平面图形的复习.doc

1、平面图形的复习教学目标1使学生从整体上把握平面图形的计算公式；能够比较熟练地运用公式计算有关平面图形的面积。2进一步培养空间观念和提高学生的推理能力，灵活运用公式的能力及计算能力。3进行辩证唯物主义教育。教学重点面积公式及各种图形的内在联系。教学过程设计一、 梳理1、 呈现面积计算公式师：我们学过哪些平面图形？它们的面积公式是怎样的？如何用字母表示呢？根据学生的回答逐个出示平面图形。2、 逐个梳理推导过程师：这六种平面图形的面积计算公式分别是怎样推导出来的呢？学生可以相互说说，然后自行点击某一平面图形，媒体演示推导过程：长方形：s=ab正方形：s=a2平行四边形：S=ah 三角形： s= ab

2、 梯形： s= (a+b)h 圆： s=r2二、练习（一）、基础练习1填空。因为S长=_，而正方形是( )和( )相等的长方形，所以S正=_；平行四边形可以割补成长方形，它的底相当于( )，高相当于( )，所以S平=_；两个形状、大小相同的三角形，可以拼成一个( )，所以S三=_；两个形状、大小相同的梯形，可以拼成一个( )，所以S梯=_；圆可以割补成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的( )，长方形的宽相当于圆的( )，所以S圆=_，最后推出S圆=_。2填表。(二)动手操作请在下面的方格图中再画一个三角形，使它的面积是已知三角形面积的2倍。(三)综合练习1判断。(对的打“”，错的打“”

3、。)(1)把一个长方形的木框拉成平行四边形，面积一定比长方形小。 ( )(2)一个三角形和一个平行四边形面积相等，底边也相等。那么平行四边形的高是三角形高的2倍。 ( )(3)两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )(4)两个等底等高的三角形，它们的形状不一定相同，但面积一定相等。 ( )(5)一个正方形和一个长方形的周长相等，那么正方形的面积一定大于长方形的面积。 ( )2选择题。(将正确答案的字母填入括号)(1)一个长方形的长和宽各增加4cm，它增加的面积_cm2。 A等于16 B小于16 C大于16(2)一个梯形的面积是32m2，上底与下底的和是8m，那么高是_m。 A2 B4 C8(3)小学阶段学过的基本图形的面积公式都可以用_的面积公式来表示。 A长方形 B平行四边形 C三角形 D梯形(4)如图，这个梯形的面积是240cm2，ABCD是正方形，并且BC是CE的2倍，那么阴影部分面积的求法是A2404 B2403 C2405 (5)如图，阴影部分的环宽恰好等于较小圆的半径，阴影部分面积是较大圆的 3求下列图形的面积。(1)求下面图形的面积(图中单位：cm)(2)求下面图形阴影部分的面积(图中单位：m)