1、- 1 -人教版小学三年级数学下册教学设计一位数除三位数的笔算除法 教学内容 教科书 p22 页的例 3。教学目标1、知识与技能：（1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是两位数的笔算方法；（2）进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。2、过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，通过观察激发学生的学习兴趣。3、情感态度价值观：培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点 掌握计算法则和试商方法。教学难点 确定商的最高位的位置。教具准备 多媒体课件（照片） 。教学过程一、目标导学（一）导入新课（课件）同学们，你们知道这是什么照片吗？看
2、到这些照片，你想说什么？老师这儿有 238 张照片，我们一起把它们整理一下吧！（二）展示目标（见教学目标 1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材 P22 页例 3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、把 238 张照片放在每页 6 张的影集里，需要多少页？2、能估算一下它们的结果吗？谁会列式？3、如果让你来计算，怎么计算？- 2 -（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P22 页例 3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（三）自学检测1、指名用竖式板演：564 567（计算完成后，让学
3、生说出是怎样计算的 ）2、全班口算。4202= 4206= 1503= 4008=3204= 2005= 3208= 1206=问：说一说 4202、4206 的口算过程。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解） 。（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、小组讨论完成例 3。（1）全班交流：选一个小组将竖式板演展示并讲解。其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出
4、错的问题提出让学生讨论。（2）教师小结：在计算 1284 时百位上的 1 不够除，我们把 1 个百看成 10 个十，与十位上的 2 个合并，是 12 个十，12 个十除以 4 得 3 个十，对着十位写 3，用除数 4 去乘 3 个十，积是 12，表示被除数中已经分掉的数，写在 12 的下面，12 减 12 得 0，表示百位和十位上的数已经分完了，个位上还有8，要落下来继续除，8 除以 4 得 2，要写在个位上。 （出示课本 22 页算理图） - 3 -（3）不用计算，判断下面商的最高位的位置明确：被除数的最高位不够商 1 时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上。重点强调：1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式3、总结法则。从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。每求出一位商，余下的数必须比除数小。四、达标训练1、基本练习。2、改错：说出错误原因，并改正。五、堂清检测1、2163 3696 4266 2166 3697 42682、 （1）3 除 81 的商是多少？（2）278 除以 5，商是多少，余数是多少？（二）堂清反馈：课堂练习。板书设计教学反思：第
