1、Module 5 Time,Unit 1 I get up at seven oclock,赵寨子联校 白映雪,新标准英语第二册,一、教 材 分 析二、教 学 目 标三、教 学 重 点四、教 法 学 法五、教 学 过 程,一、教材分析,本单元主要是围绕“时间”为话题展开教学，让学生学会用英语介绍自己的作息时间。本话题贴近学生的生活实际，有利于学生之间开展话题交流，为下一单元的教学打下良好的基础。,二、教学目标,（1）知识目标：*学生能在图片提示下识别单词:at ,oclock和短语: get up，go to school ,have lunch，go home，watch TV，go to
2、bed等词汇。*学习并能口头运用I get up at seven oclock这类语句描述自己的日常活动。 （2）. 能力目标：会用英语谈论自己的作息时间。(3). 情感目标：通过活动培养学生要懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。,四、重难点,1.重点：识别at， oclock及get up，go to school ,have lunch， go home，watch TV，go to bed 短语，学会整点钟的表达方式 2.难点：灵活应用本课知识谈论作息时间,三、教学方法,根据英语新课标要求，小学阶段英语教学的主要任务是激发并培养学生的英语学习兴趣，训练学生的听说读写能力.为此，我将采用情
3、景法，直观法，任务型教学方法，指导学生小组合作，自主探究。我将利用多媒体，录音机，单词卡片，卡通钟表等教学辅助工具。,四、教学过程,Step1. Warming up（3分钟）Step2. Presentation（15分钟） Step3. Practice（7分钟） Step4. Discovery（7分钟） Step5. Summary（2分钟） Step6. Homework（1分钟）,Step1: Greeting and warming up,I will greet Ss like this :Hello boys and girls,How are you.I like song
4、 very much.Do you like song? ok lets sing a song together.播放歌曲：.,One little, two little, three little fingers (手指), four little, five little, six little fingers, seven little, eight little, nine little fingers, ten fingers on your hands (手). (设计意图：给学生创设轻松的学习氛围，让学生轻松的进入英语语境。即复习了以前所学知识又为新课的学习打下了坚实的基础。
5、),Step2: Presentation,Activity1:快乐学单词1.首先我从送礼物切入。出现一个圆形，让学生猜猜是什么？学生踊跃发言（如：苹果 鸡蛋 足球等等）。接着112的数字从不同方向飞入，同时请学生把相应的数字大声朗读出来，最后形成一个钟面。引出clock。此处我运用开火车传钟表的方法读。 继而我说Listion to the clock .tick tock tick tock.随意拨到一个点钟 whats the time？引导学生用Itsoclock回答。引出oclock. 板书并教读。 同时引出at,12,11,10,9,8,7,6,1,2,3,4,5,clock .,
6、Its a,Activity2:体验感悟学句型 1出示钟表，并对学生说时钟就这样每天滴滴答答的走着，走完一圈一天过去了，那在钟表走完的这一天中你都做了什么事情呢？让学生自由发言。 2.出示钟表（7：00）Whats the time?Its seven oclock. Oh,Its seven oclock.I think I should(教师做起床的动作)，从而引出短语起床，学习短语，get up get up(击掌)get up（击掌）I（把双手放在胸口）get up（伸懒腰）。 3.(Learn other new phrases by the same way.)同样方法学习其他词组
7、，如：go to school（把双手放在肩上，前后摇摆）, have lunch（一个手端碗，另一只手吃东西）, go home（把双手放在肩上，把书包放下）, watch TV（手拿遥控器）, go to bed（双手枕着头，闭上双眼）。,火眼金睛,go toschool,have lunch,go home,watch TV,go to bed,get up,3.短语到句子 层层递进 I get up (伸懒腰） at seven oclock. I go to school（把双手放在肩上，前后摇摆） at eight oclock. I have lunch（一个手端碗，另一只手吃东
8、西at twelve oclock. I go home（把双手放在肩上，把书包放下） at four oclock. I watch TV（手拿遥控器）, at five oclock. Igo to bed（双手枕着头，闭上双眼） at nine oclock. (设计意图:这样边说边做让学生能离开椅子活动活动，让学生在真是的体验中感悟领会句子的意思，使枯燥的语音学习变得具体化、形象化，能提高学生的学习积极性。,Activity3:深入感知课文,Listen to the tape 3 times. 1: Listen to the tape and get the time you he
9、ar. (第一次听音后，要求学生找出听到的具体时间。2:.Listen to the tape again, then answer the question: “What does Daming do at seven oclock? 3: Listen and repeat. 最后让学生自由朗读课文，小组内分角色表演。（设计意图：这样通过让学生带着任务反复听说，不仅集中了学生的注意力，而且培养了学生良好的语音素养。）,Step3:Practice,（Sing a song together）,I get up at seven oclock. I go to school at eight
10、 oclock. I have lunch at twelve oclock. I go home at four oclock. I watch TV at six oclock. I go to bed at nine oclock.,(设计意图：课文中的重点、难点句型配上优美的旋律，使枯燥乏味的机械记忆变得生动有趣，有助于学生对重难点知识的掌握。),说一说假如我是什么动物，我会在一天的什么时间做这六件事。,xxxs Day,I am a cat,Iget up at oclock. Igo to school at oclock. Ihave lunch at oclock. I go
11、home at oclock. I watch TV at oclock. I go to bed at oclock.,时间表达法,一天的 日常活动,“at + 时间+oclock” 表示 “在 几点” 如： at seven oclcok 在七点at eight oclock 在八点,句型,get up go to school have lunchgo home watch TV go to bed,I at oclock.,Step5: Summary,Step6: Homework,1Make a table about what you do in a day.（用英语表述自己一天
12、的活动日程。） 2和朋友说说如何珍惜时间。,Blackboard Writing,Module 5 Time,Unit 1 I get up at seven oclockget up seven oclock.go to school eight oclock.I have lunch at twelve oclock.go home four oclock.watch TV six oclock.go to bed nine oclock.,总之，我力图通过以上的教学设计，充分调动学生的积极性，使学生在愉悦的课堂氛围中提高自身的综合语言技能，从而达到良好的教学效果。教育学生合理安排自己的一天，珍惜时间。,Time flies!,时光飞逝，岁月如梭！,Thank you! Goodbye!,
