1、1人教版小学三年级数学上册教学设计运用倍的知识解决问题教学内容：P51-52 例题 2、3，练习十一 3、4、5 、6教学目标：1、能将图片信息转化成数学问题。2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决教学准备：课件教学过程：一、导入昨天我们学习了什么？二、新授1、教学例 2：请你圈一圈、填一填。是的几倍？ 是的几倍？2出示 P51 图， （去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？（1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的 12 人，扫地的有
2、 4 人）你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？（板书问题）我们一起把这个问题完整的读一读。（2）你准备用什么办法解决这个问题呢？试一试画图法：试一试计算法：1243说说为什么可以用除法求出倍数？（3）刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？反过来想：4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数。最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。2、教学例 3：出示 P52 图， （去掉图下方的问题）观察图你知道了什么？（1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗？（2）要求象棋价钱是多少，你能结合例 2 的方法来解决这个问题吗？可以画图，也可以算。擦桌椅的
3、：扫地的：3画图法：计算法：象棋的价钱就是求 4 个 8 是多少，8432（3）这个结果为什么正确？小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗？3、练一练（1）完成 P53-54 3、4读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。（2）完成 P54 5、6学生自己完成，集体订正（3）以上四题分别和前面的哪个例题是相同的？三、作业设计1、军棋：象棋：8 元？元是军棋的 4 倍跳棋：飞行棋：9 元？元是跳棋的 5 倍42、1 辆小客车可坐 9 人，8 辆这样的小客车可以坐几人？3、笑笑手里有 28 支铅笔，聪聪手里有 7 支铅笔，笑笑的铅笔是聪聪的几倍？四、板书设计运用倍的知识解决问题擦桌椅的：扫地的：军棋：象棋：8 元？元是军棋的 4 倍
