1、当代家庭教育的现状及发展走向的研究第 6 期2005 年 12 月天津市教科院JournalofTi 柚 jinAcademyofEducationalScienceNo.6Dee.2005【家庭教育】当代家庭教育的现状及发展走向的研究刘东菊(天津市教育科学研究院,天津 300191)摘要重智轻德 ,亲子冲突以及家校合作,学习型家庭的推崇等现象反映出家庭教育中存在的问题与发展倾向,说明全方位地提高家长素质和重规以德为先的家教思想将在未来得到社会的关注与支持.关键词 家庭教育 ;家长素质 ;现状;发展走向中图分类号G78文献标识码 A文章编号1671 2277(2005)061307603一,当
2、代家庭教育的现状(一)越来越多的家庭把育智看作家庭教育的核心内容我国家庭教育历来有重视子女智能培养的传统,但这多是源于传统利己教育观念与学而优则仕的名利思想,认为“子女是家庭的私有财产,为最大限度地壮大家庭 ,子女须出人头地,光宗耀祖“,家庭利益至高无上 .“教子有方“,“ 家教不严“ 成为中国人对父母教子能力的评价,认为“ 教子成才 “是人生的一大成就,教子不善让他们无脸见人.这种狭隘的功利主义家庭教育观念在当今仍然有着很强的生命力.有调查显示,有光宗耀祖观念的家长占 53.77%.许多家长为把子女教育成才,不惜财力进行教育投资,不仅指向学校(择校), 也指向校外,且大量投资于课外辅导班,使
3、得家庭教育的功能被异化.这种异化主要表现为两个方面,一是以教育投资代替家庭教育,二是把家庭教育作为学校教育的延伸和补充.当代出现的一些早慧儿童以及家庭教子成功的实例,向我们揭示家庭对子女学业成功具有重要的影响.重视儿童早期的智能开发,对人的一生影响意义重大.但智能开发也并不是靠大量的知识训练获得的,而是既要注重对思维能力的培养,同时还要培养孩子获得知识的主动性,自觉性.只有当学习成为孩子的内在需要时,孩子的生命意义才得以体现,生命质量才得以提升.而如今,许多的孩子学习不是出于自己的愿望,而是被动的学习,在“苦学“. 据上海市团市委对全市千余名中学生进行的问卷调查表明,96.25%的学生是为满足
4、家长的愿望而学习,学习是他们必须完成的一项外界强加的任务.成才对他们更意味着要经历一次次考试成功的历练,最终还要考上名牌大学.事实上,成才并不单指学习的成功,是一个人的勤,德,才,能与创造性的综合素质体现.家庭教子成功的事例也同时展示出,必须重视子女76整体素质的发展.家庭教育对子女有着重要而独特的社会化机制.家庭教育以血缘关系为纽带,以情感为动力,以亲子之间的精神信任为基础,其教育控制方式具有多维性,对孩子道德观念的形成和发展,社会化水平的提高及智力潜质的开发都具有重要意义.而如今家庭教育只对孩子学习分数的过度关心,忽略了孩子道德等方面的发展,其结果会不利于孩子的健康成长.(二)学习型家庭受
5、到推崇依旧不变的社会就业导向和学校选拔人才的模式,使得家庭的教育功能 Et 益凸现,特别是社会对教子成功事例的宣传,使不少家长读后跃跃欲试,学习型家庭也越来越受到推崇.有的省市还为此展开相关的实践探索,并取得了显着的效果.其成功的经验为:(1)家庭环境民主和谐,家长要信任,尊重孩子,培养孩子养成每事必须与家长共议共决的好习惯,这种环境会造就子女坚强的性格和能力.家长要经常与学校保持沟通,关注孩子成长的每一步.家长从不“逼“ 孩子,也不“比“ 孩子 ,更多的是鼓励 ,给孩子创设一种轻松的成长氛围,但关于人生必须具备的基本道德思想,道德规范,用最普通的语言向孩子灌输,使孩子从小确立正确的人生坐标,
6、促进孩子的健康成长.(2)创建浓厚的,良好的家庭学习氛围,家长要引导和培养孩子读书的兴趣,让孩子博览群书,吸取知识,同时家长也要热爱学习,身先示范,并指导孩子读书,开阔视野,家长还要经常与孩子一起研究探讨,共同学习,促进孩子的健康成长.学习型家庭之所以受到推崇,恰是它反映了家长的心愿,孩子的学习是当前家庭教育最重视的内容,符合家长对子女的教育期盼,因而受到推崇.(三)亲子沟通障碍问题越来越突出目前,由于亲子沟通障碍所导致的家庭,社会问题已越来越突出.亲子关系既是建立在血缘,抚养基础上的亲情关系,同时也是相互交流最亲密的情感关系,但随着孩子年龄刘东菊当代家庭教育的现状及发展走向的研究的增长,越来
7、越多的家长与孩子的关系渐渐疏远,甚至产生敌对情绪,出现难以沟通的局面.特别是初中阶段的孩子,与家长沟通难已不是特殊现象.有研究报告揭示,亲子冲突从初一到初二迅速增加,到高中阶段有所减少.造成这一现状的原因,大致包括这样几个方面:(1)这一时期正是初中生生理与心理共同发展的重要时期,独立与自主性发展的要求日益增加,在许多事情上有自己的观点和看法,而且初中是一个同伴影响增大,父母影响减少的时期,父母的管束和控制与他们的独立性,自主性发展和趋于同伴群体的倾向性存在很大矛盾,从而造成孩子的逆反心理和抵触情绪.(2)家长的传统教育观念与现代教育观念的冲突,使得家长对孩子要求服从与干涉的意愿和行为受到孩子
8、平等,尊重,自由观念的强烈抵触.(3) 家长以单一的分数作为评价孩子的主要尺度,使得家长的高期望与孩子的学习能力现状之间出现反差.(4)家长善用批评 ,指责而缺少激励的语言和手段,使得亲子之间的感情淡漠,情感疏离(5)家长对子女缺乏应有的责任心,情绪暴躁,滥用体罚或施暴等简单粗暴行为方式对待子女.现实中我们也看到,由于亲子间冲突而酿成的家庭悲剧仍在不断发生,这无时不警示我们做家长的一定要从中吸取惨痛的教训,避免家庭悲剧的重演.(四)家校合作是家长们的愿望由于学校教育是孩子成才的基础,所以家长们就把期望寄托在对学校的选择上,且不惜重金为子女择校,同时也对孩子受教育的质量有着较高要求,为此升学率便
9、成为家长衡量学校教育质量高低的重要标准.随着信息化时代的来临,人们接受信息的渠道越来越广,观念也越来越开放,家长教育子女的主动性增强,能力也越来越高,长期以来被动接受学校对学生的教育与管理的局面已不再为家长接受,家长不满意学校,想参与学校管理,希望家庭与学校共同配合培养和教育子女的心情越来越迫切,而且我国的家庭教育权利规定:家庭有选择学校的权利,有对公共教育的举办单位 (国家)提出质询和参与学校工作决策的权利.而学校的生存与发展也越来越离不开家长的支持与配合,但由于家庭教育与学校教育在教育思想,教育内容和教育方法上存在着差异,如何有效地实现家校合作正需要在实践中进行积极探索.五)家庭德育受到关
10、注在以分数至上,追求高学历的世风下,许多家长因过度关心孩子的学业成绩,而忽略了对孩子的道德方面的教育,发展.教育家陶行知先生说:“道德教育是做人的根本“,“没有道德的人,学问本领越大,就能为非作恶越大“我们也很难想像,一个偷窃成性的孩子将来会是廉洁奉公的人.从我国当前社会发展来看,对青少年进行道德教育,打好做人的基础,不仅是青少年自身发展和完善的需要,也是现代社会发展的需要.联合国教科文组织部年报 1999 年 11 月在北京召开的“面向 21 世纪教育 “的国际研讨会上,与会者在讨论和分析研究 21 世纪人类面临哪些挑战时,被列入第一位的是道德,伦理,价值观,并提出一个总的指导思想即“学会关
11、心“ 现代社会是一场全球性的政治经济,科学技术,教育文化,道德伦理,意识形态的综合竞争,高度发展的科技不断转化为生产力,使经济跃上新台阶,但未必提高人们的道德水准.在西方国家,青少年吸毒,抢劫,追求个人享乐,缺乏社会义务感和责任感等普遍存在.在我国,独生子女普遍具有以下不良习惯:自私,做事常以自我为中心,凡事先考虑自己多,不知为别人着想;任性骄横,家庭成员关系颠倒,走向外部社会也不懂得尊重别人;不爱惜财物,在消费中盲目攀比炫耀;缺乏同情心与吃苦精神等.青少年中出现了“无责任,无关怀,无信念,无意义“的消极心态 .社会出现的大学生伤熊与马家爵之类的事件多次发生.而导致这一切不良现象和后果的直接诱
12、因之一是家庭教育中的重智轻德.这种只要学习成绩好,就能一俊遮百丑的畸形教育扭曲了他们的人生观,价值观,培养了一些智商高,成绩好,品质劣,适应能力差的低 flJL.从目前对家庭教育情况的调查了解看,越来越多的家长开始注意教育孩子如何同别人打交道,尊重别人以及诚实守信.有的家长也已经认识到,家长的言行与教育的一致性对孩子有至关重要的影响,家长只有以身作则,身先士卒,才能有权威,有教育的主动权,家长的教导才能在孩子心目中有分量.苏霍姆林斯基说过:“儿童的心灵是敏感的,他是为接受一切好的东西而敞开的,如果教师诱导儿童学习好的榜样,鼓励仿效一切好的行为.那么,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地,不觉
13、难受地逐渐消失“.因此,重视对子女的思想道德教育,努力使子女成为有道德,有理想,有文化,守纪律的人应成为家庭教育的主要内容,并将为越来越多的家长重视.二,家庭教育的发展走向(一)全方位提升家长素质势在必行当前家庭教育中暴露出的诸多问题.反映出有的家长不仅缺乏家庭教育知识,方法,能力,而且还缺乏教育孩子的意识与责任心.无论是家庭中的过度教育,还是放任教育等,其结果都不利于子女的健康成长.所以全方位地提升家长素质关系到一代人的成长问题.1.要提升家长的文化素质.一方面加强媒体的宣传,引领家长认识科学教育子女的重要性,并让家长明确教育子女要与国家的需要保持一致.只有如此,对子女的教育才是有效的.另一
14、方面组织家长参加有关家教知识讲座班学习班,提升家长教育子女的责任心,学会关心和帮助子女,增进亲子间的情感交流.还要鼓励家长多学习成功的家教经验.反思自己在教育孩子中存在的问题,并逐步进行改进.成立家庭教育咨询和协助中心,为家长教育子女提供有效的指导和77刘东菊当代家庭教育的现状及发展走向的研究帮助.家长要努力学习,提高文化修养和心性修养,要使自己具有多方面的兴趣,了解孩子的心理发展特征,掌握教子方法与艺术.在生活中以身作则,为子女树立良好的榜样.2.要提升家长的心理素质.情绪影响家长教育子女的方式和态度,生活中我们常看到家长控制不住自己的情绪,动辄对孩子发脾气,使性子,耍威风,对孩子造成了不良
15、后果.还有的家长对孩子多次耐心教育取得的教育效果,就因家长一次耐不住性子,而归于失败.为此,家长要爱护孩子,多一些理解,宽容,尊重和冷静,少一些急躁(iil 斥,指责),不妨换位思考,另外,从法律的角度,父母只有保护,抚养,教育未成年的责任和义务,无随意打骂,虐待,摧残的权利.所以家长控制情绪不妨掌握一些心理学方法,如自觉控制情绪的“意识调节法“, 即时刻想到作为父母应有的修养 ,用“注意转移法“,“暗示调节法“使自己保持冷静,理智,用“升华转化法“ 将消极情绪转移到如热爱工作,劳动等有社会性价值的行动上,忘却烦恼,保持好的心境.3.要提升教育子女的能力.首先,家长要做到了解自己的孩子,关心和
16、关注孩子的成长.重视孩子思想和品行方面的变化,做到防微杜渐,把孩子品行中不良倾向消灭在萌芽状态,使之沿着健康的方向发展.如果家长对孩子不管不问,等孩子行为上出现问题或学习成绩不理想时,对孩子大NTJil 斥与埋怨,不但无济于事,还可能导致犯罪或厌学 .其次,家长还要善于与孩子进行沟通,要善于协调与孩子之间的关系,耐心倾听孩子的心声,并对出现的问题进行分析思考,与孩子交流,以使孩子意识到问题的所在,从而化解矛盾,达成共识.沟通的基础是家庭要形成讲民主,求上进的家风,要有融洽的亲情关系.要宽容,要待人真诚,要公正无私,要言行一致.否则,家长若把自己的权威凌驾于子女之上,不但会造成孩子的逆反心理,而
17、且也会造成孩子与家长之间的冲突,甚至出现严重的后果.为此,家长要具有与现代社会发展相融的现代教育观,改变传统的教子观,要重视学习和掌握科学育 JLIej 知识方法,不断增强自身的教育影响力,让孩子尊重,信任和接受.对孩子训斥,指责,抱怨等则是家长无指导能力的表现.此外,家长还要全面而客观地评价孩子,每个孩子的发展都受多方面因素的影响,成长过程中表现出来的各自优势与不足也是由多种原因造成的.家长要引导孩子学会主动地从自身找原因,并努力保持优势和改变不足.不要刻意强调外因,否则会对孩子发展产生误导,也不要以孩子的劣势与别人家的孩子的优势相比,这样势必对自己孩子产生不满情绪,影响亲子关系,家长要树立
18、多元的成才观念,让孩子得以健康的生活,学习和最大限度78地得到应有的发展.(二)“重智轻德“应被以德为先的家庭教育思想所取代现今在家庭教育中存在的“重智轻德“ 这一不争的事实 ,其结果只能使子女厌学,生活自理自立能力低下,亲子关系疏离,人际关系不良,心情抑郁.这种情况在中学生与大学生中表现得十分明显.所以,对于人才的培养,必须树立“成才先成人“的教育观 ,历史与现实一再证明 “有德无才 ,难当大任;有才无德,才足以助其奸“.任何一个健康的社会,都需要“ 德 “才“兼备的人才.回顾近几年频频出现的父母与儿女相互残杀的家庭暴力事件,无不暴露出家庭道德教育的薄弱与缺失.这也警示我们,对于不谙世事的未
19、成年人在世界观,人生观,价值观,理想信念,行为习惯等方面一旦出现偏差,少数人就会走上犯罪的道路,危害家庭,也危害社会.所以家庭教育要始终把未成年人的思想道德教育放在首位,这不仅关系到未成年人的健康成长,关系到每个家庭的幸福,更关系到国家的前途和命运.家庭教育是人之初的教育,家庭具有天然的道德教育资源,家庭教育通过生活中的耳濡目染,潜移默化而自然实现.对于未成年人来说,由于缺乏独立生活能力,从思想上到行为上对家庭的依赖性很强,家长的言行是他们直接的榜样,并可能影响一生,这就是“同言而信 ,信其所亲;同命而行,行其所服“的亲情感染的作用.如果父母以身作则的信条丧失使传统的家教精髓尽失.古人信奉以德
20、立身方为国家栋梁,以德立身乃为人之本,所以在家庭中重道德立身,重为人处事,重人际关系的应对,这在今天仍然具有重要的现实意义.我们说,最基本的道德是具有永恒性,并不因各个历史时期不同的具体内容而被否定.正直,刚毅,勤俭,诚实,友善,助人,责任,亲情等品质是没有阶级标签的,任何时候,任何社会都应提倡.面对未来快节奏的知识经济时代,青少年必须学会学习,学会做事,学会共处,学会生存.良好思维,行为习惯和道德品质的养成,将使青少年更有准备去挑战未来并终身受益.列宁说:“只有那些已经深入文化,深入日常生活习惯的东西,才能算作已经达到的成就“.黑格尔认为 ,一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事,还不能说他是有德的,只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时才可以说他是有德的.青少年这些素质的提高必须通过家庭道德习惯的养成教育得以实现.所以,以德为先的家庭教育思想将为越来越多的家长所接受和践履.责任编辑:陈兴安
