1、构建素质教育的现代管理体系教 1|r 现代化构建素质教育的现代管理体系金奕斐要把素质教育溶到实处,关键是要构建以全面育人活动为载体,多元素协调,多渠道结合的素质教育现代管理模式.优化管理层 Z-z4-,%,发挥管理效益,提高管理效率是关键.优化教师结构,全面提高教师素质是核心.制定以落实素质教育目标为宗旨的评价办案,落实量化评价指标,尽可能实行量化评价,建立一套科学的综合评价管理机制是保证.不断优化社会参与教育管理的良好环境是有力保障.一,优化行政管理职能.是构建素质教育现代管理体系的关键1,优化管理人员结构,建立一个能够统率全局的指挥系统,进行决策,计划,组织,指导和协调.这个管理系统应具有
2、以下四个优点:(I)校长具有校内管理的决策权 ,指挥权,能协调好各部门工作.(2)分层管理,指挥渠道畅通,部门的职责权统一,增强部门的责任感.(3)宏观调控和微观操作结台,形成有效的乖直专业化管理系统,提高管理质量.(4)体现全方位育人管理,操作悱强.2,发挥管理最佳效益.学校管理的主要对象是人,财,物,事,时间和信息,在这诸多的管对象中,又以人和事最重要,为此,要大力 Jr 痒芝“凝聚力工程“, 发挥学校党政班子自身建设的功能,以 f:部,党员的彤象凝聚教师,以事业发展和创造良好的校园文化氛围凝聚教师,用尊重人,关心人的实际行动凝聚教师.要根据 E 级有关要求和本校实际 ,制定出一套科学,合
3、理,简明,实用的管理制度.通过制度管理,以减少工作上的客观随机性和主观随意性,使人尽其才,财尽其用,物尽其效,最大限度地优化学校教育资源配置.要不断更新管理观念,针对管理工作中存侄的各种问题,采取以实对实,以变对变,以活对活的办法,持抓好常规管理和创建良好校风的同时,学会搞好服务管理,情感管理和依法管理,通过管理创新来出质量,出效益,出验,树彤象.3,实施动态发展的目标管理,要根据教育方针提出的教育目标及中国教育改革和发展绔 l 要提出的公民素质要求及各学科教学大纲要求和本地实际情况,从办学总体目标,育人目标,教育教政目标=个疗 l 面去构建全商育人的目标管理体系,要尽量具,奉化,科学化,肜成
4、标层次系统,做到长短目标结合,从 K 远着服,从近处人,一步一个脚印地实施目标.二,优化教师队伍整体结构.是构建素质教育现代管理体系的核心教师管理是居于个管理的核心,是管理工作成败的关键.教师不仅要有岽高的职业理想,良好的职业道德,更需要有精湛的业务水平,这就需要教育管坪部,要采取多种办法.实施素质教育最火键的是婴优化教师队伍结构,建立一支自身具有创新能.旧时又善于培养学生创新精神的教师队伍.建立高素质的教师队伍,必须从-Z 个方面下功夫:l,敬业.忠诚教仃事业足教师帅德的灵魂.教师只有从根本f 掌握了有中罔特包社会主义砖论的精神实质,彳 能较大地提高自己的思政治觉悟和师德修养,这是教师道德实
5、践中的根本准绳.忠于职守,呕心沥血,辛勤耕耘,这是教师敬业精神的具体体现.2,身正教师以德为本,身正为范.一个行为素质良好的教师,总足时时要求自己必须用模范的言行去影响学生,教育学生,处处以自己高尚的思想品德,兴趣爱好,为人处事表现等熏陶学生,真正做到:传道,一言一行为人师表 ;授业,一丝一-N 严密准确.3,博学,教师应当是在某一个专业方面知识渊博,业务精湛,治学严谨,崇尚科学的典范.韩愈说过,教师的责任是“传道 ,授业 ,解惑 “.教师只有具备坚实的基础知识 ,精深的专业知识和较高的学术造诣,才能使学生产生一种信赖感,从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生.三,优化全面综台评价机制.
6、是构建素质教育现代管理体系的可靠保证考核评价是学校管理的重要职能,是实现计划,促进素质教育目标全面落实的动力机制.因此,学校应把检查,考核,评价,总结工作贯穿于学校管理之中.1,制定以落实素质教育目标为宗旨的评价方案.要依据上级有关的教育政策法规,教学大纲和省,市学校等级评估实施条例的精神,结合实际,制定多种考核,评价方案,逐步形成由教师育人工作,学生综合素质发展这两方面的系列评估方案.例如,师德考核,班主任工作评价,常规教学工作检评价,各学科课堂教学评价,各学科教学质量评估,教师期末作综合考核,文明班评选细则,班级环境卫生管理检查评比,各类型先进教师评选条例,教育成果奖励条例等.2,实行量
7、4e_,-h价管理.在具体操作过程中,要尽可能将评价指标权量化,制定评价权重分值,提高评价的可操作程度和可比较程度.对一些比较难以运用权重分值量化的评价指标,也要通过“优“,“良“,“一般“,“差“等程度等级进行评价.可能减少评价过程中的随意性和评价人的情感因素,给评价对象作出客观公正评价,评出等次,评出先进,及时发现典型,表彰奖励先进,总结推广经验;及时发现问题 ,解决问题,改进 r 作.3,优化评价方法,实行“五结合 “评价管理.在全面制定和实施评价细则过程中要求做到“五个结合“:(1)领导检查评价与教职员一 12 自我检查评价结合;(2)全面检查与重点(或专题) 榆查评价结合 :(3)常
8、惟的检查评价与定期系统的检查评价结合;(4) 检查评价与指导 ,总结,改进工作结合;(5)检查评价评优奖励结合.检查评价工作要经常化,制度化,并贯穿于学校管理全过程.四,优化社会参与管理的外部环境.是构建素质教育现代管理体系的有效保障面向 2l 世纪,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人,单学校教育是远远不够的,要努力构建社会参与教育管理系统,形成大社会管理体系.1,明确职能,定点挂钩.沟通社会,家庭,学校的联系,教育现代化 ll2003 年第 7 期_.一百翔诩着眼素质教育力口强仓!lJ 新胄皂力的麟素质教育着眼于未来社会对人才的需求,是 2l 世纪学校教育的方向.素质教育要适应社会
9、发展,必须以培养学生的创新能力为重点,改变学生适应性发展为创造性发展,造就一批在知识经济时代能够独领风骚的杰出人才.素质教育要求我们在基础教育阶段就开始培养学生有实现自我“可持续发展“ 的意识和能力,它要求我们的学生学会设问,学会探索,学会合作,去解决面临的问题,去适应环境.只有学会学习,才能学会生存,只有敢于创新,才能赢得发展.要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力创新的关键在人才,人才的成长靠教育.创新人才的培养,基础在教育,责任在教师.为此,我们广大教师必须更新教育观念,树立正确的教育观,人才观,教学观,站在
10、 2l 世纪的高度,用自己的聪明才智去培养一代具有创新精神的新人.使学生具有扎实的知识基础,合理的能力结构,灵活的思维方式和健全的人格特征,既是素质教育的重要内容,也是创新能力形成不可缺少的因素.扎实的知识是创新能力形成的基石,创新能王素花李建华力决不是凭空产生的,不能忽视科学知识的学习.合理的能力结构是创新活动必不可少的条件,学习能力,信息接受与处理能力应在能力结构中占有重要的位置.灵活的思维方式与创新活动密切相关,一个人如果只会按一种固定方式或老师教的方式去思考和处理问题,是不会形成创新能力的.实施素质教育,在培养学生常规思维的同时,应充分重视培养学生的创造性思维,使学生逐步养成多角度思考
11、问题的习惯和学习方法,善于打破思维定势,提高思维的灵活性.健全的人格是创新能力形成的保证,人的个性,独立性,毅力等非智力因素,对创新活动有着十分重要的影响.一个智商很高的人,如果缺乏健全的人格,缺少独到的见解而依赖性很强,没有坚忍不拔的毅力去摧毁常规障碍,就不能成为一个创新能力很强的人.培养学生的创新能力要特别注意保护和发展学生的想象力,善待学生的质疑,新颖,独创,奇特是创造性想象的本质特征,丰富的想象力是人们漫游科学天空的强劲翅膀.因此,没有想象就没有创新.而应试教育下的分数至上和知识的标准化不断扼杀学生的想象力,严重影响下一代的成长.落实素质教育,保护和发展学生的想象力,对培养学生的创从不
12、问的场合,不川的角度强化德育管理,发挥社会参与育人管理的作用.要选择具有一定代表性,在社会 J 联系面比较广,领导又蓐视教育的小川行业和单位,参与学校管婵,建立德育基地等,实i 多点挂钩,拓宽礼会教育面.2,制定计划,形成制度为 r 使参与管理单位明确任务,职责,学校根据教育j 标,每学期制定出社会参与育人管理的活动计划,通过挂钩单似协商达成协约,并制定卡目啦的联系制度,活动制度,保征协约的实施.3,带出去,请进来将学,t 带列挂钩单位去参观访问,外展社会实践活动,消挂钩单位派仃关人员或校外辅导员来造能力至关重要.对学生想到,提出的问题,虽然并不都是学生自己甚至教师力所能及的,但是能积极地思考
13、,善于提出问题,凭某知觉去大胆的猜想,不满足已有结论而去不断地开拓它,这些对我们的学生来说,应是比知识更可贵的东西.这从某种角度来讲,发现和提出一个有价值的问题就是创造,有时比解决问题更为重要.创新素质中最基本的态度之一就是质疑,最基本的精神之一就是批判.好奇,质疑是儿童的天性,是孕育探索未知世界的摇篮.教师面对学生的强烈的好奇心和突发奇想的问题,训斥,嘲笑或不屑一顾,而大搞“听话教育“,只能泯灭学生的天性.优秀的教师应当首先注意保护和满足学生的好奇心和求知欲,妥善地解决他们心中的疑问,并以学生的质疑为突破口,捕捉学生“智慧的火花 “与“灵感 “.及时给与鼓励和肯定,以此推动学生不断发现新问题
14、,使学生勇于质疑,善于质疑,树立“不惟书,不惟上 “的探求精神.为他们成为 2l 世纪的创新人才创造条件,从而适应知识经济时代对人才的新要求.(作者单位: 山东寿光市圣城街道西关初中)校作教育专题报告等.4,充分发挥家长委员会作用.家长委员会是社会参与管理系统中最重要的一部分.要重视发挥家长委员会参与管理的宣传教育作用,协调关系作用及沟通育人渠道作用.例如,家长委员会积极配合学校治理社会环境,及时封闭干扰学生的电子游戏机室等.通过家长委员会,组织管理区老人米校参观校园,教学设施,教学活动,学生的科技作品,艺术作品展览,操作电脑表演等,从而扩大素质教育在群众中的影响.(作者单位: 浙江东阳市南市学区教办)教育现代化2003 年第 7 期_一一r 一
