1、1冀教版小学三年级数学上册教学设计长方形和正方形的周长教学建议教学目标：1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。2、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形的周长。3、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。教学建议：计算方格纸上图形的周长1、让学生观察方格图，知道每个小方格的边长是1 厘米。2、提出例 1 的要求，鼓励学生用自己的方法计算。3、交流学生个性化的算法。让学生说一说是怎样想的、是怎样算的。如，长方形的边长有 6 个格，它的长就是 6 厘米。探索长方形和正2方形的周长公式1、出示例 2 中的两个图形，让学生讨论：例 l 中的两个图形
2、和例 2 中的两个图形有什么相同？有什么不同？然后提出计算周长的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。2、交流计算长方形周长的不同算法，然后让学生说一说喜欢哪种算法。在学生达成共识后，共同总结出长方形的周长公式。3、出示例 2 中的正方形，鼓励学生用自己的方法计算周长。4、交流学生的计算方法，指导学生总结出正方形周长的计算公式。练一练第 1 题，先计算每个图形的周长，再把小鸟和信箱用线连起来。第 2 题，先让学生说一说用什么公式计算，再独立解答。第 3 题，指导学生理解题意，必要时可以画一面或剪一剪。答案：（1）锯下正方形的周长：504200（厘米） 。3（2）剩下长方形的宽：805030（厘米） ；周长：（ 5030）2160（厘米） 。问题讨论（1）题，因为 3248，所以用 32 厘米长的铁丝能折成一个边长为 8 厘米的正方形。（2）题，32 厘米长的铁丝可以折成 7 种边长是整厘米的长方形。如下表：周长 长 宽32 15 132 14 2 32 10 632 9 7
