1、1冀教版小学四年级数学上册教案把除数看作几十五来试商的笔算除法教学目标：1、经历自主探索把除数看作几十五来试商的笔算方法。2、能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。3、能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。教学具准备：书上的图片及写有练习的小黑板。板书设计：把除数看作几十五来试商的笔算除法16024616（ 竖式）教学过程：一、创设情景导入课题。师：同学们，谁了解猫头鹰？它有什么特点？生：相互交流自己知道的知识。师：既然猫头鹰是人类的朋友，那它遇到了困难我们就应该帮助它。老师叙述
2、猫头鹰的难题：（有月亮）现在是夜里12 点，再过160小时还会有月亮吗？生：交流方法，讨论出是用160除以24 。师：我们如何来计算呢？今天我们就一起研究学习。（设计意图：通过漂亮的情景图，提出猫头鹰的困难，使学生一开始就有一个问题，激2发学生的学习欲望，培养学生从小热爱帮助别人的情感，提高学生的学习兴趣。 ）二、学习计算方法。1、讨论方法。师：我们要想帮助猫头鹰首先要解决哪个问题？生：讨论交流并说出再过160个小时是白天还是黑夜的问题。师：怎样计算出160 个小时后是什么时刻？生：用自己的方法进行计算。（设计意图：激发、引导学生如何来解决这个问题，真正的目的是让学生在美丽的情景中学习本课的重
3、点，体现新课表中的数学情景教学。 ）2、交流方法。师：引导学生利用前面的知识进行计算。生：利用两次调商的方法进行计算。可以把24看作20来试商，结果商8大了； 可以把8改为7 来试商，结果商还是大了。师：我们可以把24看作25来试商吗？生：按照老师的引导进行试商，结果是商6余16师：这回该知道再过160个小时是黑夜还是白天了吧？还会有月亮吗？通过余数学生们都看出是下午4时，是白天，没有月亮。（设计意图：通过让学生自己来尝试计算的过程，再进行交流，主要目的是让学生在相互学习中彻底理解本课的计算方法，培养学生的合作意识。 ）三、练习。1、试一试。出示小黑板，让学生试做。先自己试做，再交流，重点说一说是怎样试商的。32、练一练。 （ 2、3题）先让学生读题，了解题的大意。然后独立完成，集体订正结果。第4题，以比赛的形式完成。第5题老师可以组织学生讨论应该先求什么，再让学生独立完成。（设计意图：主要目的是通过做题再次巩固加深三位数除以两位数的计算方法。 ）四、总结。这节课你有哪些收获？
