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类型性别平等教育0252.doc

  • 上传人:马心欣
  • 文档编号:21633765
  • 上传时间:2023-12-02
  • 格式:DOC
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    性别平等教育0252.doc
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    1、附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 性別平等教育 彈性學習節數課程計畫表單元名稱單元學習目標節數評量方式教材來源備註兩性教育1.能瞭解兩性在家庭間的互動關係 2.能尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 3.認知當今社會文化中兩性角色地位與處境3口語評量實作評量自編兩性教育1.認識兩性之間的差異。 2.學習和異性朋友相處之道。3.建立男女交往時正確的態度。4.了解男女交往時應注意的事項。3觀察檢核自編附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 家庭教育 彈性學習節數課程計畫表單元名稱單元學習目標節數評量方式教材來源備註天下父母心1.能學習保護自身安全的注意事項。2.能落實促進個人生活安全

    2、的方法。3.能表現出感謝長輩愛護自己的態度。4.能愉快的參與活動。3行為檢核態度評量自編附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 生命教育 彈性學習節數課程計畫表教學活動設計主題名稱生命教育單元名稱我們都是好朋友適用年級4年級教學節數4節分段能力指標環境教育2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。兩性教育2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會2-2-5學習溝通協調的能力,促進兩性和諧的互動健康教育6-2-5-1瞭解並培養健全的生活態度。教學目標一、 能尊重不同族群的生命。二、

    3、能學會與其他族群和平相處。三、 能學會愛惜身邊的小動物。四、 能尊重包容別人的意見。統整相關領域兩性教育健康與體育環境教育教學活動教學時間指導要點教學資源評量方式六大議題一、引起動機1. 教師準備數張動物遭獵殺的圖片,如:加拿大海豹遭獵殺、獵人獵殺糜鹿以求鹿角、中國人殺狗以求狗肉等的圖片,教師先讓學生知道人類殘忍的行徑,再問學生:如果今天你所飼養的小狗、小貓遭到別人殺害,你的想法?2. 請學生發表自己的想法二、 介紹台灣稀有動物1. 教師說明:獵殺動物不僅是一種不尊重生命的表現,更是不人道的舉動。而且地球上的很多動物因為人類的過渡捕殺而造成瀕臨絕種的狀況。2. 教師說明台灣稀有動物的種類:1.

    4、台灣黑熊:臺灣地區由於山區林相之迅速改變,使臺灣黑熊之族群數量銳減,目前可能僅止於海拔2000公尺以上之山區有其蹤跡。冬季全身皮毛粗黑,夏季則轉為棕褐色,由於其胸前有一字型白帶,故又名白喉熊。1010”5”15”一些動物的圖卡台灣瀕臨絕種的動物圖片上課參與度 兩性教育2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 2.台灣雲豹:原分布在東部、南部1000公尺以上高山森林中,北部較少。推測目前可能僅存在玉山和大武山一帶。雲豹目前之族群數已非常稀少不易發現。3.水瀨:水獺由於遭受人為之破壞,如人類在溪流攔網設桁捕捉,以及食物之短 缺如鮭、蛇、鳥、龜等人為之濫捕,因而族群量非常稀少,目前在本島可能已

    5、滅絕或僅存於海拔10001500尺左右之淡水溪流附近。台灣瀕臨絕種的動物種類繁多,教師可舉幾個常聽到的例子。-第一節課結束-1.教師說明:台灣很多動物會瀕臨絕種,除了是遭受人類無情的獵殺外,牠們的棲息處也受到破壞,老師請學生思考,如果越來越多的動物因為人類的惡行而造成絕種,我們居住的環境將會有什麼樣的改變?2.學生發表自己的想法3.教師請學生思考,我們身邊的動物給予我們什麼樣的幫助?教師舉例:搜救犬、導盲犬等4. 學生發表自己的想法5.教師播放再見了,可魯5”5”5”5”建議二、三、四節連上,以利教學活動的進行上課專心度上課參與度環境教育2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區

    6、的影響。的影片,並請學生注意觀看三、 影片欣賞:再見了,可魯四、心得分享:教師在學生觀看完再見了,可魯後,提出幾個問題讓學生討論並發表。1. 在電影中,一開始有五隻拉不拉多犬,但為什麼選可魯當導盲犬?(因為牠最溫馴、安靜,而過於好動及容易興奮的狗是不合適擔任導盲犬的。)2. 電影中,導盲犬可魯在寄養家庭要學會什麼事?(學習與人相處,建立對人的信任)3. 說說看,導盲犬可魯幫助盲人渡邊先生做哪些事?4. 說說看,你看完這部電影的心得?教師補充說明導盲犬的相關資料:導盲犬是一種工作犬,常被人們稱為盲人的眼睛,最常見的品種是拉不拉多及黃金獵犬,或有計畫育種而相互交配的品種。其主要功能在於帶領視障者及

    7、早避開行進間的障礙物,以及突如其來的車輛,使視障者更安全、更有效率的行進。導盲犬的背上戴有一鞍具,名為導盲鞍,盲人握住導盲犬身上的導盲鞍後,就能夠明顯感受到導盲犬帶領他前進。而經過特70”20”再見了,可魯的影片上課參與度殊訓練的導盲犬,能夠藉由口令的下達,正確的進行左轉、右轉、前進、減速、停止等動作,安全帶領主人到達目標地。在遇到行進間的障礙物,如機車、攤販、懸掛於半空中的招牌等,提早帶領主人繞行避開障礙物。1.教師說明:生活中很多動物都會幫助人類,也都是人類的好朋友,但因為人類不愛惜這些小動物,才會使我們的街頭有很多的流浪犬、貓,以及有很多的小動物遭到殺害,想想看,你要如何對待我們生活環境

    8、中的小動物?2.學生發表自己的想法及意見。-第二、三、四節課結束-10”健康教育6-2-5-1瞭解並培養健全的生活態度。附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 安全教育 彈性學習節數課程計畫表教學活動設計主題名稱安全教育單元名稱防震演習適用年級4年級教學節數4節分段能力指標環境教育2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題,並能具體提出生活環境問題的解決方案。 綜合活動2-3-1-4 參與家事,分享維持家庭生活的經驗。 2-3-2-10 觀察野外生活中自然現象的變化。教

    9、學目標五、 能知道地震的成因。六、 能了解地震造成的災害。七、 能知道地震預報的來源。八、 能和家人擬定防颱計畫表。九、 能完成地震的相關剪報。統整相關領域綜合活動環境教育教學活動教學時間指導要點教學資源評量方式六大議題一、引起動機1.地震的原因地震的原因為板塊運動,主要災害的原因為房屋左右晃動、上下跳動,震垮房子壓死人或海嘯淹死人2.花蓮光隆博物館【地震體驗館】影片欣賞。體驗山崩、洪水、地鳴,讓你體驗天搖地動的震撼!這個體驗很刺激、很好玩!真正的地震很可怕!3.【觀察】可怕的、悲慘的九二一地震的影片A.觀看台中災情影片921大地震南投、台中縣一帶發生芮氏規模七三的強烈地震,造成2,321人死

    10、亡、8,000多人受傷,財物損失估計約台幣三千億元,真是又悲慘、又可怕。b.【觀看】九二一地震教育園區的影片地震會震塌教室、壓扁汽車、震彎鐵軌、震垮廁所,上廁所的人會光著屁股被震下來,真可怕。4.【統整、提示】地震真可怕!大家要有地震的應變措施!-第一節結束-1010155影片可從網路下載影片專心觀看影片環境教育一、 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。二、地震應變措施1.地震時,有人被震碎的窗戶玻璃砸傷了,如果來得及逃跑、逃生途中可能會被墜落或倒塌的物品砸到,最好趕緊跑到戶外空曠的地方就地躲避。2.避開墜落或倒塌的物品。如窗戶、玻璃、吊燈、巨

    11、大家具等。3.軟墊保護頭部、尋找堅固的庇護所。如堅固的桌旁、牆角、支撐良好的門框。4.【觀察】台北市信義區公所的防震常識圖說注意:地震時不適合躲在桌子底下-根據災區實際發生的案例來看,房子倒塌,壓垮桌子時,桌子旁還有細縫可以緩衝,比較不會壓扁或壓死人;如果躲在桌子底下,桌子垮了人就可能死了被壓扁了。台北市信義區公所的防震常識圖說http:/www.syda.gov.tw/precaution/防震常識.htm5.把避難處的片打開,以免被震歪打不開。6.關閉使用中的電源及火源。7.【說明】避震的三個步驟躲蓋抓15151025本圖可至網站下載圖片圖片能了解地震來時的應變措施能仔細觀看圖片環境教育4

    12、-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題,並能具體提出生活環境問題的解決方案a.躲:趕緊躲到一個矮桌旁或是堅固不會倒的家具旁。b.蓋:用手臂抱住頭、用軟墊保護頭。c.抓:抓住桌腳、抓住堅固的東西,以免被震得滾來滾去。(http:/www.sinica.edu.tw/quake99/document/total13.html#enviorment-第二、三節結束-四、【討論】在家中、教室、戶外、睡覺等不同場所或時機的地震應變措施1.地震發生時,如果你在家中,應該如何逃生及保護自己?2.地震發生時,如果你在教室裡,應該如何逃生及保護自己?3.地震發生時,如果你在戶外,應該如

    13、何逃生及保護自己?4.地震發生時,如果你在睡覺,應該如何逃生及保護自己?發表、表演或示範?五、重點歸納:地震來時要躲蓋抓;保持鎮定,保護頭部,立刻躲到安全的地方。-第四節結束-3010教師指導學生就自己桌子練習。教師引導學生發表在不同地點的應變措施教師可以請學生表演圖片能說出避震的三步驟能說出不同地點的應變方法能表演出不同地點的應變方式附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 課外閱讀 彈性學習節數課程計畫表教學活動設計主題名稱課外導讀單元名稱青蛙與蟾蜍-友誼萬萬歲適用年級4年級教學節數4節分段能力指標語文領域2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。2-4-4-1能配合閱讀教

    14、學,練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。藝術與人文領域1-1-2-2 嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺藝術活動,感受創作的喜悅與樂趣。 1-1-1-1 藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受和想法。 1-3-2-2 構思表現的主題與內容,選擇適當的媒材技法,完成有感情、經驗與思想的作品。自然領域2-1-1-1運用五官觀察自然現象,察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。教學目標一、 能分辨青蛙和

    15、蟾蜍的主要特徵。二、 能根據書籍中的提問,發表並分享。三、 能利用疊字詞寫出創意的短文。四、 能完成青蛙和蟾蜍的美勞製作。五、 能認識青蛙和蟾蜍的相關成語,並進行造句。能以友誼為主題,小組完成圖畫接龍的故事創作。統整相關領域語文領域藝術與人文領域自然領域環境教育教學活動教學時間指導要點教學資源評量方式六大議題一、青蛙和蟾蜍的麻吉生活史(一) 欣賞水陸兩棲妙生物影片約十五分鐘。(參考兒童天地42)(二) 以提問方式,歸納影片重點,整理青蛙和蟾蜍的異同。1.相同部分:(1)生物分類:皆屬兩棲綱無尾目。(2)成長過程:生長由卵蝌蚪青蛙或蟾蜍變化。牠們通常將卵產在水裡或水邊,幼體(蝌蚪)在水中發育用鰓

    16、呼吸,成體(青蛙或蟾蜍)則用肺呼吸,並可以在陸地活動。(3)生活環境:蛙類屬於變溫動物,多分布在暖濕的平地或低海拔山區。2.相異部分:(1)外表特徵:青蛙一般具有濕潤、光滑的皮膚;蟾蜍俗稱癩蛤蟆,眼睛後面有一對會分泌毒液的大型突出腺體,稱為耳後腺或腮腺,青蛙則沒有。(2)呼吸方式:蟾蜍肺部較發達,可以離水較久。-第一節結束-1525提醒學生專心欣賞影片,待會會依照影片內容問問題。水陸兩棲妙生物影片、青蛙與蟾蜍之掛圖(如下)口頭發表環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 環 3-1-1 , 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。二、青蛙和蟾蜍閱讀嘉年華(一)

    17、引起動機:播放蛙鳴的CD,請學生猜猜看,聲音是黑板上列出的何種蛙類所發出的。(二)進行蛙蟾蹲的遊戲。遊戲方式:1. 各組以青蛙或蟾蜍的種類命名,並設計動作,進行類似蘿蔔蹲的遊戲。2. 每組派一人為代表擲骰子,點數多的組別,先開始玩遊戲。例:自己的組別名稱為樹蛙隊,其他組別為牛蛙隊,通關密語為:樹蛙蹲,樹蛙蹲,樹蛙蹲完牛蛙蹲。接著換牛蛙隊喊通關密語,接續遊戲。3. 輸的組別派人回答問題,每組必須派人輪流回答。(三) 教師問題錦囊:1. 你覺得青蛙和蟾蜍是什麼關係?(認知)2. 你希望和故事中的哪位主角做朋友?為什麼?(認知)3. 你最喜歡書中哪一則故事?為什麼?(認知)4. 你認為備忘錄有哪些用

    18、處呢?你會怎麼使用它?(技能)535將閱讀青蛙與蟾蜍此書作為回家作業,因此在上課之前,每位學生已經讀完此書。CD口頭發表、參與程度(四)、進行文字疊疊樂1. 教師說明疊字詞的意義,並使學生認識疊字詞的基本類型。2. 完成文字疊疊樂學習單:先找出書中的疊字詞,練習造出三個後,再運用這些疊字,完成一篇短文,將內容寫在學習單裡。-第二、三節結束-三、青蜍障礙熊厲害(一)課前準備:製作造型多變的青蛙和蟾蜍。每個人利用圖畫紙和色筆繪製立體青蛙。(二)每組繪製作平面蟾蜍,將組名寫在蟾蜍上。繪製步驟說明:1.全班討論蟾蜍的外表特徵並歸納。2.找出可變化的部分-肢體動作、花紋設計及眼神等。3.每小組用四開圖畫

    19、紙做立體蟾蜍的外型描繪。在蟾蜍的背部留下一個空白電視窗,作為蛙蟾成語造句王過關回答區。103020第四、五節建議連著上課(參考:快快樂樂學修辭 P.114-127)(參考紙玩遊戲DIYP.8)剪刀、彩色筆、圖畫紙寫作評量、(三)完成話蛙添蜍多變“畫”的學習單:以青蛙、蟾蜍、蝌蚪或卵等,青蛙或蟾蜍成長的相關成語,找出三個成語的意思,並把它畫下來。(四)完成蛙蟾成語造句王的學習單:根據全班蒐集有關卵、蛙、蟾的成語,教師提供範例,請學生個別完成成語造句。(五)、進行青蜍障礙熊厲害遊戲比賽。製作蛙蟾成語造句王學習單中的成語黏貼卡,並於遊戲時黏貼於蟾蜍中。四、畫蛙說蜍一把罩(一)進行圖畫接龍的遊戲。遊戲

    20、方式:1、仿造青蛙和蟾蜍的故事內容,以友誼為主題,找二種可以當成好朋友的主角,例:蠑螈和蜥蝪,蜜蜂和蝴蝶,海葵和小丑魚,太陽和月亮等,進行小組故事創作圖畫接龍。各組學生自行列出故事大綱,及呈現的創作重點。15153020教師引導學生逐步完成學習單鼓勵每個學生投入遊戲中話蛙添蜍多變“畫”的學習單、蛙蟾成語造句王的學習單寫作評量、實作評量、參與程度2、每組學生五人,進行二十分鐘故事討論十分鐘進行故事圖書創作。黑板貼上每組圖畫創作的四開圖畫紙一張,圖畫創作時,每人時間一分半鐘,剩下的二分半鐘,每組自由派一人上台創作。3、圖畫創作完後,每組討論十分鐘。4、每組進行心得分享。-第四節結束-201030引

    21、導學生進行口語表達並且提醒同儕戶評之標準。圖畫紙、彩色筆、評量學習單實作評量附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 電腦 彈性學習節數課程計畫表單元名稱單元學習目標節數評量方式教材來源備註我的功課表1.能學習Word程式的表格製作方式。2.能運用Word中基本的文書處理功能。3.能學習基本的文書編輯方法。4.能利用網路搜尋需要的資料與圖片。5.能學習運用電腦的功能解決日常生活問題。10口頭評量操作評量光碟互動式學習評量自編感受多媒體的魅力1. CD的播放2. 遊樂場9口頭評量操作評量光碟互動式學習評量自編附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 英語 彈性學習節數課程計畫表單元名稱單元學

    22、習目標節數評量方式教材來源備註Lesson 1 What Time Is It?1.能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2.能辨認本課學習的認識字彙。3.熟悉本課所教的數字。4.了解及正確使用本課的句型。5.能抄寫本節所學習的句型。6.能吟唱本課的韻文。7.能熟悉本課的韻文。8.能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。9.熟悉字母在單字中的發音及拼讀。10.悉並能正確跟讀會話。11.能解本課故事內容。12.能模擬課文中主角人物,並演出對話的內容。13.能自然使用本課句型對話。14.能會唱本課的歌謠。31.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量朗文Lesson 2 Whe

    23、re Are Andy and Betty?1.能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2.能辨認本課學習的認識字彙。3.熟悉本課所教的室內空間說法。4.了解並正確使用本課的句型。5.能抄寫本節所學習的句型。6.能吟唱本課的韻文。7.熟悉本課的韻文。8.能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。9.熟悉字母在單字中的發音及拼讀。10.悉並能正確跟讀會話。11.能了解本課故事內容。12.能模擬課文中主角人物、並演出對話的內容。13.能自然使用本課的句型對話。14.能學會唱本課的歌謠。41.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量朗文Lesson 3 Whats He Doing?

    24、1.能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2.能辨認本課學習的認識字彙。3.熟悉本課所教的動作說法。4.了解並正確使用本課的句型。5.能抄寫本節所學習的句型。6.能吟唱本課的韻文。7.熟悉本課的韻文。8.能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。9.熟悉字母在單字中的發音及拼讀。10.悉並能正確跟讀會話。11.能了解本課故事內容。12.能模擬課文中主角人物、並演出對話的內容。13.能自然使用本課的句型對話。14.能學會唱本課的歌謠。31.活動式評量2.課堂觀察3.作業評量4.口語評量5.紙筆評量6.進步情形評量朗文Review 11.能熟練第一至三課的韻文。2.複習第一至三課的句型與單字。3.

    25、能建立與人溝通之基本能力。21.活動式評量2.課堂觀察3.作業評量4.口語評量5.紙筆評量6.進步情形評量朗文Lesson 4 What Do You Like?1.能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2.能辨認本課學習的認識字彙。3.了解並正確使用本課的句型。4.能抄寫本節所學習的句型。5.吟唱本課的韻文。6.悉本課的韻文。7.辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。8.悉字母在單字中的發音及拼讀。9.悉並能正確跟讀會話。10.能了解本課故事內容。11.能模擬課文中主角人物、並演出對話的內容。12.能自然使用本課的句型對話。13.能學會唱本課的歌謠。31.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察

    26、4.口語評量5.作業評量朗文Lesson 5 Do You Like Dogs?1.能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2.能辨認本課學習的認識字彙。3.了解並正確使用本課的句型。4.能抄寫本節所學習的句型。5.能吟唱本課的韻文。6.熟悉本課的韻文。7.能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。8.熟悉字母在單字中的發音及拼讀。9.熟悉並能正確跟讀會話。10.解本課故事內容。11.能模擬課文中主角人物、並演出對話的內容。12.能自然使用本課的句型對話。13.學會唱本課的歌謠31.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量朗文Review 21.複習第四至五課字母的發音與拼讀。

    27、2.能建立與人溝通之基本能力。21.活動式評量2.課堂觀察3.作業評量4.口語評量5.紙筆評量6.進步情形評量朗文附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 補救教學、班級輔導-數學 彈性學習節數課程計畫表單元學習目標節數評量方式教材來源備註【乘以和除以二位數】活動一:在生活情境中解決被乘數為二位數,乘數為二位數的乘法問題 活動二:在生活情境中解決被乘數為三、四位數,乘數為二位數的乘法問題,並用直式計算 活動三:在生活情境中解決被除數為二位數或三位數,除數為二位數,商為一位數的除法問題 活動四:在生活情境中解決被除數為三位數,除數為二位數,商為二位數的除法問題 活動五:在生活情境中解決被除數為

    28、四位數,除數為二位數,商為二、三位數的除法問題4紙筆評量作業評量口頭報告南一【等值分數】活動一:在離散量的情境中,給予單位量及分數,依分數數詞取出分量來,並理解此分數的意義活動二:在離散量的情境中,給予單位量及分數,使用分數數詞描述此分量,並理解此分數的意義活動三:在離散量的情境中,給予單位量及分數,使用分數數詞描述此分量,並察覺各分數彼此相等活動四:利用分數塔做真分數的比較4紙筆評量作業評量口頭報告南一【二位小數】活動一:認識二位純小數和二位帶小數 活動二:以連續量和離散量的情境分別描述真分數、二位小數的量,並做小數和分數的表較 活動三:在離散量的情境下,解決二位帶小數的合成、分解問題 活動

    29、四:了解小數的加減互逆關係,以解決生活中日常問題3紙筆評量作業評量口頭報告南一【三角形】活動一:以三內角或三邊長將其類,並對各種三角形命名活動二:從實際測量中,發現正三角形三邊等長、三內角一樣大的特性活動三:從實際測量中,發現等腰三角形兩底角相等特性活動四:利用三角形三內角和為180、等腰三角形兩底角相等及正三角形三內角一樣大特性,以算式填充題計算未知角度活動五:實測活動中發現三角形中較大的角所對應的邊較長,反之較長的邊所對應的角較大活動六:從實測活動中發現:三角形中兩邊長之和一定大於第三邊,兩邊之差一定小於第三邊3紙筆評量作業評量口頭報告南一【整數四則運算】活動一:以併式解決兩步驟的情境問題

    30、,熟悉運算規則及注意括號的使用活動二:理解乘法與除法間的交換律 活動三:進一步了解乘法對加、減法的結合律與分配律4紙筆評量作業評量口頭報告南一【周長與全等】活動一:先以直接測量相加的方式算出圖形周長,再以較簡易的方式處理特殊圖形的周長,最後進行邊長為複名數的周長計算活動二:透過旋轉、翻轉的方式,給予定圖形中找出全等圖形,並認識兩全等平面圖形的對應關係 活動三:認識全等平面圖形的對應關係3紙筆評量作業評量口頭報告南一【分數的加減】活動一:在連續量的情境中,理解真分數、帶分數的合成意義與方法,並做帶分數的表現活動 活動二: 在連續量的情境中,理解真分數、帶分數的分解意義與方法,並做帶分數的表現活動

    31、4紙筆評量作業評量口頭報告南一【長方形與正方形的面積】活動一:給定一未知邊長的長方形或正方形卡片,先以平方公分板覆蓋或用直尺量邊長,再列出乘法算式求得長方形或正方形的面積活動二:以平方公尺為單位進行估測與實測,進而做加減乘除問題活動三:利用一排有n個1平方公分,有m排和一排有a張1平方公尺有b排的敘述,分別列出面積乘法算式活動四:列用正方形面積公式求得1平方公尺=100000平分公分,進行平方公尺和平方公分的化聚及比較活動活動五:已兩個共同邊長的長方形,透過不同面積的求算方式計算其面積和,讓學生經驗乘對加的分配律4紙筆評量作業評量口頭報告南一附件7臺南縣 嘉南 國民 小 學 四 年級 補救教學

    32、、班級輔導-國語 彈性學習節數課程計畫表單元學習目標節數評量方式教材來源備註童書:狐狸的電話亭1、分組探討故事的主軸為何?-生離死別2、一看到書名,你認為故事的內容是什麼?3、文中如何敘述母狐狸失去小狐狸的悲哀?4、小男孩為何常到電話亭去打電話?5、母狐狸變成電話亭後,牠又化身為小男孩的媽媽,牠接聽電話的心情如何?6、最後,母狐狸為何不再為失去小狐狸而悲傷?7、演一演故事中的精彩情節。3聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一修辭:譬喻法、摹狀法用五個以上的顏色成語寫成一篇週記:小園丁提示:1、請將本週學過的顏色成語挑出五個,適當的放入週記中,讓它潤飾你的文章。2、寫出你種植物的經驗,它的外觀

    33、、照顧方式,它帶給你的感受3、再想想,自己是否又像小樹苗一般,父母是如何辛苦呵護你長大。2聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一繪本、爺爺有沒有穿西裝1、沙飛如何向布魯諾解釋人死了? 你認同他的看法嗎?2、故事如何描述爺爺的喪禮?3、爺爺死了為何要穿西裝?4、為何父母告訴布魯諾爺爺在天堂也在墓地? 你認同嗎?5、分組討論如何做:讓每一天都活得多采多姿,彷彿是人生的最後一天。 並提出理由。6、布魯諾為何覺得胸口有點刺痛?7、為何布魯諾的媽媽說:阿姨生了小寶寶,是爺爺又回到我們的身邊?8、請發表親人死亡的心路歷程?你如何調適?3聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一修辭:設問法作文:生命中重要

    34、的事 / 議論文1、作文素材:以正反法,即具體/ 抽象,分組討論生命中有那些重要的事。2、以設問法破題增加文章的張力:你知道生命中重要的事是什麼?3、架構完成後,組段成章。2聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一繪本、讓路給小鴨子1、為何馬拉先生對一隻大鳥打招呼,牠不理會?2、馬拉夫婦為何挑波士頓的公園當居住地?但為何又搬離?3、馬拉太太如何教導小鴨子求生?4、你對警員指揮交通讓路給小鴨子過的舉止是瘋狂還是尊重?5、請分組討論後發表:對小生命呵護的經驗。3聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一修辭:摹狀法、排比法用五個以上的成語寫成一篇心情週記:如果我看不見提示:1、請將本週學過的動物成語

    35、挑出五個,適當的放入週記中,讓它潤飾你的文章。2、如果你看不見,你會失去什麼?心境又是如何?3、如果你看不見,你要如何去生活?2聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一繪本、南瓜湯1、寫下南瓜湯的食譜。2、寫出那些事是貓、鴨子、松鼠分工合作的?3、鴨子為何離家出走?好友是如何擔心牠的?4、請找出故事中的摹聲詞。5、回家後的鴨子,朋友如何容忍牠?6、演一演:精彩情節。7、分組討論:鴨子搶貓的風笛吹,結果會怎樣?3聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一修辭:擬人法、誇飾法作文:我家的晚餐 /記敘文/ 寫人敘事1、用倒敘法描述你家吃晚餐後的情形:是分工收拾、洗碗盤,還是有的看電視、有的寫功課,只有

    36、媽媽在忙碌?2、再依晚餐是外食還是媽媽用愛烹調的來敘寫。3、如果媽媽太累罷煮,她請來外星人幫忙煮,又是如何的景象?可用擬人法、誇飾法去鋪陳。2聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一童書:風箏 / 青蛙和蟾蜍 快樂時光1、青蛙和蟾蜍這對好友如何分工放風箏?2、知更鳥是如何嘲笑蟾蜍?而蟾蜍又是如何被影響?3、在放風箏的過程中,又是誰的加油打氣, 風箏才能高高飛上空?4、說說看,你是否有類似經驗,你太在乎別人的閒言閒語而放棄某些事呢? 又是誰的鼓勵或分工合作才成功呢?3聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一用五個以上的成語寫成一篇週記:大掃除用4w 法找材料提示:1、請將本週學過的疊字成語挑出五個,適當的放入週記中,讓它潤飾你的文章。2、介紹何時?何地?為何掃?誰掃?有分工合作嗎?3、結尾:大掃除後的感受2聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一繪本、 我和我家附近的野狗們1、分組討論野狗怎麼來的?2、說一說你對狗的看法。3、分組上台比賽:分別就狗的外觀、個性寫下描述狗的形容詞。4、野狗為何會被捕捉?5、如果你養小狗,要如何照顧牠?6、請拿出北縣鄉土地圖看一看,再分組畫一張學校的大地圖,附近有野狗或狗大便都要標示出來。3聆聽發表口頭評量實作評量資料搜集整理南一

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