1、1人教版小学五年级数学下册教案第一单元 观察物体教学目标：1、认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正 方体，结果只有一种。2、能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。3、通过拼摆活动培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重难点：会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教学过程：一、导入课题一、谈话导入（课件出示积木图片）同学们，大家喜欢搭积木吗？你们看，只要我们发挥自己的想象力，就 能用积木搭出各种各 样的图形。今天我们也一起来搭一搭。（板书：观察物体三）二、新课教学1、出示例 1
2、：按要求摆一摆。解决问题（1）：用 4 个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。（1） 学生动手拼摆，并与同伴交流摆法 。2（2） 指名汇报并演示，学生可能会提供以下三种摆法：解决问题（2）如果再增加 1 个同样的小正方 体，要保证从正面看到的形状不变，你可 以 怎样摆？（1）学生动手拼摆，在小组中交流摆法。（2）指名汇报并演示，学生可 能会提供多种摆法，只要合理，教师都给予肯定。提问：通过拼摆，你有什么发现？通 过交 流，引导学生体会到：虽然摆法各不相同， 但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。2、教学例 2。出示例 2：你能摆出兰兰所观察的图形吗？通过交流，引导学生体会到
3、：一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。3、即时练习。指导学生完成教材第 2 页“做一做” 。学生根据题意自行操作，教师巡视及时发现学生在拼摆中存在的问题，并进行3及时指导。三、巩固练习指导学生完成教材第 3 页“练习一”第 1-2 题。1. 第 1 题：先让学生独立做出判断，再组织交流。2. 第 2 题：先让学生动手摆一摆，再组织交流摆法。通过交流，引导学生体会第（ 1）题中有多种不同的摆法，第（2）题是不能确定 5 个小正方体怎么样摆的。四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：观察物体根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，只有一种摆法。当想象不出来时，用小正方体摆酒变得简单了。课后反思：
