1、构筑科研“平台”开展群众性科研工作2005 年 9 月农机化研究第 5 期构筑科研“平台 “开展群众性科研工作张继河,刘燕德(江西农业大学 a.教务处;b.工学院,南昌 330045)摘要:在高等教育发展日趋成熟的今天,凡称得 l 有名的高校.必有高素质的教师队伍.有自己的办学特色,有代表办校水平的科研项目和科研成果,而这一切都取决于领导,教师是否具有较高的科研意识,科研能力和科研水平.为此.就高校如何构筑科研“平台“, 推动高校科研上台阶,出成果作了探讨.关键词:教育学;科研平台;综述;科研政策;教学中图分类号:G644 文献标识码:B 文章编号:1OO3188X(2005)050261 一
2、 O21 正确认识教学与科研的相互关系重视科研工作是当前世界教育改革发展的潮流,也是实现我国教育发展目标的迫切要求.教学与科研是相互促进的关系,教学活动的直接影响,一般较少超过学校范围,而科研的影响却很容易超出校园.从同内外教育实践看,教学是实现学校目标,完成学校任务的根本手段,是学校最基本的活动;而科研是发挥学校功能,实现学校价值的重要方面.良好的教学效果有利于促进学校的办学与发展,而高水平的科研质量,其声誉则能给学校带来发展机遇和增强学校竞争实力.高等教育的职能是培养人才,发展科技,服务社会.对于大多数高校来说,培养人才是首要的和主要的职能,而以育人为主的高校,在科研上当然应该始终坚持贯彻
3、“改革就是科研,科研就是改革“的指导思想,把科研的发展放在学校改革与发展的大背景中来谋划,使科研成为整个教育事业的一个不可缺少的,并且能从深层次上推动整个学校的教育教学改革与发展的因素.2 建立切实可行的科研机制(1)科研的 l 下作机制 .学校应成立以分管校长为主任,有丰富科研经验的名教师及学科带头人,学术骨干为成员的教育科学技术委员会,负责对科研工作的宏观指导,形成“校长领导 ,科研管理部门具体管理,课题负责人落实“的科研管理模式.(2)科研的导向机制.科研作为学校教育的“第一生产力“, 必须坚持为学生发展服务 ,为教师发展服务,为社会经济的发展服务的原则.科研收稿日期:2004 一】0
4、一】5作者简介:张继河(】973 一),男,江西泰和人,讲师,(Email)的迅速发展,需要教师拓宽知识面,更新观念,为科研丁作的开展奠定更为扎实的理论基础,而这又离不开科学的导向管理.一般说来,科研的动机产生于内在条件(需要) 和外在条件(刺激) 的交互作用,导向管理就是“刺激“教师使他们产生“需要“, 从而将科研变为自己自觉的行动.导向管理主要包括两个内容:一是政策的导向,学校通过政策的倾斜,造成一种科研氛围,鼓励教师走科研之路;另一个是观念导向,通过引导,激发教师内在的驱动力,唤起他们的荣誉感,成功感和成才意识,使他们把在一定的制度规范下不自觉做的事变为在一定的制度保障和政策引导下自觉的
5、创造性的劳动.(3)科研的激励机制.一是调整学校内部结构工资的分配方案,单独设立“科研成果奖励基金“.对获国家,省部各级科研和改革创新奖的教师,分别给予一定的奖金.二是优先推荐优秀科研人才赴外省,市或出国参加教育互访,参观及考察教育活动.三是职称评定,把科研和创新作为破格晋升专业职务的重要条件.可制订相关规章制度,规定没有科研课题和科研成果不能优先推选为“学科带头人“,“教学名师“等.(4)科研的保障机制.主要是通过健全的规章制度和管理示范来保证学校科研工作有效运行.一是建立和完善课题导向机制.对课题的选题,申报,设计,立项和研究工作,统一部署,全员参与,使学校的课题研究既具有独立性,又具有相
6、关性,形成相辅相成的课题网络,提升学校科研的层次.具体来说,科研部门要改变长期以来形成的“ 立项一研究一结题一存档“ 的管理模式,在项目选题与立项时就应该使之具有较强的针对性,现实性和先进性.二是建立科研导师引导制度.学校可从校内外.261?2005 年 9 月农机化研究第 5 期选聘一些在科研方面有一技之长的人员作为本校普通教师的科研导师.在课题申报时,科研导师可比较准确地把握新方向;在平时的科研过程中,导师可选择一些前沿性项目让学校普通教师去做;在做课题的过程中导师能识别一些尖子,发现并充分挖掘普通教师的优势,扬长避短.在指导过程中科研导师要能够放下架子,利用“科研咨询日“ 等形式与途径,
7、经常跟普通教师讨论,交换学术思想.互相转换角色,研讨研究中的难点,解决普通教师急于想解决的问题,激励普通教师进行科研创新.三是建立科研队伍的储备库,着力培养年轻人.目前江西农大的专业教师相对比较少,能够全部投人科研的人力更加有限.因此,当务之急是要在未来的几年中发展新人,在博士中选拔人才,重点培养,在老,中年专家的带领和指导下,迅速形成一支有力的教学和科研队伍.同时,学校可出台一些政策,在一定范围内允许从社会上招聘人才,以灵活的机制,保证科研工作的长期可持续发展.四是建立政策执行的长效机制.学校在科研管理方面出台的政策,在落实的过程中,能对学校的科研发展起到很大的促进和推动作用.而科研工作的长
8、期性和教师从事科研的功利性,必然要求学校能够坚决执行已经确定的规划,兑现已经有的奖励制度,不能议而不决,决而不行.五是科研的评价机制.各学科的教学,科研的创新效果如何,必须通过评估和鉴定.在当前科研成果转化率低的情况下,更要注重科研成果的推广应用.学校可以考虑设立科研成果“采纳奖“ 或“成果转化奖“,规定凡科研成果(含社科成果的报告,建议,方案等)被实际部门采纳,并用于实践且产生积极效果的,视其效果大小,给予适当奖励.作为科研管理部门,应做好科研成果转化与应用的宣传工作,为其架设桥梁:并充分利用报纸,电视,网络等媒体定期向外广泛宣传学校的科研优势,杰出人才和重大科研成果.通过这些形式促使科研人
9、员在进行科学研究时,挂靠中央,省,部委,争取专家指导;走出去,请进来,与兄弟院校,与企业联合;形成点(科研示范点)一线(重点院校,企业)一面 (一般院校 ,企业)一体( 课题协作体)的立体科研网络.3 加大学校整体科研的内涵建设(1)促进学科交叉与融合,加强农,理,工结合.江西农业大学农科比较强,理,工科却比较弱,所以应当通过一定的方式继续加强理,工科建设.比如,可以利用国外一些名校采取的“联校“ 的方式,联合成立一些开放式的,交叉学科的研究中心,利用其他学校在理,工科方面的优势,加强该校理,工科建设.同时,还可以通过这种开放式的服务,吸引更多的优秀人才,这样不用投入很大力量就可以促进理,工科
10、的发展.(2)加强横向建设.要形成一套好的科研政策和科研管理方式,而且这种政策和管理方式要有利于形成一个对学校,院系和课题组之间有效的纵向科研体系,这对增加学校的科研经费和科研实力也是非常有效的.但对横向方面的管理,对各个学科之间,各个课题组之间,同一课题组各个方向组建一个跨学科的大平台的管理,同样需要加强.(3)加强人才基地建设.在人才队伍建设方面:一是为人才创造一个良好的软环境.认真用好有所作为的人才,做好感情留人,事业留人,待遇留人.二是人才政策要有包容性.在人才待遇上,要有所区别,对于能干事,会干事的优秀科研人才,在政策,待遇上应该区别对待,按劳取酬,且在财力允许的条件下应当有大幅度的
11、提高.三是提高人才自身的实力和能力.要以是否参与重要的国际学术组织,具有良好的国际学术声望,是否有实力和能力到企业或政府机关拿到课题经费来支撑一个课题组的发展作为衡量和选拔人才的标准.(4)与名企名校联手打造科研大平台.可通过企业与高校联合建立实验室和校外科研基地等形式,立足该实验室或基地,双方在多学科领域全面合作,共同开展科学研究,互派访问学者,进行国内外的学术交流,共享科研和开发成果.同时还可通过多种形式立足高水平国际合作,构建国际科技合作大平台,为学科,实验室建设服务.通过与国内外知名企业的合作,建立科学研究大平台,不仅可以加快科研基地的建设和发展,还可以极促进学校的学科建设,重大重点项目,优秀人才与团队建设,促进科技产业化,国际合作等各方面的工作.参考文献:1周肇光李叶.建立教学与科研管理创新机制J.教育发展研究,2001,(11):5 卜 53.262.
