1、总分 学号 中学 年级 班 九年级语文月考试卷9月份一、积累与运用 (共 28 分)1、下列注音无误的一项是（ ）（2分）A、作揖y 带挈q 相xing公 行hng事B、长亲zhng 星宿 xi 嗑h西北风 避讳wuC、解ji元 兀w 自 绾wn 结 桑梓zD、锭dng子 羼chn水 栈zhn 桥 迤y里2、下列书写完全正确的一项是 （ ）（2分）A、补缀周济 商灼 气绝身亡B、言迄 篡逆 拮居 徒费心力C、愕然 轩昂 蹉跎 宁静至远D、韬略 鹤氅 斡旋 幡然悔悟3、下列句中划线词语使用恰当的一项是（ ）（2分）A、对犯错误的同学，我们应真诚地帮助他，不能讳疾忌医。B、放暑假了，李明参加了旅行
2、社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。C、你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。D、我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。4、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）（2分）A、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。B、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。C、 张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。D、 学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。5、根据下面的语境，为空格处选择合适的词语，其正确的顺序是。（ ）（2分）人要学会相信别人，也要学会保护自我；学会竞争，也要学会_;学会严格，也要学
3、会_；学会坚持，也要学会_；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，也要学会在超越中留住平凡。 妥协 协同 宽容 A B C D6、下列说法有误的一项是（ ）（2分）A、吴敬梓，明末清初小说家，字敏轩，号粒民，晚年自称文木老人。B、鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代著名文学家，思想家，革命家。C、莫泊桑，19世纪法国批判现实主义作家，代表作羊脂球项链一生俊友。D、屠格涅夫，俄国作家代表作长篇小说父与子。7、仿照画线句，写出你对“青春”的感悟 （2分）世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂
4、的面庞；青春， ， 。8、名著填空(4分)（1）“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是三国演义中 和 青梅煮酒论英雄的故事。（2）水浒传中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是 ；在景阳冈打虎的是 。9古诗文默写（10分）。亲贤臣，远小人， ；亲小人，远贤臣， 。诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”出师表中与这句话相仿的句子是： ， 清河曰：“ ，况君前途尚可。 ，亦何忧令名不彰邪？”岳阳楼记中表现作者政治抱负的句子是： ， 。请写出两句与诸葛亮相关的诗句： ， 。二、学以致用 (共9分)1、在某校读书活动中，同学们交流了很多读书心得。下面是
5、小李的阅读感受，请选择恰当的选项填写到文段的括号里。（4分）只有广博的阅读，才能上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌，获得丰富的知识和自身以外的经历。我从论语中学得（ ），从史记中学得（ ）从正气歌中学得（ ），从鲁迅学得（ ），从马克思主义学得战斗的激情，从列夫托尔斯泰学得道德追求的执著。A.批判的精神 B.坚贞的气节 C.智慧的思考 D.严肃的历史精神2、某同学的开场白是致文学，他读错了两个字：(2分)你（指文学）是广袤（mo）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊(b)你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。“袤”应该读成“泊”应该读成3、小明要参加
6、诗歌朗诵赛，为此他每天加紧练习到深夜。有一天邻居张伯伯说：“小明啊，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西？”小明谦虚地说：“张伯伯你过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”（3分）张伯伯说话所强调的是：_ 小明理解的意思是：_ _如果你是小明，得体的回答应该是：_三、现代文阅读理解 （共 30 分）（一）、阅读下面的文字，回答问题。(15分)感伤是一种情怀按说，秋天是个比较惬意的季节，气候宜人，也象征着收获。但随着年龄的增长，我对秋天有一种莫名其妙的恐慌：一感觉到秋天的凉意，就好像提前感觉到一年终结似的，感觉到一段生命将无法重来，所发生的一切都将成为过往。就有一
7、种无尽的感伤袭上心头，免不了一番感慨。 小时候读柳宗元的江雪，读不出什么名堂 现在才觉得那是一种怎样的感伤啊!你看啊，千山鸟飞绝，所有的小路上都没有了人的踪影。只剩下一个披着蓑衣、戴着斗笠的老头，在白茫茫的雪中垂钓那是怎样的一种孤独啊!又是怎么的一种感伤啊!如果我们遇到这种环境，只能用感伤得痛不欲生、欲哭无泪来形容了。柳宗元就是高明，把这种感伤的情怀，用那么形象的四句表达出来了 如果感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没出息的，只有当感伤“伤”及众人，那种感伤才有了品味。我们许多先人，都是擅长用自己的感伤来传染别人的，杜甫“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，这是自己遇到感伤的事，如果你对人就叫苦不
8、迭地说：“我的茅草又被秋风吹破了”估计别人最多安慰你几句。当你看到风吹破了自己的房子，想到天下没有房子住的人是很多的，并幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这就不仅仅是自己的感伤了，而是天下所有寒士的感伤，大家就会和你一起落泪。天啊，谁能有这样的胸襟呢？小肚鸡肠的人，只会沉浸在自己的悲伤中，哪里还操得了这么多的心？所以，天下没有房住的人千千万万，只有杜甫让普天下的人记住了。 感伤往往成就了人类的文化艺术。不论是唐诗，还是宋词，出现频率最多的是“愁”“离别”“空恨”“断肠”“那堪”“憔悴”这些字眼。南唐后主李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”不就意味着无穷无尽的悲愁吗？愁思如春
9、水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。女词人李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流。”那又是多少人内心的写照呢？恐怕无以计数。这些作品中，正是这种淡淡的感伤，让你心酸，让你惆怅让你欲哭无泪，欲说无言。 感伤是一种经常与深沉、品味相伴的艺术营养。西方画家梵高，无疑是一个孤独的人。他在贫困潦倒中，向自然和太阳挑战，却不被理解，最终饮弹自尽每当看到他的画作，我们仿佛能听到他笔下那个身躯干枯的弃妇的抽泣。我曾阅读了日本作家川端康成的一些小说。川端在他的代表作雪国中，所描写的人物的种种悲哀，通过这种悲哀的余情化，来探讨人生的感伤。日本文学有一种描写感伤之美的传统，川端康成就是以描
10、写感伤之美成就文坛辉煌的。高明的文学艺术家，往往把悲悯感伤的情怀倾注在作品中，以达到煽情的目的。 上学的时候，我把“杞人忧天”中的杞人当做傻瓜。现在看来，这人真是忧得有品位，有档次。中国人时常有这样一句口头禅：“天塌下来有高个顶着”，那意思就是天塌了也不用忧。你也不忧，我也不忧，或许真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。这个杞人，能忧别人所不能忧，是一种博大无边的感伤。这种感伤，好像是所有“先天下之忧”的人所共有的素质。可惜的是，这样的人太少了？如果人人都有这种感伤的情怀，人人都悲天悯人，社会早就和谐起来了，大同之道早就实现了。 于是，我发现自己是缺乏感伤情愫的。因为像我这样的凡人只能悲伤着自己的
11、悲伤，幸福着自己的幸福。多的是对生活的抱怨，少的是对人生深邃的思考；多的是小情绪小哀愁，少的是大悲悯大苦闷；多的是凄婉惆怅、顾影自怜，少的是推已及人、由此及彼的胸襟。当我看到秋天的来临，感慨的只有自己命运的无奈，除此之外，再没有更多的余韵。正因为如此，我深深地认识到，感伤并非弱不禁风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是人类伟大的情感？ 1、文章的中心论点是什么？作者是怎样提出这一论点的？(4分)2、作者怎样看待杜甫的感伤？对“杞人”的“忧”作者有什么独特的理解？（4分） 3、文章在论及感伤在文化艺术中的作用时，列举了词、绘画、小说等作品，这些作品中的感伤是如何感染读者的？请简要概括。（4分）4、
12、根据文章结尾段填空。（3分）真正的感伤是 （二）、阅读下面的文字，回答问题。(15分)你是我最笨的学生毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲呵呵笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就象你给爸爸争了光一样。以后的每个周末晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，每天我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如
13、何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气，想究竟是我这个老师不合格，还是父亲真得太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？父亲所谓的进步，也只能和我打字聊天为止。此后不管我怎么地努力，他都停
14、在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道准是又在叫父亲上网了。有一天，她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时侯比耳提面命的教导更管用的，为什么不试试呢？我欣然采纳。老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手的教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他
15、要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他囔，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。1、通读全文后，想想作者为什么以“你是我最笨的学生”为题目？（2分） 2、第段划线句中“老爸为什么总是心满意足地笑”呢？（2分） 3、第段“我可没时间手把手教你”和
16、第段“说姑娘你还是手把手的教教老爸吧”，这两句中的“手把手”的具体含义是否相同？如果不同，各有什么意义？（3分） 4、第段中“这项政策”指的是什么？（2分） 5、请你为文中的“我”，在听到母亲的一番话后，写一段心理描写。（不少于50字）（3分） 6、陈红的一曲常回家看看，唱响了大江南北。老人们最牵挂的就是自己的子女。如果你是远在海外的游子，在父亲节即将到来之时，你将用什么方法来感激你的父亲?你对父亲最想说的话是什么？ （3分） 四、 文言诗词阅读。(共23分)（一）阅读下面文言文回答问题（18分）甲：备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术
17、短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变。则霸业可成，汉室可兴矣。” 乙：臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是
18、感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。 1、甲文中“备由是诣亮，凡三往，乃见”在乙文中是怎样表述的？用乙文中的原话回答。（1分） 2、乙文中诸葛亮说先帝刘备“咨臣以当世之事”，阅读甲文，说一说“当世之事”的内容。（用自己的话回答）（3分） 3、解释下列句中加点的词（4分） （1）遂用猖獗
19、用： （2）此诚不可与争锋 诚： （3）先帝不以臣卑鄙 卑鄙： （4）庶竭驽钝 庶：4、选出下列各组句子中加线的词的意义和用法相同的一项。（ ）（2分） A、挟天子而令诸侯国险而民附B、贤能为之用受任于败军之际C、还于旧都信义著于四海D、已历三室兵甲已足5、请用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 6、甲乙两段文字分别表现出了诸葛亮身上所具有的哪两种品质？（4分） （二）阅读下面一首古诗，完成下列问题。（5分）过故人庄 （孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1、本诗的颔联和颈联运用了什么修辞手法，试作简要的分析。（3分） 2、本诗表达了作者怎样的思想感情？（2分） 五、写作训练（ 60分）请以“我理解 ”为题，（如老师、父母等），写一篇文章。不少与600字。1002003009
