1、教 师 学 期 授 课 计 划课 程 名 称自然科学基础知识授 课 计 划 自然科学基础知识 学科 本学期课时72每周具体上课时间一34 二14三13 五14教材名称自然科学基础知识教学目标通过学习有趣的化学、生物知识，形成解释身边现象的能力，学会设计幼儿教育活动，培养教学能力。教材版本高等教育出版社周次月日月日课时教 学 内 容13.13.44第五章 有关酸、碱、盐和常见元素元素及符号、典型的碱、碱的通性、小实验23.73.114酸的组成、命名、通性、小实验33.143.184常见盐和盐的性质、小实验43.213.254电解质溶液、卤素53.284.14氮、硫、铝、铁64.44.84复习、测
2、验第六章 有趣的有机化学 有机物74.114. 154天然气、石油气、煤气、乙醇84.184.224乙酸、酯、油脂、糖94.254.294蛋白质、食品添加剂、涂料105.25.64复习、测验、小实验115.95.134第八章 有趣的生物细胞、新陈代谢125.165.204生物的生殖 发育、生命活动的调节135.235.274遗传、变异、生命起源、生物与环境145.306.34生物多样性保护、复习、测验156.66.104第九章 幼儿科学教育活动设计幼儿科教形式、科教设计依据、原则166.136.174幼儿科教活动设计步骤、幼儿科教活动设计案例176.206.244总复习、 考试186.277.
3、14机动197.47.84机动课 时 计 划授课班级授课时间2011-03-01课型新授课第01课课 题元素及符号教学方法讲授法教 学 目 标认 知熟练掌握常见元素符号、化合价、金属活动顺序表技 能培养应用问题能力情 感喜欢自然科学教 材 分 析重 点元素符号难 点核外电子排布情况关 键从族、周期来分类教具资料元素周期表教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学导言 复习内容 巩固练习小结作业问好、点名现实生活中，人们的吃、穿、用都离不了酸、碱、盐及各种有机物，今天开始我们来学习它们的性质及应用。1、背、写前20号元素名称及符号。1 氢 H 2 氦 He 3 锂 Li 4 铍 Be 5 硼B
4、 6 碳C 7 氮 N 8 氧 O 9 氟 F 10 氖 Ne 11 钠 Na 12镁 Mg 13 铝 Al 14 硅 Si 15 磷 P 16 硫 S 17 氯 Cl 18 氩 Ar 19 钾 K 20 钙 Ca2、常见元素名称、符号镍Ni 溴Br 锰Mn 铁Fe 银Ag 汞Hg 铂Pt 金Au 锌Zn 锡Sn 铅Pb 铜Cu 钡Ba 碘I3、会背金属活动顺序表钾钙钠镁铝 锌铁锡铅氢 铜汞银铂金。金属活动性减弱4、常见元素的主要化合价口诀 氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅；下面再把变价归。 全部金属是正价；一二铜来二三铁。 锰正二四与六七；碳
5、的二四要牢记。 非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。 氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。 硫有负二正四六；边记边用就会熟。 常见根价口诀： 一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。 高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。 二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。 暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。 化合价口诀二 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳， 二四六硫都齐；全铜以二价最常见。5、前20号元素核外电子排布+11 2 8 1 +17 2 8 7 小规律：（1）前20号元素核外电子排布遵循 2、8、8、2的规律，且仅前面先排。 （2）原子得失或共用电子形成稳定的分子。如氯化钠、氯化氢。学好化
6、学并不难，本节知识点记住，会给以后学习带来很多便意5个知识点不会的写在作业本上序号、名称、符号对应熟记熟记边理解边应用学生写另外18个元素的电子排布式1264310145板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结导语：1、上学期学物理学是研究自然界的物质结构，相互作用和运动规律的自然科学。能量守恒定律将力学各个分科联系在一起。2、化学是自然科学中的一门基础学科。它研究的内容主要包括：物质的组成、结构、性质、变化及. 通俗的说，学习化学可以了解化学变化的原理，搞清发生在我们身边的许多“为什么”。比如：做鱼放醋；放醋和酒原因。从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化
7、学成果。石油制成布料等等。课 时 计 划授课班级授课时间2011-03-02课型新授课第02课课 题一、典型的碱教学方法讲授法教 学 目 标认 知掌握碱的概念，及氢氧化钠、氨水的性质用途技 能培养同学应用问题的能力情 感深化学习化学的兴趣教 材 分 析重 点碱的概念难 点碱的性质关 键分解各概念教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习小结作业问好、点名你知道被蚊虫叮咬后，用什么方法处理呢？上面这个问题，就是我们身边的化学知识。一、碱的定义 电解质电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。电解质：水溶液或熔融状态下能导电的化合物。 如：食盐NaC
8、l=Na+Cl- 氢氧化钠NaOH= Na+ + OH- 二、典型的碱1、氢氧化钠NaOH 俗称：烧碱 白色固体，易溶于水，溶解时放出大量的热；露天放置易潮解；水溶液有涩味、滑腻感，强烈腐蚀性，热的浓碱腐蚀性更强。使用时要注意安全。 如果皮肤或衣物不慎沾上了碱液，应立即用水冲洗，然后再用3%硼酸冲洗。 重要的化工、医药原料之一。2、氨水 氨气（无色有刺激性气味气体，易溶于水）的水溶液。氨水部分电离显弱碱性。 氨水对许多金属有腐蚀作用；应在阴凉地方储存，以免受热分解。P -1693碱的定义，两种碱P -169-3同学纷纷献计献策学生写钠、氯核外电子排布师生共同分析离子化合物形成类似洗衣粉的滑腻感
9、。讨论：可否用硫酸代替硼酸。说明可逆符号意义1411010712板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结碱这部分知识因为涉及酸、碱、盐、氧化物，学生初接触很难，需要慢了再慢。课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-04课型新授课第03课课 题碱的通性教学方法讲授法教 学 目 标认 知掌握碱的通性，会解释生活常识。技 能培养同学认识问题、解决问题的能力。情 感对化学产生浓厚的兴趣教 材 分 析重 点碱的通性难 点两性氢氧化物关 键通过反应式解释教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习小结作业问好、点名1、碱的定义2、烧碱
10、沾在衣服上怎么办？3、你知道烧碱、氨水哪些性质？ 既然碱电离都有OH-，那么它们还有什么共性吗？一、 碱的通性的原因 由于碱在水溶液里或熔融状态时都能电离出相同的OH-，所以有相同的性质。如涩味、滑腻感。二、碱的通性1、碱能使指示剂变色见P -181表格2、碱和非金属氧化物-盐和水 3、碱和酸中和-盐和水 4、碱和可溶性盐-新碱和新盐 5、不溶性碱不稳定 三、碱的特性易溶（强碱）： (弱碱)：微溶（中强碱）：难溶： 两性： +3= +=+2P -1691、2由于OH-存在，碱表现出共性；金属离子不同，表现出特性。P -169-1学生轮流回答学生分析归纳了解代指示剂，明确幼儿园可以用分析：新抹的
11、 的墙为什么出汗？酸性-141318108板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-07课型新授课第04课课 题碱的小实验教学方法讲授法教 学 目 标认 知利用碱的性质，解释常见现象技 能培养同学动手、动脑能力情 感热爱自然科学从好奇开始教 材 分 析重 点实验难 点实验原理、方程式关 键从现象到本质教具资料澄清石灰水、塑料管等教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 小结问好、点名1、碱的通性2、强、弱、中强碱知多少？3、易溶、微溶、难溶碱知多少？人呼出的气体是什么？它怎么能使“清水”变混？我们用
12、实验来验证。一、“清水”变混 澄清石灰水+二氧化碳气体-变混 +大量二氧化碳-澄清原理： 二、 空杯进烟 杯壁浓盐酸+浓氨水-浓烟 （白色小颗粒）三、“水”和“牛奶” 氯化铝溶液+20%-混浊+-澄清+-混浊+-澄清原理： +=+2 +3=四、倒不出的液体饱和溶液（少许）+浓（少许）-石灰浆（倒不出） 五、奇妙的印泥白纸（涂溶液）+脱脂棉（滴酚酞）-红色不同的化学反应会给你神奇的效果。分别回答观察讨论结论观察讨论结论观察讨论结论1518810651板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结复习完碱的定义、常见的碱、化学反应，再搞实验效果好课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间201
13、1-03-08课型新授课第05课课 题酸的组成、命名 教学方法讲授法教 学 目 标认 知掌握酸的组成、命名，理解常见的酸的命名技 能培养同学认识问题能力情 感爱探究问题教 材 分 析重 点酸的命名难 点酸的命名关 键分类学习教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习小结作业问好、点名1、碱的含义，碱的组成？2、碱的通性？胃里含有极稀的酸是什么？起什么作用？过多会怎样？一、酸的含义、组成 电解质电离时，所生成的阳离子全部都是氢离子的化合物叫做酸。酸的组成：氢离子和酸根离子。例如：硫酸 = 2+二、酸的命名1、含氧酸-“某酸”硫酸 磷酸 氯酸 较稳定，
14、常见化合价的酸叫“某酸”（正酸） 氯酸 硫酸 比正酸少一个氧原子（低二价）叫变价 “亚某酸” 亚氯酸 亚硫酸 比亚某酸少一个氧原子叫“次某酸” 次氯酸 2、无氧酸-“氢某酸” 水溶液 氢氯酸-盐酸 水溶液 氢硫酸（臭味鸡蛋、有毒、污染）三、酸的分类 一元酸 电离成氢离子个数 二元酸 三元酸 多元酸P -1732、3本节掌握酸的定义、命名P -173-3分别回答猜测学生分析：“某”是指除H、O外元素分类、对比学习141515658板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结与碱对比学习，记忆课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-09课型新授课第06课课 题典型的酸 酸的
15、通性教学方法讲授法教 学 目 标认 知了解常见的酸，理解酸的通性技 能培养同学认识问题的能力情 感进行辨证唯物主义世界观的教育教 材 分 析重 点通性难 点常见的酸关 键分别讲解教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习小结作业问好、点名1、酸的定义，组成？2、你知道哪些酸？你已经知道了一些酸，那它们有什么性质？一、常见的酸1、硫酸 强腐蚀性，溅到衣服上，立即用大量水冲洗然后用稀涂抹。 难挥发、有吸水性、脱水性、氧化性 可用铁、铝容器盛装（钝化）2、盐酸 挥发性，刺激性气味，腐蚀性3、硝酸 极强腐蚀性、氧化性4、醋酸 食醋的主要成分二、酸的通性（水
16、溶液里都能电离）1、指示剂变色 紫色石蕊-变红 橙色甲基橙-变红2、与金属氧化物-盐和水 3、与碱-盐和水 4、与盐-新酸+新盐 5、与活泼金属-氢气+盐 P -1731、2、3本节要求掌握酸的通性，明确实际用途P -1732、3分别回答出铁锈鉴别14114187板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-11课型新授课第07课课 题酸的小实验教学方法讲授法教 学 目 标认 知通过实验进一步巩固酸的性质技 能培养同学动手操作能力，表达能力情 感爱化学、爱实验教 材 分 析重 点实验原理难 点操作关 键药品用量教具资料教学环节教师讲
17、授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习小结作业问好、点名1、常见酸中哪些是强酸、中强酸、弱酸？2、酸的通性及原理？同学们喜欢花，你知道紫色花在酸中或碱中会会变成什么颜色？一、花儿变色紫色牵牛花-捣乱+白酒-溶解，过滤-滤液 醋-红色 碱-蓝色原理：紫色花瓣中“花青素”-石蕊二、鸡蛋壳变气体鸡蛋壳-杯里+白醋-沸腾-燃着的火柴熄灭原理：三、“男孩”变“女孩” 白纸-画男孩头像-稀硫酸-画女孩头发于男孩头像上-晾干-电吹风吹干-“女孩” 原理：稀硫酸-浓硫酸-脱水-炭化变黑四、柠檬汽水 柠檬酸2克-汽水瓶 + 适量食醋 + 12滴香精（果汁） + 冷开水（不满） 无毒小
18、塑料袋系绳-装少量碳酸氢钠-吊入瓶中 拧盖-瓶倒置-汽水原理：柠檬酸与小苏打反应，生成柠檬酸钠、二氧化碳-解渴、健胃 化学知识在身边随处可见，同学可以留心分析回家做一、二、四实验分别回答观察分析观察分析观察分析14161010103板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结先多复习一些强酸、中强酸、弱酸，及各种反应，再进入新课好课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-14课型新授课第08课课 题常见的盐教学方法讲授法教 学 目 标认 知了解盐的命名和常见的盐技 能培养同学归纳问题的能力情 感形成辨证唯物主义世界观，开拓视野教 材 分 析重 点命名规律难 点命名规律、命
19、名关 键寻找角度教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习小结作业问好、点名1、酸的定义、组成？举例。2、碱的定义、组成？举例。盐都有咸味吗？为什么说食盐是人体不可缺少的主要物质？吃东西越咸，身体越好吗？一、盐的组成 盐是由金属离子和酸根离子结合而成的离子化合物。例如: 二、盐的命名1、按照盐分子里金属离子种类命名如：钠盐：硫酸钠 碳酸钠 钙盐：硫酸钙 碳酸钙 钡盐：硫酸钡2、“酸根”如：硫酸盐：硫酸钠 硫酸钡 碳酸盐：碳酸钠 碳酸钙 硝酸盐：硝酸铜硝酸铜3、多价酸与金属（氢离子个数） 正盐：磷酸钠 硫酸钾 酸式盐：碳酸钙 碳酸氢纳 碱式盐：碱式碳
20、酸铜4、金属化合价不同 高价：“某酸某金属” 硫酸铁 低价：“某酸亚某金属” 硫酸亚铁5、无氧酸，据金属元素命名 高价：“某化某金属” 氯化镁 低价：“某化亚某金属” 硫化亚铁P 177-1、2通过归纳，掌握盐的定义及命名P 177-1、2分别回答上黑板写与酸碱比照学习一名学生举例另一名说名称1415788452板 书 设 计课题一、 二、1 4 2 5 3 教 学 总 结课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-15课型新授课第09课课 题盐的化学性质教学方法讲授法教 学 目 标认 知了解几种常见的盐，认识盐的化学性质技 能培养应用问题能力情 感形成理论和实践相结合能力教
21、材 分 析重 点盐的化学性质难 点反应原理关 键反应类型教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习小结作业问好、点名1、下列各盐名称： 2、一生说名称，一生说化学式你知道常见的盐，及它们的性质吗？一、常见的盐1、食盐 0.9% 生理盐水，潮解：含氯化钙、氯化镁2、纯碱 俗称“苏打”面碱 碱性3、碳酸氢钠 “小苏达” 治胃酸 鉴别 与 2 + +4、碳酸钙 建材二、盐的化学性质1、盐和金属置换反应（活泼） +=+ “铜咬铁”2、盐和碱复分解反应（分别施肥）+=+ +3、盐和酸复分解反应（鉴定） +2=+ +4、盐和盐复分解反应（鉴定） +=+P 17
22、7-3本节要求明确盐反应性质的应用P 177-3分别回答例举生活中应用与生活生产实际相联系13316184板 书 设 计课题一、1 二、1 2 23 34 4教 学 总 结本节仍可以在多复习酸、碱定义、常用的酸碱基础上，再复习盐课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-16课型新授课第10课课 题盐的小实验教学方法讲授法教 学 目 标认 知了解盐的性质的一些食盐意义技 能培养同学动手动脑能力情 感热爱化学学科的学习教 材 分 析重 点灭火器难 点灭火器反应原理关 键分布讲解教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习小结作业问好、点
23、名举例说说，盐的化学性质有那些应用。你知道常见的灭火器为什么能灭火？肥皂泡为什么呈葫芦状？一、泡沫灭火器（普通火灾）原料：小苏打、硫酸铝= + = + 3 + +=+ 双水+3 解反应速度非常快二、晴雨花二氯化钴含结晶水颜色由蓝-红氯化铜含结晶水颜色由苍黄-浅绿三、火球跳舞 原理：硝酸钾受热-氧气 炭受热-二氧化碳四、葫芦状肥皂泡 原理：+2=+ 二氧化碳密度大，下沉P 179-1、2应用盐的性质可以设计许多热闹景象P 1791、2原理：同油条 发面其他灭火器：干冰四氯化碳（精密仪器，丝织品）比较象魔术猜测：氢气球形状1411258104板 书 设 计课题一、 二、 三、 四、教 学 总 结学
24、完盐的水解再回头看本节，就很清楚了课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-17课型新授课第11课课 题酸、碱、盐复习教学方法讲授法教 学 目 标认 知明确酸碱盐含义，及常见的反应技 能归纳问题能力情 感喜欢无机化学教 材 分 析重 点定义难 点常见酸碱盐关 键分类比较学习教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学复习内容 巩固练习小结作业问好、点名一、酸 电解质电离时，所生成的阳离子全部都是氢离子的化合物叫做酸。 组成：和酸根离子1、 强酸：硫酸、硝酸、盐酸2、 中强酸：磷酸3、 弱酸：碳酸、醋酸4、 另外：硫化氢、次氯酸、亚硫酸二、碱 电解质电离时生成的阴离子全
25、部是氢氧根离子的化合物。 组成：OH- 和金属离子1、 强碱：氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡2、 中强碱：氢氧化钙3、 两性氢氧化物：氢氧化铝、氢氧化锌4、 另外：氢氧化铁、氢氧化铜三、盐 盐是由金属离子和酸根离子结合而成的离子化合物。1、硫酸盐：硫酸钠、硫酸钡、硫酸铜、硫酸铵2、碳酸盐：碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠3、硝酸盐：硝酸钠、硝酸银4、氯化物：氯化钠、氯化铁、氯化钙、氯化镁、氯化银5、另外：磷酸钠、磷酸二氢钠、碱式碳酸铜、硫化亚铁、硫酸亚铁四、常见的反应1、金属与酸、盐-置换反应+=+ 2、复分解反应 酸+碱 酸+盐 盐+碱 盐+盐 +=+3、酸+金属氧化物 4、碱+非金属氧化物 通过归纳
26、，理清知识，明确应用整理以上知识学生写化学式比较酸碱盐定义“制氢气” “铜咬铁”鉴定 鉴定1666512333课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-21课型新授课第12课课 题电解质溶液教学方法讲授法教 学 目 标认 知理解强弱电解质溶液的含义，明确溶液酸碱性与pH值关系技 能培养同学观察问题分析问题能力情 感形成辨证分析问题的能力教 材 分 析重 点概念难 点概念关 键分类学习教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入 新授内容 巩固练习小结作业问好、点名1、你知道哪些强酸、强碱？弱酸、弱碱？2、你知道哪些盐可溶、不溶？盐酸、醋酸、氢氧化钠、
27、氨水、氯化钠溶液都是电解质，为什么在他们浓度相同、体积相同的情况下，下列实验中灯泡亮度却不同？实验： 同体积、同浓度的各溶液：盐酸氢氧化钠 同样亮氯化钠氨水 比较暗醋酸一、强电解质： 在水溶液里全部电离成自由移动离子的物质。比如：强酸：盐酸、硫酸、硝酸 强碱：氢氧化钾、强氧化钠、氢氧化钡 可溶性盐：氯化钠等二、弱电解质： 在水溶液里仅能部分电离成自由移动离子的电解质。比如：弱酸：碳酸、醋酸 弱碱：氨水 难溶性盐：碳酸钙等三、水的电离和溶液的pH值 极弱电离,不导电 + 中性溶液：=，pH = 7酸性溶液：，pH 7碱性溶液： 7 pH 试纸测定酸碱性：1）滴在试纸上 2）浸水放瓶口P 182-
28、1、2本节要求掌握哪些是强、弱电解质，会测pHP -1观察各实验看亮度分析原因：1)导电？2）导电强弱？猜测：与电离强弱有关同学举例熟练记住强弱电解质提问背诵对应关系141111板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结本节加上书写电离方程式更好课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-22课型新授课第13课课 题盐类的水解教学方法讲授法教 学 目 标认 知理解盐类水解及其应用技 能培养分析解决问题能力情 感形成辩证唯物主义世界观教 材 分 析重 点盐类水解难 点电离式关 键分步讲解教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学 复习提问课程导入新授内容 巩固练习
29、小结作业问好、点名1、常见的强酸、强碱、弱酸、弱碱分别有哪些？2、怎样测溶液的酸碱性？除了酸碱外，盐溶液一定显中性吗？实验：用pH 试纸测定下列溶液的酸碱性结果：碳酸钠、碳酸氢钠、醋酸钠-碱性 氯化铵-酸性 氯化钠-中性一、醋酸钠电离 （强碱弱酸盐） = + + + = 弱电解质结论：强碱弱酸盐水解后显碱性 强酸弱碱盐水解后显酸性 强碱强酸盐不水解，显中性二、盐类水解 在溶液中，盐的离子跟水电离出的 或 生成弱电解质的反应。 净水作用酸 + 碱 盐 + 水P 182-3分别上黑板写观察归纳1、学生分析：消耗-水继续电离-增大2、学生推导：水解显酸性3、中性141514182板 书 设 计课题一、 二、 三、教 学 总 结复习好强弱电解质，会写电离方程式，强调弱电解质电离平衡，水解进行的很顺利课 时 计 划授课班级09幼师小高职授课时间2011-03-23课型新授课第14课课 题盐类水解复习教学方法讲授法教 学 目 标认 知进一步掌握
