1、江苏省中小学标准化实验室项目建设计划一、必要性和可能性在全省范围内建设一批中小学标准化物理、化学、生物、自然实验室，对于提高我省基础教育的质量，更好地贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 ，有着重要意义。（一）党的十五大提出高举邓小平理论旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向 21 世纪。我国现代化建设的战略目标能否如期实现，中华民族能否以富强文明之邦屹立于世界之林，归根到底取决于我们能否培养出高素质的劳动者和专业人才。建设标准化实验室，正是按照教育要面向现代化，面向世界，面向未来的要求，建设高质量的江苏基础教育。（二） 中国教育改革和发展纲要将“实现教育现代
2、化”纳入教育发展的总目标。江苏省委、省政府提出在全国率先实现教育现代化的宏伟目标。标准化实验室建设，既有设备等硬件建设，也有观念、方法和手段等软件建设，因此，标准化实验室建设是学校教育现代化的一个重要组成部分。经过调查研究，我们认为在“普及实验教学县”任务基本完成后，经过若干年的努力，完全有可能建设一批中小学标准化实验室，对全省中小学实验室建设起着示范和指导作用。其理由如下：1、在巩固、提高“普九”的基础上，全省各市、县开展了“普及实验教学县”的达标工作；98 年我们对 12 个市，40 多个县（市、区）的“普及实验教学县”工作进行了抽查，从抽查的情况看，全省基本达到或超过教育部制订的“普及实
3、验教学县”标准。2、教育现代化工程的普遍实施，对全省中小学实验室建设和管理提出了新的、更高的要求。各市、县（市） 、乡（镇）政府及教育行政部门的各级领导在创建教育现代化乡（镇）工程中，进一步增强了对中小学各类实验室建设重要性的认识，但在实践中以及通过各种检查工作我们了解到，由于没有标准化实验室作示范参考，给部分学校实验室的改建，特别是易地新建校的实验室的建设造成不达标或不适用，一些学校实验室进水、进电不到位，再次改造既影响美观，又浪费人力、物力、财力。因此，提出全省示范性实验室建设标准，用 3 年左右的时间，在全省范围内分布较均匀地建成50 个左右的标准化实验室，是完全必要的。二、建设目标和内
4、容项目目标：从 2000 年起到 2002 年末，在全省中小学中按苏南、苏中、苏北三个地区，在物理、化学、生物、自然等学科分别建设50 个左右标准化实验室，小学约是总数的四分之一左右。建设内容：从实验室管理、实验教学内容改革、实验队伍建设、仪器设备管理和实验室环境与安全五个方面重点建设，使之成为我省中小学实验室建设中具有示范作用的、属国内同类学校一流水平的、与国际接轨的、面向二十一世纪的现代化教学实验室。标准化实验室建成后主要特点是：（一）实验室管理体制和运行机制合理，建构体系科学，规章制度执行得力，各科演示和分组实验开足、开好，第二课堂教学活动生动活泼，对学生和教师全天开放。（二）实验用房数
5、量达到省基本实现现代化校舍建设标准，且实验用房相对集中，实验室环境整洁、安全，有培养学生严谨的科学态度的良好氛围。（三）实验教学仪器、设备按现行教学大纲及教材规定合理、优化配置，性能先进，能满足各科实验教学工作和对学生开放的需要，仪器、设备使用率高。现代教育技术手段，已在实验教学中得到初步运用。（四）仪器橱、柜、实验桌、凳及内部设施设计科学、合理、标准，能满足实验仪器的存放和实验教学工作的正常开展。（五）实验人员队伍建设在学历、数量和在岗情况等方面符合省定最高要求。（六）各科演示和分组实验开足、开好，并圆满完成实验教学任务，有一套完整的实验教学质量和开出率控制手段及评价指标。三、资金筹措及分配
6、原则项目总的建设资金 3000 万元，平均每个标准化实验室约 60 万元。建设资金主要依靠市、县和学校自筹。对建设得好，使用效益高的实验室省教委给予适当奖励。建设资金的安排原则为：70%用于硬件建设，20%用于软件建设，10%用于实验室环境改造。四、实施步骤本项目建设计划从 2000 年开始执行，2002 年底完成。项目学校将根据省教委批准的方案及有关规定，负责组织实施。具体实施步骤为：（一）1999 年 10 月底，有关学校向省教委申报（填写并上报“申报表” ，申报的学校原则上在通过验收并已达标的“普及实验教学县”内产生，省中小学“先进实验室”可优先考虑） 。（二）1999 年 11 月12
7、 月省教委将组织专家对各校申报的省标准化实验室候选项目进行论证，并确定省标准化实验室的建设名单。（三）2000 年 1 月2002 年 12 月，各项目学校组织实施。（四）依据各标准化教学实验室建设进度，省教委将及时组织专家验收。在具体实施过程中，省教委将定期组织专家进行检查、督促。五、其他省标准化实验室建成后，省教委将授予“江苏省中小学标准化实验室”铜牌，并在今后开展的各项实验室活动中优先给予资助或试点。附件一、江苏省中小学“标准化实验室”建设标准二、江苏省中小学“标准化实验室”申报表江苏省中小学标准化实验室建设标准（试行稿）根据江苏省普通中小学基本实现现代化装备条件建设标准和中小学校建筑设
8、计规范 （GBJ99-86）的有关要求，为提高我省中小学校教育条件装备水平，树立典型，以适应教育改革和发展及实施教育现代化工程的需要，制定本标准。一、实验室建设实验室及附属用房内部设施的基本要求：实验室、仪器室、准备室用房面积根据江苏省普通中小学基本实现现代化装备条件建设标准和中小学建筑设计规范（GBJ99-86）的有关规定执行。实验室及附属用房应根据其功能的要求设置给排水、通风系统、各种电源插座和总电源控制开关，并安装触电保护器。中小学实验室演示台均要求水、电到位，设有 220V 的二孔、三孔插座各二个以上。实验室内应设置黑板、窗帘杆、银幕挂钩、 “科技园地”和科学家画像等。实验室附属用房中
9、的模型室、挂图室、标本室、维修室、实验教师办公室可兼设在仪器室或准备室内，实验教师的办公室不得设在化学准备室内。化学、生物实验室和准备室（含物理）应设地漏、供水、排水到位。各科实验室、仪器室、准备室应有相应的防盗、防火安全设施、有独立的危险品存放处，有防护用品和急救箱。1、物理实验室物理实验室应供电到桌，且加触电保安器保护。教师演示台有总控制电路，原则上要设置三相四线的 380V 电源插座，并配有独立的保险丝；学生实验桌固定且外观整洁。室内电源线和电源插座安装科学规范，不走明线，电源插座固定（或嵌）在实验桌上。光学实验室应设遮光窗帘，并有局部照明。物理准备室应配备台钻、台虎钳、工作台及必备工具
10、 1 套。2、化学实验室化学实验室设有通风换气装置。通风换气装置的中心距地面不小于 300mm，室内通风口一面应设防护罩，室外一面应有挡风设施。普通高中化学实验室、准备室、药品室（橱）均应安装自动（强制）通风、排气系统。化学实验室应供水到桌、桌体外观整洁，桌面以下水管不外露。化学实验室演示台应设置鹅颈管水龙头。普通高（完）中化学实验室学生用水须用鹅颈管水龙头，至少有一个化学实验室要求电源安装到桌安装要求与物理实验室相同，并设有自动（强制）通风橱。化学实验室应分设仪器室和药品室，危险品室须单建或附建于实验楼外墙的一侧，并设有危险品柜，危险品室不能设在楼内或楼内地下室；化学准备室设毒气柜 1 个。
11、3、生物实验室生物实验室应设置成显微镜室和解剖室。生物观察室的实验桌带观察照明灯（走线要求与物理实验室相同） ，学生实验用凳为可调节高度的圆转椅；解剖实验室应供水到桌（安装要求与化学实验室相同） 。4、小学自然（常识）实验室小学自然（常识）实验室应供水到桌，教师演示台要求水、电到桌。其中 1 个室可作为多功能实验室，要求供电、供水到学生实验桌，安装要求与物理、化学实验室相同。5、实验桌、演示（准备）台、仪器橱基本要求实验桌、台、橱基本尺寸要求统一、规范、实用、美观。仪器、药品、标本、模型橱的尺寸应根据功能和存放要求统一设计，数量应满足全部器材的存放需要。二、实验教学仪器的配备标准普通高中和普通
12、初中实验教学仪器参照原国家教委 1993 年颁发的中学理科教学仪器配备目录和 1995 年颁发的中学补充配备目录配备；小学参照原国家教委 1993 年颁发的小学数学自然教学仪器配备目录和 1995 年颁发的中小学补充配备目录配备，着重配备能满足现行教材所需的实验仪器设备（教材中已删除的实验可免配仪器） ，数量至少达二人一组。对易出故障的演示仪器应增加一套备用；学生分组实验仪器也应多配两组，以备随时添用。三、实验人员队伍建设高（完）中配备实验人员不少于 5 人，初中配备实验人员不少于 3 人，其中，高（完）中至少配备二名专职实验员，初中至少配备一名专职实验员。中学实验人员兼课不超过每周 4 节；
13、小学配备一名专职自然（常识）教师兼管实验室工作，其所任课每周不超过6-8 节。兼职教师相对稳定在 3-5 年以上，有三名以上实验员的学校设一名实验室负责人，并具有较高的思想政治觉悟，有一定的专业理论水平和实验教学经验，组织能力较强的相应专业的高级职称人员担任，享受教研组长待遇。普通中学实验人员应具有大专以上学历，小学自然（常识）教师应具有中专以上学历。落实专职实验教师专业对口、实验室管理人员应持证（实验室相应管理专业）上岗的制度。实验室工作人员应热爱本职工作，熟悉教材，能独立完成本学科的所有实验，并指导学生实验操作和进行实验教学研究；有较强的事业心、实验能力和管理能力，熟悉教学仪器管理业务。学
14、校领导要关心实验人员的工作和生活，合理规定实验人员的工作量标准，解决好实验人员的工作用房，做到人员相对稳定，在工资待遇、职务评定、住房分配等方面与其他学科教师一视同仁。实验室能结合现代教育技术的发展和实验室工作的需要，制订人员培训计划，并落实到专职人员。四、实验室管理实验室必须建立完备的工作规范和工作制度。实验人员职责明确，建立仪器设备保管使用制度、实验室规则、实验教学管理制度、仪器损坏赔偿制度、安全防护及危险品管理等制度，并严格执行。实验室规则（或学生实验守则）应张贴在教室前方，其余分别张贴于实验员办公室和准备室。1、健全帐册（总账、分类账、低值易耗品账） ，记录及时、准确， “总账”一年填
15、写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账” ；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账” ，并接受财务监督。做到定期盘点、账账相符、账物相符，账、卡、物相符率达 100%，低值易耗品的账、物相符不低于 90%。2、仪器设备管理科学合理。实验仪器设备必须全部入橱，分类存放，合理排列（或按仪器编号或按实验开出顺序） ，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜；教师演示实验仪器亦可与学生分组实验仪器分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。对化学试剂采购要有计划，分类存放要正确合理，注意避光。剧毒药品和易燃药品必须入危险品库。3、确保橱内仪器随时处于可使
16、用状态。教学仪器设备应定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作；化学试剂瓶标签清楚、完整；生物标本室应采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，保持仪器性能良好状态。实验结束时应对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱（放置时应注意：磁铁闭合磁路、乳胶管晾干后放滑石粉入盒、放下传动皮带以防止老化失去弹性等） 。每年对现有仪器设备作一次常规保养，完好率应达 100%。4、备用实验仪器可另行装箱，列清单备查待用，破旧仪器及时报废。对剧毒、易燃、易爆等危险品应按公安、消防、环保等部门有关规定保管、使用，并严格执行危险品领用、管理制度。5、实验室、仪器室、准备室要经常
17、保持整洁，注意通风换气，妥善处理“三废” （废气、废液、废品） ，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。6、坚持填写实验室日志 （含实验教学计划、周课程表及实验开设情况记录等） ；注意积累资料，如工作计划、会议记录、总结（含有关实验操作要点、化学试剂配方、生物实验准备情况等） 、实验通知单、实验改进意见、仪器借还记录、仪器维修保养记录、仪器报损单、仪器（自制）使用说明书、学期实验开出率统计等，要妥善保管，期末整理、分类装订成册。7、能经常开展实验教学及实验室管理工作的研究，有自制实验教学仪器和开发仪器功能的计划，并取得一定成效。8、对危险品和毒品有完整的管理和领用制度，并严格执
18、行（如：双人双锁管理；钠、钾、白磷等试剂瓶三分之二埋入危险品柜底层砂中；配置的学生实验用化学试剂瓶上标签封蜡使用等） 。实验室三年内无重大事故发生。9、实验室内应悬挂科学家画像或名言警句。10、分管教学的校长每学期至少听四节实验课，及时解决工作中的问题；安排并保证经常性实验补充经费。五、实验教学工作开展实验教学是贯彻教学大纲及课程计划的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。应做到：学校教学工作计划中有实验教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、实验人员的职责，并切实解决好实验教学所需的经费。每学期制定实验教学计划，有实验进度安排，建立实验室预约、登记、考核等制度。1、实验教学计划落实、运
19、作正常，能按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验，开出率达 100%。积极创造条件向学生开放实验室，在教师和实验人员的指导下开展课外科技活动；2、有配套的实验教学参考资料，实验室订阅实验教学与仪器杂志等，并可向学生开放查阅；3、健全考核评估机制，促进实验教学工作的开展。有一套完整的实验教学质量控制手段，定期对实验教学质量进行评估检查，能有效地保证实验教学质量；4、解放思想、加快探索、改革实验教学方式、方法的步伐，积极使用现代教育技术手段进行课堂实验教学，取得一定成效；5、积极发挥示范作用，指导其他学校开展实验教学，为当地两个文明建设服务。江苏省中学图书馆等级评定实施意见一、中学图书馆
20、等级评定实施范围：江苏省普通完中（含企业办学） 、独立高中（含职业高中）及初级中学。二、图书馆等级评定分为：江苏省中学一级图书馆江苏省中学二级图书馆江苏省中学三级图书馆三、等级评定程序及方法：（一）凡属评定范围内的学校，应认真学习有关文件，明确评定目的，对照评定细则，认真自评，确定申报等级，达到相应等级条件的，向主管部门（教育技术装备部门）申请初评，不具备等级条件的暂不申报。（二）评定方式：1、查阅学校的自评结果和申报材料。2、听取分管校长、图书馆长的介绍和汇报。3、查阅图书馆工作的各种资料、数据，检查和测定有关评定项目，特别要抽查、核对学生的借还记录。4、召开教师、学生座谈会，调查了解图书馆
21、服务、育人的情况。5、按评定细则，逐项核查，确定分值。6、评定小组与学校领导、图书馆人员交换意见。（三）各市教育局对通过等级初评的一、二级图书馆的材料进行收集、汇总，并于 11 月 31日前上报江苏省教育装备与勤工俭学管理中心，省教育厅将根据各市上报的材料，组织专家进行抽查（抽查面不低于三分之一）和确认；三级图书馆由各市负责抽查和确认，对通过抽查和认定的报省教育厅备案。凡通过评定的一级图书馆，由省教育厅授予铜牌；二级、三级图书馆发文通报。（四）等级评定采用记分法，各级图书馆总分值为 300 分，附加分值为 30 分（可按 30%计入总分） ；评定分值必须达到总分值的比例：一级图书馆 90%以上
22、、二级图书馆 80%以上、三级图书馆 70%以上，方可通过等级评定。（五）评定的备查材料1、学校有关图书馆的工作（发展）计划、专题会议记录。2、图书馆工作计划、总结及专题业务活动记录。3、学校对图书馆工作及其人员的检查考核记录。4、图书馆人员有关阅读指导和图书馆知识的教学、教研活动资料。5、图书馆集体和工作人员个人获奖及论文发表情况，媒体或相关会议介绍图书馆的文章、录音、录像、照片和交流材料。6、新书介绍、题录索引及其他为教育、教学服务的二次文献材料、或实行计算机管理的学校在图书馆网页上推荐、介绍新书、发布相关信息的材料。7、师生的办证记录、借阅记录，分时间段和读者群的流通统计，教师个人年度借阅明细表，读书活动推荐图书的统计表，实行计算机管理应打印的有关统计表。8、有关读书活动、报告会、讲座及师生通过查阅资料在各种竞赛中获奖的材料。9、常规管理的帐册。实行计算机管理的应能随时打印出与财产登记和馆藏业务记录有关的数据。10、近三年图书馆经费使用情况的会计资料。
