1、一、语言文字运用(15分)1在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)任何生物 能以任何方式发生有利于自己的、 是微小的变异,它在复杂的而且时常变化中的生活条件下,将会获得较好的生存机会,它 被选择了。A如果 虽然 慢慢地B只要 纵使 自然地C只要 虽然 慢慢地D如果 纵使 自然地【答案】D【解析】试题分析:辨析词语可从词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑。“如果”表假设,而“只要”表条件;“虽然”表转折,“纵使”表假设。学科网考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E2下列各句中,没有语病的一项是(3分)A人类基因组计划已经在医学方面为人类造福
2、,并把它的成果医学化了。人类基因组计划没有辜负民众的支持与厚望。B在当年的机器制造行业中,甚至像“在可能的条件下美观”这样的指导条文肯定也不会存在;但是,结构的、功能的、逻辑的“美”,使所有的机器似乎有一种“大师”般的设计气质。C尊严从来不能败坏肉食主义者的食欲,道德也不曾给素食主义者裸露的脖颈以适当的遮护。D在圣诗中,哀歌是与颂歌相伴的,而圣灵对约伯所受苦难的刻画比对所罗门财富的刻画要更加动人得多了。【答案】B【解析】试题分析:此类考查句子语病的题目,在分析思考时,要注意句子成分在搭配,句式杂糅等方面的错误,要仔细琢磨,推敲。A项语序不当,把“人类基因组计划没有辜负民众的支持与厚望”提到前面
3、。C语序不当,把“尊严”和“道德”互换。D结构杂糅,应为“要更加动人”或“要动人得多了”。所以选B。考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E3对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是(3分)他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!老爷子小心,别光顾着说话看掉下来把屁股摔成两半!A比喻反问排比比喻B夸张设问排比比喻C比喻反问排比夸张D比喻反问夸张夸张【答案】C【解析】试题分析:“头摇得像拨浪鼓似的”是比喻,“怎么会不愿意和她亲近呢?”是反问,“多么慈爱,多么公平,多么伟大”是排比,
4、“看掉下来把屁股摔成两半”是夸张。考点:正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E4依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)以学校的日子里,我没有什么特别的感觉, , , , , , 。我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好你回过头来,其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个工作了七年的学校A B来源:学科网ZXXKC D【答案】D【解析】试题分析:句紧承“我没有什么特别的感觉”一句,并引起句,句是对句的评价,句另起一层,句紧承 句,句中“这时”
5、照应句。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E5分析下面表格的内容,根据表格传达的主要信息回答问题。(3分)年龄美国中国924个月自己扔尿布认字23岁扔垃圾,整理玩具,浇花,喂宠物背唐诗36岁铺床,摆餐具,擦桌子,收拾房间各种艺术能力培训612岁做简单的饭,清理洗手间,使用洗衣机做作业,艺术培训12岁以上换灯泡,做饭,洗衣,修剪草坪做作业,艺术培训(1)美国家长认为,孩子应该:_(2)中国家长认为,孩子应该:_(3)你认可哪种教育方式?理由是什么?_【答案】(1)从小就参与家务劳动(或者“从小就养成做家务的习惯”)(2)更重视学业和各种艺术能力培训(3)认可美国
6、的教育方式,因为美国的教育方式更能培养孩子的生活自理能力和责任心。【解析】试题分析:本题采用图表分析的形式,旨在考查考生的语言综合运用能力,尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料,辨别、提取、挖掘其中隐含的信息,进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息,以展示某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。解答此类题,首先应该看懂图表,总结图表中传递出来的信息,然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。学科网考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、文言文阅读(20分)阅读下面的文言文,完
7、成小题。赵豫,字定素,安肃人。燕王起兵下保定,豫以诸生督赋守城。永乐五年授泌阳主簿,未上,擢兵部主事,进员外郎。内艰起复,洪熙时进郎中。宣德五年五月简廷臣九人为知府,豫得松江,奉敕往。时卫军恣横,豫执其尤者,杖而配之边,众遂贴然。一意拊循,与民休息。择良家子谨厚者为吏,训以礼法。均徭节费,减吏员十之五。巡抚周忱有所建置,必与豫议。及清军御史李立至,专务益军,勾及姻戚同姓。稍辨,则酷刑榜掠。人情大扰,诉枉者至一千一百余人。盐司勾灶丁,亦累及他户,大为民害。豫皆上章极论之,咸获苏息。有诏灭苏、松官田重租,豫所辖华亭、上海二县,减去十之二三。正统中,九载考绩。民五千余人列状乞留,巡按御史以闻,命增二
8、秩还任。及十年春,大计群吏,始举卓异之典。豫与宁国知府袁旭皆预焉,赐宴及袭衣遣还。在职十五年,清静如一日。去郡,老稚攀辕,留一履以识遗爱,后配享周忱祠。方豫始至,患民俗多讼。讼者至,辄好言谕之曰:“明日来。”众皆笑之,有“松江太守明日来”之谣。及讼者逾宿忿渐平,或被劝阻,多止不讼。豫皦皦著名绩,尤以恺悌称。是时,列郡长吏以惠政著闻者:湖州知府祥符赵登,秩满当迁。民诣阙乞留,增秩再任,自宣德至正统,先后在官十七年。登同里岳璿继之,亦有善政,民称为赵、岳。淮安知府南昌彭远被诬当罢,民拥中官舟,乞为奏请,宣帝命复留之。正统六年超擢广东布政司。荆州知府大庾刘永遭父丧,军民万八千余人乞留,英宗命夺情视事
9、。巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥,被劾请罪,景帝原之。徽州知府孙遇秩满当迁,民诣阙乞留,英宗令进秩视事。先后在官十八年,迁至河南布政使。惟袁旭在宁国为督学御史程富所诬劾,逮死狱中。而宁国人惜之,立祠祀焉。 (节选自明史列传第一百六十九)6结合上下文,推断下列句中加点词的词义。(3分)(1)宣德五年五月简廷臣九人为知府 简: (2)则酷刑榜掠 榜掠: (3)尤以恺悌称 恺悌: 7对文中有关内容的解说,不正确的一项是(3分)A“内艰”,古代指遭逢父或母丧事。赵豫在担任兵部员外郎时,母亲去世。按照当时的规定,父母死后子女要家居守丧,赵豫服丧期满后复出做官。B“乞留”指百姓请求挽留官员。明朝重
10、视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见。赵豫、赵登、孙遇都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。C“大计”是明代考核外官的制度,根据官员德业表现的等第来定赏罚。在正统十年春的“大计”中,赵豫成绩出众,从而得到皇帝的赏赐。D“夺情”指夺去官员孝亲之情,官员不必离职居家守丧。荆州知府刘永遭父亲去世,他本应弃官归家为父亲守丧,但因深受军民爱戴,英宗命他留任。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)去郡,老稚攀辕,留一履以识遗爱,后配享周忱祠。(4分)(2)巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥,被劾请罪,景帝原之。(3分)(3)先是,庭中通南北为一,迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。(归
11、有光项脊轩志)(3分)9选文第2节中,赵豫的惠民措施有哪些?(4分)【答案】6(1)简:选拔。(2)榜掠:古代的一种刑罚,捶击。(3)恺悌:和乐平易。7A8(1)赵豫离开松江时,老幼挽住车子,要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠,后来把他的神位供奉于周忱祠内,共享祭祀。(“去”“攀”“识”“配享”,每点各1分。)(2)巩昌知府鄞县人戴浩擅自发放边防储备三百七十石赈济饥民,遭到弹劾而去请罪,景帝原谅了他。(“擅”“振”“原”,每点1分。)(3)在这以前,庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家,在室内外设置了许多小门,墙壁到处都是。(“先是”“异爨”“往往”,每点各1分)9惩治奸恶之人;任用良家子
12、弟;裁减官府吏员;挽救蒙冤百姓;减轻百姓赋税。(任写其中四点即可得4分)【解析】6试题分析:推断文言实词的方法:(1)记忆解词法。识记是理解的基础,课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记,在考试过程中才能将知识迁移,转化为能力。(2)语境解词法。词不离句,句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤,没有语境,有时便无法分析词的含义。推断词语含义,要结合句子本身的语言环境,有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外,文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆,以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候,尝试运用。学科网考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7试题
13、分析:A古代有丁内艰外艰之别,其中内艰为母丧,外艰为父丧。这是一道文化常识的考核的题目,去年在大纲卷中出现,重点突出对古代文化的理解,合乎当今国学热的趋势,以后还会坚持。文言的选文是人物传记,那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。考点:理解常见古文常识。能力层级为理解B。8考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。9试题分析:这是一道概括内容要点题,要结合文本的所有内容筛选概括,找出相应区间,分点概括,要准确、全面。归纳内容要点的方法:找出相关的概括性语句。在具体的文章中,概括性的语句与具体的叙述描写
14、或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要,独立归纳,这是要求考生根据要求,认定范围、提取精要,用自己的语言进行归纳。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。参考译文:赵豫,字定素,安肃人。燕王朱棣起兵攻下保定后,豫以生员身分而受命催督赋税,守卫城池。永乐五年,赵豫被授予泌阳县主簿,未上任又提升为兵部主事,再升为员外郎。母死守丧,期满复职,洪熙年间晋升为郎中。宣德五年五月,选拔五个朝中大臣出任知府,赵豫被派往松江府,接受皇帝诏令上任。当时松江卫军恣意横行,赵豫逮捕了其中最恶劣的,施以杖刑后流放边疆,其余的都服服帖帖。赵豫为政注重安抚,
15、让百姓休养生息。挑选谨慎厚道的良家子弟为吏,用礼法教育他们。他还均平徭役,节省费用,裁减吏员十分之五。巡抚周忱有什么举措,都一定先跟赵豫商议。清军御史李立到松江,专门扩充军队,甚至牵连被征发者的亲戚、同姓,稍有异议,就酷刑拷打,一时人心大乱,申诉冤枉者多达一千一百余人。盐司稽查盐丁,也连累到其他民户,成为百姓的大害。赵豫上书极力抨击这些弊端,百姓都因此获救。朝廷还下令减轻苏州、松江两府官田的繁重的租税,赵豫所管辖的华亭、上海两县减去十分之二、三。正统年间,赵豫九年任满,考核政绩。松江百姓五千余人上书请求他留任。巡按御史告朝廷,朝廷给赵豫增加两级官俸,命令回松江担任知府。到正统十年春,朝廷考核全
16、国各地官吏,将政绩卓著者列为典范,赵豫和宁国知府袁旭都入选。皇帝设宴款待并赐予他们成套衣服,让他们回去任职。赵豫在松江任职十五年,松江府始终安定太平。离开松江时,老幼挽住车子,要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠,后来把他的神位供奉于周忱祠内,共享祭祀。当赵豫初到松江府的时候,忧虑那里喜好诉讼的民俗。凡来诉讼者,他总是以好言开导,告诉他“明日来”,众人对此一笑,于是有“松江太守明日来”的歌谣。过了一夜,起诉者忿怒渐平,或被劝阻,不再来起诉了。赵豫除政绩斐然外,还以和乐平易著称。这时候,各郡的长官因为仁政著名的:湖州知府祥符人赵登,任期届满应当升迁。百姓到朝廷请求留任,朝廷提升他官级第二次湖州知府,
17、从宣德至正统年间,先后在湖州任职十七年。赵登的同乡岳璿接替他在湖州任职,也有良好的政绩,百姓称他们为赵、岳。淮安知府南昌人彭远遭受诬陷应当罢免,民围住中官的船,请求替他们上奏皇上,宣帝下令又让他留任。正统六年被破格提拔为广东布政司。荆州知府大庾人刘永父亲去世,本该去职居丧,军民一万八千多人向朝廷请求挽留他,英宗下令他留任。巩昌知府鄞县人戴浩擅自发放边防储备三百七十石赈济饥民,遭到弹劾而去请罪,景帝原谅了他。徽州知府孙遇任期届满应当升迁,百姓到朝廷请求挽留他,英宗下令提升他的官级留任原职。他先后在任十八年,提升到南布政使。只有袁旭在宁国被督学御史程富诬陷弹劾,被逮捕死在狱中。但宁国人爱惜他,设立
18、祠庙祭祀他。三、诗歌鉴赏题(9分)10阅读下面一首宋词,回答问题。昭君怨咏荷上雨杨万里午梦扁舟花底,香满西湖烟水。急雨打篷声,梦初惊。却是池荷跳雨,散了真珠还聚。聚作水银窝,泛清波。(1)简要概括下阕是从哪些角度写出荷上雨的特点的。(4分)(2)这首词的上阕对整首词“咏荷上雨”有何作用?请简要分析。(5分)【答案】(1)从静态角度,(1分)写出了荷上雨晶莹(或润泽、亮泽等)的特点;(1分)从动态角度,(1分)写出了荷上雨的灵动(或跳跃等)的特点。(1分)(2)虚写(“想象”,手法1分)“午梦”泛舟西湖,烟雨迷蒙,荷香四溢的清新美景(上阕内容概括1分)侧面烘托(衬托,手法1分)被“急雨打篷声”惊
19、醒后欣赏到的眼前荷池跳雨的美景(下阕内容概括1分),更好地表达诗人对池荷跳雨的喜爱之情(思想感情1分)。【解析】(1)试题分析:下片写醒来所见景物,与先前的梦境相映成趣。“却是池荷跳雨,散了真珠还聚。”“却是”二字,承上启下,把梦境和现实串在一起。原来,先前梦中听到的“急雨打篷声”,睁眼一看,是雨点落在门前池塘中的荷叶发出的声音。“跳”字说明雨下得很急,与上片的“打”字相呼应。雨珠在荷叶上活蹦乱跳,形同一粒粒的珍珠,“珠珠”被雨点击散,又重新聚合,因此说“散了还聚”,若不是观察仔细,是很难提炼出这样的佳句来的。“聚作水银窝,泻清波。”“水银”二字作比喻,形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌。这
20、两句是说,雨点聚多了,聚成水银般的一窝,此时叶面无法承受它的重量,叶上的积水便泻入池中。“跳”、“散”、“聚”、“泻”,四个动词连用,把雨打荷叶,荷叶面上水珠滚动,周而复始的情景写得活灵活现。考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。(2)试题分析:上片写梦中泛舟西湖花底,骤雨打篷,从梦中惊醒。“午梦扁舟花底,香满西湖烟水。”“扁舟”,小船;花底,花下。词人午睡,梦中驾着小船在西湖荷花之下泛游,烟雾缭绕的水面上荷花的香味四溢。这两句写的虽是梦境,但形象逼真,如同一幅绝妙的水墨画,淡笔素描,勾勒出湖面胜景的一个轮廓,呈现在读者面前。“急雨打篷声,梦初惊。”突然,一阵暴雨击打
21、船篷的声音,把他从梦中惊醒,一瞬间,先前的扁舟、荷花、烟水顿时消失,可以想见,词人此时对梦境还有些留恋,对雨声打断他的美梦不无遗憾。考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。四、名句名篇默写(8分)11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)今臣亡国贱俘,至微至陋, , ,岂敢盘桓,有所希冀!(李密陈情表)来源:Zxxk.Com(2)碧云天,黄花地,西风紧, 。 ?总是离人泪。(王实甫长亭送别)(3)世人皆浊, ?众人皆醉,何不餔其糟而歠其醨?(楚辞渔父)(4)鹏之徙于南冥也, , ,去以六月息者也。(庄子逍遥游)(5) ,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。(
22、杜牧过华清宫)【答案】(1)过蒙拔擢 宠命优渥 (2)北雁南飞 晓来谁染霜林醉 (3)何不淈其泥而扬其波 (4)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (5)长安回望绣成堆【解析】试题分析:此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。学科网考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。五、文学类文本阅读(20分)阅读下文,完成第小题。两只麻袋他是个抢劫犯,入狱一年了,从来没人看过他。眼看别的犯人隔三岔五就有人来
23、探监,送来各种好吃的,他眼馋,就给父母写信,让他们来,也不为好吃的,就是想他们。在无数封信石沉大海后,他明白了,父母抛弃了他。伤心和绝望之余,他又写了一封信,说如果父母再不来,他们将永远失去他这个儿子。这不是说气话,几个重刑犯拉他一起越狱不是一两天了,他只是一直下不了决心,现在反正是爹不亲娘不爱、赤条条无牵挂了,还有什么好担心的?这天天气特别冷。他正和几个“秃瓢”密谋越狱,忽然,有人喊道:“小刚,有人来看你!”会是谁呢?进探监室一看,他呆了,是妈妈!一年不见,妈妈变得都认不出来了。才五十开外的人,头发全白了,腰弯得像虾米,人瘦得不成形,衣裳破破烂烂,一双脚竟然光着,满是污垢和血迹,身旁还放着两
24、只破麻布袋。娘儿俩对视着,没等他开口,妈妈浑浊的眼泪就流出来了,她边抹眼泪边说:“小刚,信我收到了,别怪爸妈狠心,实在是抽不开身啊,你爸又病了,我要服侍他,再说路又远”这时,指导员端来一大碗热气腾腾的鸡蛋面进来了,热情的说:“大娘,吃口面再谈。”刘妈妈忙站起身,手在身上使劲的擦着:“使不得、使不得。”指导员把碗塞到老人的手中,笑着说:“我娘也就您这个岁数了,娘吃儿子一碗面不应该吗?”刘妈妈不再说话,低下头“呼啦呼啦”吃起来,吃得是那个快那个香啊。等妈妈吃完了,他看着她那双又红又肿、裂了许多血口的脚,忍不住问:“妈,你的脚怎么了?鞋呢?”还没等妈妈回答,指导员冷冷地接过话:“你妈是步行来的,鞋早
25、磨破了。”步行?从家到这儿有三四百里路,而且很长一段是山路!他慢慢蹲下身,轻轻抚着那双不成形的脚:“妈,你怎么不坐车啊?怎么不买双鞋啊?”妈妈缩起脚,装着不在意的说:“坐什么车啊,走路挺好的,唉,今年闹猪瘟,家里的几头猪全死了,天大旱,庄稼收成不好,还有你爸看病花了好多钱你爸身子好的话,我们早来看你了,你别怪爸妈。”来源:Zxxk.Com指导员擦了擦眼泪,悄悄退了出去。他低着头问:“爸的身子好些了吗?”他等了半天不见回答,头一抬,妈妈正在擦眼泪,嘴里却说:“沙子迷眼了,你问你爸?噢,他快好了他让我告诉你,别牵挂他,好好改造。”探监时间结束了。指导员进来,手里抓着一大把票子,说:“大娘,这是我们
26、几个管教人员的一点心意,您可不能光着脚走回去了,不然,他还不心疼死啊!”他妈妈双手直摇,说:“这哪成啊,娃儿在你这里,已够你操心的了,我再要你钱,不是折我的寿吗?”指导员声音颤抖着说:“做儿子的,不能让你享福,反而让老人担惊受怕,让您光脚走几百里路来这儿,如果再光脚走回去,这个儿子还算个人吗?”他撑不住了,声音嘶哑地喊道:“妈!”就再也发不出声了,此时窗外也是泣声一片,那是指导员喊来旁观的囚犯们发出的。这时,有个狱警进了屋,故做轻松地说:“别哭了,妈妈来看儿子是喜事啊,应该笑才对,让我看看大娘带了什么好吃的。”他边说边拎起麻袋就倒,他妈妈来不及阻挡,口袋里的东西全倒了出来。顿时,所有的人都愣了
27、。第一只口袋倒出的,全是馒头、面饼什么的,四分五裂,硬如石头,而且个个不同。不用说,这是他妈妈一路乞讨来的。他妈妈窘极了,双手揪着衣角,喃喃的说:“娃,别怪妈,家里实在拿不出什么东西”他像没听见似的,直勾勾地盯住第二只麻袋里倒出的东西,那是一个骨灰盒!他呆呆的问:“妈,这是什么?”他妈神色慌张起来,伸手要抱那个骨灰盒:“没没什么”他发疯般抢了过来,浑身颤抖:“妈,这是什么?!”他妈无力地坐了下去,花白的头发剧烈的抖动着。好半天,她才吃力地说:“那是你爸!为了攒钱来看你,他没日没夜地打工,身子给累垮了。临死前,他说他生前没来看你,心里难受,死后一定要我带他来,看你最后一眼”他发出撕心裂肺的一声长
28、号:“爸,我改”接着“扑通”一声跪了下去,一个劲儿地用头撞地。“扑通、扑通”,只见探监室外黑压压跪倒一片,痛哭声响彻天空12“这天天气特别冷”,文中介绍环境特点的时候为什么强调“冷”?(4分)13小说中的母亲是一个什么样的人物形象?她对儿子的爱是如何体现的?(4分)14“两只麻袋”在文中虽然只出现了两次,但小说却以此为题,原因何在?请简要分析。(6分)15结合全文内容,探究一下,一次对罪犯成功的救赎需要哪些条件?(6分)【答案】来源:学.科.网Z.X.X.K12这里的环境描写渲染了故事的阴冷悲凉的气氛,映衬着小刚的心情,(2分)也为下文母亲的赤脚走山路的情节做了衬托和铺垫。(2分)13形象:小
29、说中母亲是一个善良、真诚、坚韧,明事理,有着深沉的母爱的劳动妇女形象。(2分,大意对即可)体现:一路乞讨,忍饥挨饿,步行三四百里探看儿子。(2分)为让孩子安心改造,隐瞒孩子父亲去世的消息。(2分)14笔墨虽少,却足以概括小说的关键情节、塑造形象、表现主题。(总说2分)小说的关键情节和高潮是两只麻袋所代表的母亲一路乞讨探监和父亲为探监而死、死了也要来探监的故事,这两只麻袋有力地塑造了一对爱子深沉的父母形象,(情节、形象2分)从而表达了小说的一个主题:可怜天下父母心。(主题2分)15罪犯本身良知未泯:渴望父母探监,“下不了决心”与重刑犯一起越狱。父母的爱以及永不冰封的亲情:带着丈夫的骨灰盒,一路乞
30、讨,步行数百公里探儿。多渠道,多种力量联合帮教:父母、指导员、狱警、犯人等。救赎者的责任和智慧:指导员时刻不忘教育犯人的责任,教育时因势利导,巧妙安排。(每一点2分,答到其中三点即可得6分,意思对即可)【解析】12试题分析:自然环境描写有以下作用,结合文章具体分析。一、渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。二、烘托人物形象环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的。也就是说,作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的自然环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。三、推
31、动情节发展情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的:环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写 。还可以为下文发展做铺垫四、暗示社会环境优秀的作家,总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的世态风情,为读者提供一副社会历史图画。所以,小说中的自然环境,一般都带有作家的感情色彩,被当作是社会环境的暗示。五、深化作品主题分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。13试题分析:分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点;然后画出作品中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价
32、的语句;接看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。学科网考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。14考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。15试题分析:这是一道探究的题目,答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展,向内挖掘解释用文章中的内容答题,向外扩展要结合现实,课表卷如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种:第一就某一点作深入的探究,另一种方式多个角度列举,适用于文中叙述的较宽泛,但每点都不深入。本题适用第二种方式,答题时对每个段落进行归类,得出关键词语,一定要结合原文
33、事例。考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。六、论述类文本阅读(18分)阅读下面的文字,完成小题。微博时代:说话的自由与责任微博是一个新事物。它类似于博客与论坛的综合,用不超过140个字的话,发布信息,即时互动。相对于传统媒介,它的信息传播更为快捷和简单。一条信息可以在几秒钟内传播开去,让人们感到身处信息现场,可以及时地把自己的想法用最快的速度传递出去。在这个空间里,所有人都可以平等的、相同的地位和身份发布言论,从而形成了一个容量巨大的公共话语空间。微博门槛低,发布信息快,人人都可以过一把做记者的瘾,如同每个人都可以采访与发言。它不需要渊博的学识和技术的修炼。似乎不费时
34、,不费力,就可以随时随地将自己的所见所闻所感发出去,也可以随时随地参与讨论他人的所见所闻所感。民意民智有了新的“翅膀”,从对各种交通肇事事件的关注,到对地动仪的争论,再到警察“微博缉凶”,冷不防,我们这个时代,已经由论坛时代、博客时代升级到微博时代了。事实上,微博是一把“双刃剑”。它的字数少信息量大,消息发布之容易到了只需要点击一个“转发”键的地步。操作的便捷,简化了思考,也容易引发人们的跟随效应。在“生产”信息的过程中,也会制造出懒于识别、快速再转发的信息“媒子”,甚至有人捏造信息,制造“兴奋点”,博取人们眼球,引起更多关注,实现商业利益或者其他不可告人的目的。信息变得丰富了,也更加杂乱、泡
35、沫化了,甚至是哗众取宠!无论是金庸“被去世”的假新闻,还是名人“骂战”此起彼伏的喧哗,在良莠不齐的芜杂背后,不乏泄愤谩骂的胡言乱语。在“微博”这个水塘里,也有泥沙和浑浊不清的脏水中国的现实社会发展变化快,网络世界也远未成熟。微博让现实与网络有了更加亲密而闪电式的接触,有了表达的自由,它同时也需要建构道德与责任。当我们希望自由而丰富地表达自己的意见和感受时,也需要维护和坚守社会的道德和责任。现代的中国已经走出了传统的中庸与中和,而趋于偏激与对立,做事与想问题常执于一端,这需要我们重新检讨和反思。表达的自由也同时需要承担表达的责任。微博世界并不是私人世界,而是一个更加隐形而复杂的虚拟社会。人们总希
36、望微博能产生更大的社会影响,能尽快地从虚拟世界进入现实社会。一方面,汹涌的网络民意,通过虚拟的力量,冲击着种种现实弊端,促使当事人不得不出来面对公众承担责任,另一方面,表达者也应该坚守和维护社会的责任。表面上,微博是“微”,是你个人的“麦克风”,但众多粉丝和听众却是社会人,你说的话虽不一定是人命关天、财产万千,却应有是非曲直、善恶正邪。16为什么说“微博是一把双刃剑”?(6分)17有人说,“在微博这个水塘里,也有泥沙和浑浊不清的脏水”这句话写得很妙。请问这句话好在哪里?它有什么含义?(6分)18微博时代说话的“责任”有哪些具体内容?(6分)【答案】16因为微博有利有弊。 利:相对于传统媒介,它
37、的信息传播更为快捷和简单;所有人都可以平等的、相同的地位和身份发布言论,形成一个巨大的公共话语空间。(或:微博门槛低,发布信息快) 弊:人们简化思考,盲目跟随;易造成懒于识别、快速转发甚至捏造信息,实现商业利益或者其他不可告人的目的的现象。 17运用了比喻的手法,生动形象地说明在微博这个巨大的公共话语空间,信息良莠不齐,不泛泄愤谩骂的胡言乱语,不泛有虚假的信息等。 18应当维护和坚守社会的道德与责任;通过微博的力量,冲击现实的弊端,促使当事人面对公众承担责任。检讨和反思自已的意见或感受,有应有的是非曲直和善恶邪正,不偏激、不对立。(主观题意对即可)【解析】16试题分析:理解句子的含意,可以用这
38、样的方法:建立起“六看”思维模式。所谓“六看”,指句内三看,句外三看。句内三看:一看句子关键词语,二看句子内部结构关系,三看句子本身表达特点。句外三看:一看该句位置特点(或在段首、开头,或在段尾、文末等),二看相邻句,三看段、章的中心。答题时应注意概括抽象的句子具体化,先分析句子本身修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句,探讨其具体含意;生动具体的句子概括化,即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。考点:会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。17试题分析:这是一道考查赏析表达技巧的题目,此类题目的解题思路是先指出所用表达手法,再结合文本内容具
39、体分析,最后点出其表达效果。表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。表达技巧的一般答题思路是:准确地判定的手法,然后对手法进行解说,最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手,一是内容本身,一是所表达的情感。学科网考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。18试题分析:本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性,这是阅读的难点所在。因此,在阅读中一定要把握关键,具体辨别,严格筛选,这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息,抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系,哪些信息是包容关系,哪些信息是并列关系等等。通过
40、整体阅读,筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中,做题时一定要准确分析把握作者的基本观点,把握文章的主体内容与思想倾向,并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。七、写作(70分)19阅读下面材料,根据后面的要求写一篇不少于800字的文章。有人说,脚步到达不了的地方,眼睛可以到达;眼睛到达不了的地方,心灵可以到达。读了上面这句话,你有什么所思所感?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。【答案】心灵的到达孔子“登泰山而小天下”,那是脚步到达壮丽
41、的山河;曹操“东临碣石,以观沧海”,那是眼睛到达辽阔的大海;苏轼“千里共婵娟”,那是心灵深处情感到达皎洁的月亮。我们欣赏壮丽的山河,醉心辽阔的大海,只是因为那是美的触动,而几千年来,我们不忘的、深藏的是心灵到达处收获的美。心灵的到达,不在乎路程的千里迢迢,因为用心灵可以软化所有的时空;心灵的到达,不在乎的山川大河的雄险澎湃,因为用心灵可以捕捉生命最美的感动;心灵的到达,是花香四溢的伊甸园。有一种心灵的到达,诠释着生命的意义。20岁时的瘫痪让活泼的他顿时陷入死亡的深渊,31岁时的尿毒症让他在病魔的折磨中挣扎喘息,多年来各种疾病带来的痛苦,让他日夜煎熬,但他并没有因此而放弃生命,反而用一支心灵之笔
42、抒写生命。从活着的事到写作的事,我们可能看到脚步到达不了的地方,心灵的的启航;从病隙碎笔我的丁一之旅,我们可以看到眼睛到达不了地方,心灵的征程;从死后无偿捐体的奉献,我们可以看到心灵的到达生命的价值。他就是史铁生,那个“挥一挥衣袖,不带走一片云彩”的人,那个在地坛里像“玩累的孩子”,回家的人,诠释着心灵的到达生的意义。有一种心灵的到达,见证着乐观的心境。他是天生的侏儒,不足100厘米的身高,让他从小在嘲笑声中生活,但他却是音乐的巨人,他就是法国着我的钢琴家贝楚齐亚尼。身体到达不了的地方,眼睛到达不了的领域,却因为心灵的到达而成就了辉煌。他是这样说的:“只有别人嘲笑了我的身高,我才能静下心来,聆
43、听我心灵的高度”。有人说,脚步到达不了的地方,眼睛可以到达;眼睛到达不了的地方,心灵可以到达。我想说,只有心灵的到达才是最永恒、最深入、最彻底的到达。【解析】试题分析:新材料作文,审题是关键,而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中,要通过概括材料大意,找出关键语句,确定立意角度,进而提炼出中心论点。考场作文的立意,要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处,往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多,且有象征意义的词语。材料作文的开头,最好能够将材料简述一次,然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次,可以保证自己的观点的确源于
44、材料,不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。“心灵的到达”是一个偏正短语,其中心语是“到达”,因此审题时要把握“到达”的含义。“到达”在这里有两种理解:“超越”,题目的提示语部分也是这样导向的,“脚步到达不了的地方,眼睛可以到达;眼睛到达不了的地方,心灵可以到达”,即心灵可以超越身体等的局限。其实,“心”比“眼”看得远,到得远,悟得深。那么我们就可以立意为“想到才能做到”“理想可以产生强大的动力”等。“伴随、参与、融入”,可以立意为“做事要真心投入”“心灵的富有可孕育生命的奇迹”等。学科网考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址:来源:学科网http:/xkw.so/wksp15汇聚名校名师,奉献精品资源,打造不一样的教育!