1、论读书1教学目标 知识与能力：培养学生提炼概括、梳理知识的能力。过程与方法：自主、合作、探究中理解本文的读书观。情感态度与价值观：积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯2学情分析 本文名言警句很多，学生的理解可能有一定难度，需要老师适时点拨和指导，另外，还需通过学生的读背强化记忆，效果可能会更好。3重点难点积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 4教学过程 活动1【导入】 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。你喜欢读那些书，说说喜欢的理由？活动2【活动】作者简介 培根（15611626）英国哲学家
2、、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。活动3【活动】整体感知 1读一读，记一记：2指导学生朗读课文。明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。活动4【活动】分析课文 1理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？2文章怎样分为三个层次进行论述的？明确：第一层：（1-6自然段）阐述读书的正确目的。第二层：（7-10自然段）阐述读书的方法。第三层：（11-12自然段）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。3体会句
3、子含义及作用。体会：使用比喻论证、对比论证。使其文章更显生动形象，通俗易懂，文笔老练，说理透彻。活动5【活动】品味欣赏 黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”请同学们将你最喜欢的句子大声地读给大家听。活动6【活动】举一反三 对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？你最喜欢文中哪一句读书名言？请任选论点，配上适当论据，写成一篇100多字的小议论文。活动7【活动】知识链接 你能说出你搜集到的关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？活动8【活动】教学反思 这是培根的著名随笔，见解深刻。对于仅接触过两篇小议论文的初一学生来说比较困难，在教学中应注意到这一点，从实际出发，边梳理议论文的知识边适当点拨，让学生尽可能地有所收获。优点是把先进的教学方式引进课堂，学生团结合作、自主探究，兴趣高涨，听、说、读、写四种能力都得到了训练。不足之处学生对议论文知识比较生疏，在农村的孩子来说网络搜寻资料还是一个未知区域，教师得做适当补充。 2
