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类型冀教版小学三年级数学下册《除法 爱心资助》教学设计.doc

  • 上传人:繁花静
  • 文档编号:2160884
  • 上传时间:2018-09-02
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:40KB
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    冀教版小学三年级数学下册《除法 爱心资助》教学设计.doc
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    1、1冀教版小学三年级数学下册教学设计除法 爱心资助教学内容 冀教版小学数学三年级下册 16-17 页课题 爱心资助 课型 新授 课时 1 课时教学目标 1、结合王老师资助学生的问题,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有 0 的除法的计算方法的过程。2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有 0 的除法的计算。3、积极参加数学学习活动,感受“爱心”的温暖,激发学习的主动性。教学重点 探索三位数除以一位数商末尾有 0 的除法的计算方法的过程。教学难点 正确进行三位数除以一位数商末尾有 0 的除法的计算。教学方法 自主探究 练习法教学手段 讨论交流教 学 设 计教学程序 教师活动 学生活动 设计意图谈话引

    2、入1、 教师讲贫困地区孩子的生活和学习状况。2、 比较一些自己和他们的生活有什么不同。3、 那我们该做些什么呢?引出已退休的王老师爱心资助的事。感受自己的优越生活条件互帮互助,爱心资助师生谈话引出问题,使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福,同时,知道有许多人为贫困地2区的学生奉献着爱心。自主探究1、出示课本 16 页的题。已退休的王老师每学期拿出 720元钱,资助贫困地区的学生,平均寄给 3 位学生。王老师给每名学生寄多少钱?2、学生读题后列出算式。3、让学生先估计一下,然后试着用竖式计算。4、交流算法。重点交流:商个位上的 0 不写可以吗?使学生理解商的个位上写 0 的道理。1、 读题,理解题意2、 列出算式,试算3、交流商的个位上写 0 得道理学生积极参加活动,经历自主探索的过程,激发学习的主动性。试一试先判断商是几位数,再计算。 学生试做,再交流。 检验学生对本节课重点的理解情况练一练 第 1 题:变式练习,由学生独立完成,然后订正。第 2、3 题:学生独立完成。学生独立完成。 进一步巩固练习问题讨论 生活中数学的应用,可以同桌讨论共同完成。提示学生,可以画图思考。同桌讨论共同完成 数学与生活相联系,培养应用能力3教学反思

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