供更多的能量,实现了能量的多级利用。4.(2015 长沙一模)如图为某池塘生态系统中饲养草鱼时的能量流动过程示意图,a～i 表示能量值,关于该过程的叙述正确的是( D )A.流经该生态系统的总能量为 aB.第一、二营养级之间的能量传递效率为(g+h)/aC.第一、二营养级之间的能量传递效率为 h/bD.可通过投放消化酶提高第一、二营养级之间的能量传递效率解析:流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能加上人工输入的能量,即 a+c;第一营养级的同化量是a,第二营养级摄入第一营养级后同化的能量为 h,故第一、二营养级之间的能量传递效率为 h/a;投放消化酶可提高动物的消化吸收量,从而提高第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率。5.(2015 武汉模拟)如今低碳生活、绿色经济已成为人类共同的目标。如图是碳循环的部分过程,下列有关分析不正确的是( A )A.碳循环的过程①②伴随着生态系统的能量流动B.植树造林有助于增强过程②而减少大气 CO2含量C.减少对过程③的依赖是缓解温室效应的重要措施D.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡解析:据图可知,大气中二氧化碳的来源有:①生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用和③化石燃料的燃烧,但降低大气中二氧化碳的含量主要是通过②生产者的光合作用来实现的,而③是引起大气中二氧化碳含量增加的主要原因,故植树造林有助于增强过程②而减少大气 CO2含量。减少对过程③的依赖是缓解温室效应的重要措施。无机环境与生物群落之间碳循环的主要形式是 CO2,CO2不携带能量,因此过程①②不伴随着生态系统的能量流动。6.(2015 湖北武汉一模)关于生态系统的叙述,正确的是( C )A.生态系统的能量是伴随着物质而循环利用的B.一种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的 20%C.对于一个营养结构复杂的生态系统来说,一般其抵抗力稳定性较强D.凡是细菌、真菌都是分解者,凡是自养型生物都是生产者解析:能量是单向流动逐级递减,不循环,蜣螂以大象粪为食,是获取了生产者所同化的部分能量;细菌并非都是分解者,如硝化细菌。7.(2016 河北邯郸月考)如图是生物圈中碳循环示意图,下列相关分析错误的是( B )A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足B.A 是消费者,C 是生产者,碳在各成分间以 CO2的形式循环3C.对 E 过度开发利用会打破生物圈中碳平衡D.碳循环过程需要能量驱动,同时又是能量的载体解析:生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足;A 是消费者,C 是生产者,碳在生物群落中以有机物的形式流动,在生物群落和无机环境之间以 CO2的形式循环;E 为化石燃料,若对此过度开发利用会打破生物圈中的碳平衡;能量是物质循环的动力,物质是能量的载体。8.(2015 豫东、豫北名校联考)如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d 表示该营养级未被利用的能量)。有关叙述中不正确的是( D )A.图中 a1、a 2可表示生产者与消费者的呼吸量,但所占比例不符B.生态系统中能量传递效率为[(a 2+b2+c2+d2)/(a1+b1+c1+d1)]×100%C.消费者从生产者摄取的能量数值可用 b1表示,且此部分能量存在于有机物中D.在食物链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同解析:各营养级同化的能量大部分用于呼吸作用,a 1、a 2可表示生产者与消费者的呼吸量,但 a1所占比例偏小;能量传递效率为相邻两个营养级生物同化量之比,图中能量传递效率为[(a 2+b2+c2+d2)/(a1+b1+c1+d1)]×100%;b1表示消费者从生产者摄取的能量,存在于生产者光合作用制造的有机物中;食物链中,第一营养级通过光合作用固定太阳能,其他营养级生物通过捕食直接摄取有机物,对最高营养级生物来说,能量不会再流向下一营养级,即各营养级生物获得能量的方式和能量的用途不尽相同。9.(2015 广州模拟)图甲为部分碳循环示意图,图乙为我国北方某地 20 年间 CO2浓度变化的示意图。下列相关说法错误的是( B )A.图甲中成分 A 在碳循环中的主要作用是吸收大气中的 CO2B.图甲中缺少 A→CO 2的过程,图甲中 D 为分解者C.每年的冬季 CO2浓度变化,从碳循环角度分析主要原因是图甲中①过程大大减少,并且⑥过程增加D.每年夏季 CO2浓度与前一年冬季相比下降,而每年的 CO2浓度的平均值却逐年增加,原因是每年 CO2的排放量都大于 CO2的吸收量解析:图甲中 A 为生产者,D 为初级消费者,C 为次级消费者,B 为分解者,A 在碳循环中主要吸收大气中的 CO2,A也能通过自身的呼吸作用释放 CO2;冬季由于植物光合作用减弱,植物吸收 CO2的能力降低,且煤、石油的燃烧量增加,导致冬季 CO2浓度升高;每年夏季 CO2浓度与前一年冬季相比略有下降,而每年的 CO2浓度的平均值却逐年增加,原因是每年 CO2的排放量都大于 CO2的吸收量。10.(2015 福州质检)如图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图,箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是( A )4A.水稻和藻类分别占据不同空间有利于 a 增加B.在水稻生长期,该生态系统碳元素转移量关系为 a=b+c+eC.丙中的生物可组成多条食物链D.调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法解析:水稻和藻类分别占据不同空间有利于光合作用的进行,碳元素从大气进入生产者的量增加,即 a 会增加;水稻处于生长期,则碳元素转移进入水稻的量(a)大于转移出去的量(b+c+e);丙中的生物均为消费者,不能组成食物链,因为食物链的起点是生产者;调查丁中的小动物类群丰富度用取样器取样法。11.(2015 全国Ⅱ卷)某生态系统总面积为 250 km2,假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物,乙种动物种群的 K 值为 1000 头。回答下列问题:(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为 550 头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为 ;当乙种动物的种群密度为 时,其种群增长速度最快。 (2)若丙种动物的数量增加,则一段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是 。 (3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量 (填“大于”“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。 解析:(1)乙种动物的种群密度为 550÷250=2.2(头·km -2)。当乙种动物的种群数量为 K/2,即种群密度为500÷250=2(头·km -2)时,种群增长速度最快。(2)丙种动物的数量增加,造成乙种动物被丙种动物捕食增多,乙种动物数量减少,从而减少了对甲种植物的捕食,导致甲种植物数量增加。(3)由于能量流动具有逐级递减的特点,所以处于第二营养级的乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。答案:(1)2.2 头·km -2 2 头·km -2(2)乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,从而导致甲种植物数量的增加(3)大于12.(2015 河南南阳模拟)下图是某“家庭农场”的农业生产模式中食物网模式简图,请据图回答下列问题。(1)该食物网中包括 条食物链,昆虫和鱼的种间关系是 ,鱼和鸭之间信息传递的方向是 。 (2)该食物网中碳循环的形式为 ,图中缺少的生态系统成分是 。 (3)若只考虑 ,水稻和野草固定的太阳能为 a,鸭子从生产者中摄入的能量为 b,排出的粪便量为 c,呼吸消耗量为 d,则能量传递效率可以表示为 。 (4)该家庭农场既节约了成本,又提高了效益,尝试从生态学角度阐述两个方面的理由:5① ; ② 。 解析:(1)食物链由生产者和消费者组成,每一条食物链均以生产者为起点,终点是不能被其他生物所食的消费者,所以图中的食物网共有 7 条食物链;鱼捕食昆虫,存在捕食关系,同时鱼和昆虫都以杂草为食,二者间还存在竞争关系;生物群落内具有捕食关系的生物之间的信息交流是双向的。(2)碳在生物群落内的存在形式是含碳的有机物;生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。(3)根据题意,摄入量-粪便量=同化量,所以从生产者到鸭的能量传递效率=[(b-c)/a]×100%。(4)该家庭农场减少了农药的使用,避免环境污染;同时调整了能量流动的方向,使能量流向对人类最有益的部分;既节约了成本,又提高了效益。答案:(1)7 竞争和捕食 双向 (2)有机物 分解者和非生物的物质和能量 (3)[(b-c)/a]×100% (4)减少了农药的使用,避免环境污染 调整了能量流动的方向,使能量流向对人类最有益的部分13.(2015 长春二模)莲藕是一种水生蔬菜。近年来,南方地区兴起的“藕—鱼”共同种养模式不仅可以提高经济效益,而且可以有效地降低污染。请分析回答下列问题:(1)莲藕和鱼共同种养后,鱼类的粪便可以为莲藕生长提供肥料,鱼所同化的能量 (填“能”或“不能”)流向莲藕。 (2)莲藕田中部分生物存在如图的食物网:图中瓢虫与斜纹夜蛾的种间关系是 。蜘蛛占有 个营养级,若蜘蛛增重 1 g,至少需要消耗莲藕 g。图中缺少的生态系统组成成分有 。 (3)诗人杨万里创作了名句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,体现了莲藕的生物多样性价值中的 价值。 解析:(1)鱼类的粪便被微生物分解后被莲藕利用,鱼类粪便中的能量不属于鱼的同化量的一部分,因此鱼所同化的能量不能流向莲藕。(2)瓢虫捕食斜纹夜蛾,所以它们之间存在捕食关系。蜘蛛在这个食物网中处于第三、四营养级。计算至少消耗的植物时,传递效率应按 20%计算,只考虑最短食物链,则至少消耗莲藕 1÷20%÷20%=25(g)。题图食物链中只包括生产者和消费者,所以缺乏生态系统组成成分中的分解者、非生物的物质和能量。(3)生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。药用、科研、工业原料和文艺创作等方面都属于生物多样性的直接价值。答案:(1)不能 (2)捕食 两 25 分解者、非生物的物质和能量 (3)直接14.(2016 河北衡水月考)下列图表表示东亚飞蝗种群的数量变化和摄食植物后能量流动的情况,请分析并回答相关问题。项目 飞蝗摄 食量 飞蝗粪 便量 飞蝗呼吸 消耗量 储存在飞蝗有机物中的能量能量(kJ) 410 210 130 70(1)为有效防治蝗灾,应在 点之前及时控制种群密度,利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止 点出现,控制种群数量在 段,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性。 6(2)东亚飞蝗在生态系统中的成分属于 ,表中储存在飞蝗体内的能量是 ,飞蝗同化的能量中大约有 %用于生长、发育和繁殖。 (3)若屎壳郎家族仅依靠飞蝗粪便而生存,则由飞蝗流入屎壳郎的能量为。 解析:(1)据图分析推出 a 点是东亚飞蝗种群数量增长最快,所以应在 a 点之前及时控制种群密度,利用性引诱剂诱杀雄虫,改变了性别比例可防止最高点的出现,东亚飞蝗种群数量保持低水平时,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性。(2)东亚飞蝗捕食农作物,为消费者。飞蝗同化的能量=410-210=200(kJ),扣去呼吸消耗 130 kJ,剩余 70 kJ 用于生长、发育和繁殖,70/200×100%=35%用于生长、发育和繁殖。(3)屎壳郎依靠飞蝗粪便而生存,由于飞蝗粪便不属于飞蝗的能量,故屎壳郎从飞蝗获得的能量为零。答案:(1)a c d～e (2)消费者 70 kJ 35 kJ (3)0 kJ15.下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,M 1、M 2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中 a～g 表示能量值的多少。请据图作答:(1)图甲中,M 1、M 2表示的能量形式分别为 、 。通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是 。 (2)图乙中,若 A 表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则 B 表示 ,C 表示 。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为 y,则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是 (用图中所给字母的表达式表示)。 解析:(1)M 1表示流入该生态系统的能量,这部分能量是太阳能或同化固定的能量,M 2表示从该生态系统散失的能量,即热能或呼吸作用散失的热量。由于能量在传递过程中是逐级递减的,则营养级越高的生物,可利用能量越少,所以个体数量也越少。(2)若 A 表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则 B 表示Ⅱ同化固定的能量,C 表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为 y,而图乙中营养级Ⅱ同化固定的总能量为 b,则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是 b/y×100%。答案:(1)太阳能(或同化固定的能量) 热能(或呼吸作用散失的热量) 营养级越高,可利用能量越少 (2)Ⅱ同化的能量 Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量 b/y×100%1第 32 讲 生态系统的结构(限时:40 分钟)测控导航表知识点 题号及难易度1.生态系统的概念、成分 1,22.食物链及食物网的组成及分析 4,5(中),6,7(中),8(中),9(中),10(中),11(中)3.综合考查 3(中),12,13(中),14(中),15(中),16(中),17(难)1.下列有关生态系统结构的说法,正确的是( A )A.生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分B.不能进行光合作用的生物一定不是生产者C.营腐生生活的细菌不一定是分解者D.生产者和分解者是生态系统的基石,消费者不是生态系统的必备成分解析:生态系统的营养结构是指食物链和食物网,只包含生产者和消费者两种成分;不能进行光合作用的生物也可能是生产者,如能进行化能合成作用的硝化细菌;营腐生生活的细菌一定是分解者;生态系统的基石是生产者。2.以下关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是( D )A.群落是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中所有动物构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网解析:生物进化的基本单位是种群而不是群落。种群是指生活在同一区域的同种个体的总和,而亚热带生长的常绿阔叶林不是同一物种。群落由一个区域内的全部种群组成。生态系统的营养结构是指食物链和食物网。3.(2015 全国Ⅱ卷)下列有关生态系统的叙述,错误的是( B )A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析:生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量以及生物成分;生态系统相对稳定时,仍有能量的输入和散失;信息传递能调节生物的种间关系,以维持生态系统的相对稳定;负反馈调节使生态系统达到和保持相对稳定的状态。4.(2015 海南文昌模拟)在一个光照和水肥充足的小岛上,各种植物生长茂盛。在树上有能飞翔的小型益鸟、猫头鹰,地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动,还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列说法错误的是( C )A.这个小岛能构成一个生态系统B.小型益鸟是第三营养级C.在该岛上的食物网中,猫头鹰获得能量最多的食物链是“草→鼠→蛇→猫头鹰”D.这个小岛上营腐生生活的微生物是分解者解析:小岛上的所有生物及其生存的无机环境能构成一个生态系统;猫头鹰获得能量最多的食物链应该是草→ 鼠→猫头鹰;小型益鸟以虫为食,虫为第二营养级,故小型益鸟为第三营养级。25.(2015 山东济南二模)某被污染的湖泊中,存在一条由 4 种生物(a、b、c、d)构成的食物链,各生物体内两种有害物质的含量如图所示,下列描述正确的是( B )A.此图表示水体发生了富营养化现象B.c 同化的能量比 d 同化的少C.两种有害物质对 a 的危害最小D.从生态系统的成分看,图中只缺乏分解者解析:分析题图可知,图中纵轴表示每千克体重有害物质含量的多少,这属于生物富集作用,而不是富营养化;根据题意可以写出食物链:b→d→c→a,营养级越高,占有的能量越少;a 营养级最高,有害物质的含量最高,危害最大;从生态系统的成分来看,图中只有生产者和消费者,缺乏分解者和非生物的物质和能量。6.(2015 山东四市联考)如图表示某生态系统中的食物网,相关叙述正确的是( C )A.图中共含有 7 条食物链B.伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C.该食物网中最长的食物链含有 6 个营养级D.食物链中营养级越高的生物体型越大解析:此食物网中共有 8 条食物链;伯劳鸟和袋鼬既存在捕食关系,又存在竞争关系;该食物网中最长的食物链有 6 个营养级,为桉树→甲虫→蜘蛛→知更鸟→伯劳鸟→袋鼬;生物所处的营养级与其体型的大小没有必然联系,如甲虫的营养级虽比桉树高,但体型小。7.如图所示食物网中,能正确描述各种成分和彼此间关系的选项是( B )A.因为老鼠是蚂蚁的天敌,所以老鹰也是蚂蚁的天敌B.蚱蜢的数量显著减少时,蜥蜴种群比老鼠种群所受的影响大C.老鹰可以吃蛇,但是蛇无法吃老鹰,因此蛇与鹰是共生关系D.仙人掌是生产者,老鹰是消费者,蚂蚁是分解者解析:本题考查食物网中各种生物的营养关系,从生态系统的成分开始分析,注意生物群落中的种间关系。A 项老鼠取食蚂蚁,但老鹰不以蚂蚁为食,所以老鹰不是蚂蚁的天敌。B 项蜥蜴只有一个取食方向即蚱蜢,但老鼠除蚱蜢外还有两个取食方向,所以 B 项正确。C 项老鹰与蛇是典型的捕食关系,一种生物以另一种生物为食物,而非共生关系。D 项蚂蚁直接从矮灌木上获取营养物质,应属于消费者。38.(2016 河南郑州月考)某生态系统中有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物,理论上能使猫头鹰数量增多的因素是( D )A.蛇增多、鹿增多、草减少 B.鹿减少、蛇增多、鼠减少C.兔减少、草减少、鼠减少 D.蛇减少、草增多、鹿减少解析:猫头鹰数量增多的条件是流入猫头鹰体内的能量要增加。食物网中蛇的数量减少,减少了与猫头鹰的竞争,对猫头鹰数量的增加是有利的。鹿的数量减少,使草的数量增多,草数量的增多引起鼠和兔的数量增加,这对猫头鹰数量的增加是有利的。草数量增加可增加其他各营养级生物的数量,故对猫头鹰数量的增加也是有利的。9.(2015 内蒙古赤峰一模)动物生态学家对某林区周边区域进行了四种经济动物(M、N、O、P)的调查,所得结果如下:这四种动物的种群密度中 M 的种群密度最小,且各物种之间存在着食物关系,N、P 处于同一营养级,M 处于最高营养级。下列结论正确的是( C )A.动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系B.只能用标志重捕法调查动物的种群密度C.四种动物的种间关系不只一种D.M 动物一定处于第五营养级解析:动物的营养级与种群密度之间没有固定的比例关系;对于活动能力强、活动范围大的动物,调查其种群密度常采用标志重捕法,但对于活动能力弱,活动范围小的动物,可用样方法调查其种群密度;依题意:各物种之间存在着食物关系,N、P 处于同一营养级,因此四种动物的种间关系不只一种,也可能存在竞争关系;由于 N、P 处于同一营养级,所以 M 动物有可能处于第四营养级。10.(2015 广东梅州一模)图示某海湾大陆架的食物网。浮游植物急剧增加时会引起( D )A.a 和 b 的数量保持 J 型增长B.c 与 d 因食物丰富而竞争加剧C.b 的食性和营养级发生改变D.c、d 和 e 的数量可能大量减少解析:浮游植物急增,可能是水体富营养化的结果,最终导致水生动物缺氧而大量死亡,结果导致 c、d 和 e 的数量可能大量减少。a 和 b 的数量由于捕食者的存在不会保持 J 型增长;c 与 d 没有共同的食物,不存在因食物丰富而竞争加剧,b 仍然以浮游植物为食物,为第二营养级。11.动物为保证食物等生存资源而占据的空间叫领域。如图表示各种鸟类的领域面积与体重、食性的关系。据图分析,下列说法正确的是( C )A.图中三种鸟类组成一条食物链B.体重决定领域的大小4C.体重相等的鸟类领域面积越大,可能其营养级越高D.同一营养级所有鸟类属于同一种群解析:食物链必须由生产者开始,图中没有生产者;植食性鸟类体重也不小但领域面积不大;体重相等的鸟类领域面积最大的主要是食脊椎动物的鸟类,营养级别较高;同一营养级的鸟类有很多种,不是同一种群。12.(2015 天津理综)如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析,下列叙述正确的是( D )A.甲是生物进化的基本单位B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C.丙是由生产者和消费者构成的D.丁多样性的形成受无机环境影响解析:由图可知:甲为个体,乙为种群,丙为群落,丁为生态系统。生物进化的基本单位是种群,A 错误;种群数量达到环境容纳量后仍会出现上下波动,保持相对稳定,B 错误;群落包括生产者、消费者和分解者,C 错误;生态系统多样性的形成受无机环境的影响,D 正确。13.城市自来水厂水源地生态系统中主要动物类型及其捕食对象如下表,相关叙述错误的是( C )动物类型 肉食性鱼类 草食性鱼类 虾 浮游动物捕食对象 草食性鱼类、 虾 高等水生 植物 浮游动物、 浮游植物 浮游植物、 碎屑A.表中所列生物类型中没有分解者B.不宜在该水域饲养大量草食性鱼类C.该生态系统中肉食性鱼类处于最高营养级D.高等水生植物的繁盛有利于该水源地的水质保护解析:分解者通过分解动植物遗体获取物质和能量,表中没有分解者;饲养大量草食性鱼类会造成高等水生植物的大量减少,而高等水生植物可以吸收水中的无机盐离子,避免水体富营养化,避免出现“水华”等现象;该表中只是列出了该生态系统中的主要动物类型,该生态系统中可能还有其他动物捕食肉食性鱼类。14.如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中不正确的是( C )A.多种生物在食物链中占有不同营养级的原因是生态系统中的食物链交错连接成食物网B.该食物网由 8 条食物链组成,蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争C.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分是分解者D.若分析该生态系统的能量流动状况,应从系统中绿色植物固定的太阳能开始解析:食物网是在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂营养关系,故多种生物在食物链中占有不同营养级,A 正确;该食物网由 8 条食物链组成,蛇以鼠为食,形成捕食关系,食虫鸟与蛙均以植食性昆虫和食虫昆虫为食,形成竞争关系,B 正确;该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分有非生物的物质与能量、分解者,C 错误;流经生态系统的能量为生产者固定的总能量,D 正确。15.如图表示某水域生态系统的食物网,相关分析正确的是( C )5A.该生态系统的生产者是大型植物B.该食物网由 5 条食物链构成C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递D.鲤鱼在该食物网中占有 3 个营养级解析:由食物网可知,该生态系统的生产者包括大型植物和自养型鞭毛虫。该食物网由 6 条食物链组成。鲤鱼在该食物网中占有第二、三、四、五共 4 个营养级。16.如图 1 为生态系统的组成成分之间的关系,图 2 为某生态系统的食物网,请据图回答问题。(1)图 1 中,从营养功能的角度来填写成分:B. 、C. 。B 主要是指 。 (2)图 1 中, 和 (填字母)是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”(填字母)。最主要成分和最活跃成分分别是 、 (填字母)。 (3)图 2 中,该生态系统共有 条食物链。鹰占有 个营养级,请写出鹰为最高营养级的一条食物链 。蛇和鹰的关系是 。要使该生态系统完整,还需要增加的成分是 。 (4)图 2 中,若蛇绝种,鹰的数量可能 ,原因是 。 (5)图 2 中,若植食性昆虫减少,在短期内哪种生物数量将锐减? ,理由是 。 解析:无机环境和生产者之间的物质联系是双向的,因此图 1 中 A 是消费者,B 是分解者,C 是非生物的物质和能量,D 是生产者;分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌;生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”,是生态系统必不可少的组成成分;生产者是生态系统的最主要成分,数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用,是生态系统最活跃的成分。食物链以生产者为起点,以不能再被其他生物捕食的生物为终点,图 2 中的植物是各条食物链的起点,共有 8 条食物链;在不同食物链中鹰占有 4 个营养级,其中鹰占最高营养级的食物链是最长的食物链;蛇和鹰存在捕食关系,都以食虫鸟、老鼠为食时,两者是竞争关系;该食物网中只包括生产者和消费者,一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量;若蛇绝种,鹰会以老鼠、食虫鸟为食,食物链缩短,鹰获得的能量增多,数量增加;若植食性昆虫减少,在短期内食虫昆虫会锐减,因为其食物单一且有许多天敌。答案: (1)分解者 非生物的物质和能量 营腐生生活的细菌和真菌 (2)D B D A(3)8 4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰 捕食和竞争 分解者、非生物的物质和能量6(4)增多 食物链变短,鹰获得的能量增多(5)食虫昆虫 其食物单一且有许多天敌17.土壤中含有大量微生物,它们绝大部分是重要的分解者。在全国推广的秸秆还田技术中出现了一些问题,例如,有些地块在还田后却出现了作物长势差的现象,翌年翻耕土壤时发现粉碎的秸秆并没有完全腐烂,为此农技人员要求在还田时配合施入一些氮肥,有效地改变了以上情况,获得了高产。对此有人认为是配合施氮肥后调整了土壤氮元素比例,有利于微生物生命活动,从而加速了秸秆的腐烂。另一些人认为是氮肥有腐蚀秸秆的作用,加速了腐烂。对此你认为哪一种看法正确?请利用所给的土壤取样器,及相关的灭菌及培养箱等设备设计实验验证你的假设。(1)步骤一:用土壤取样器在相同地块同一土层取样多份,平均分为三组编号为 A、B、C。(2)步骤二:A 组:加入适量的粉碎秸秆混合均匀。B 组: 。 C 组: 。 (3)步骤三:将 A、B、C 三组放在相同的适宜条件下进行实验。(4)预期可能的结果及结论: 。 (5)该实验中除了考虑土壤微生物这一变量之外,还应考虑 (至少两项)等无关变量。(6)“在同一地块同一土层取样多份平均分为三组”这句话体现了哪些设计原则?(三项)。 解析:该题为补充完善型实验,充分体现了一些变量思想及平行处理措施,答题时充分考虑结果及结论的不确定性。土壤中耕作层微生物较多,取样时要注意在耕作层进行。答案:(2)B 组:灭菌处理后加入等量的粉碎秸秆和适量氮肥混合均匀C 组:同 A 组处理后,再加入适量氮肥混合均匀(4)比较三组秸秆腐烂程度:如果 CAB,说明氮肥不能加速秸秆分解,是微生物活动旺盛所致;如果 CBA,说明氮肥能加速秸秆分解,不是微生物活动旺盛所致;如果 CA=B,说明两种因素共同作用加速分解(5)温度、湿度、氧气(6)等量原则、对照原则、平行原则