1、生物的生活环境课 题 生物的生活环境课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2、举例说出不同生物的栖息地，且它们是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。能力通过生物栖息地类型的研究，培养学生的科学探究能力。情感、态度、价值观认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。重点难点教学重点：描述生物圈的范围，说明生物栖息地的特征。教学难点：分析生物圈中生物栖息地的类型。突出重点突破难点的方法：教师活动学生活动时间学习流程一、 课堂检测提问生物的基本特征二
2、、 情境导入教师播放多媒体课件，展示太空画面及优美的自然风景图片，提出问题：请同学们思考，哪些地方有生物生存呢？三、新知学习：（一）自主探究：出示自学内容，学生自学文本. 自学内容：1、有_生存的圈层叫生物圈。生物圈包括_的下层、整个_和_的上层。2、通常认为，生物圈的范围为海平面以下和海平面以上各约_之间。绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约_米厚的范围内。3生物圈为生物生存提供的基本条件有哪些？。4、什么叫栖息地？哪些环境因素了决定了各种栖息地的特征。（二）合作交流、展示在自学过程中学生如有解决不了的问题，同学，学生间相互交流，师生间的相互交流。（三）精讲点拨1、 生物圈的范围分为
3、三个层次：最大的范围是大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层；通常认为的范围是海平面以上和以下各约10千米；绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围。2、 不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，而全球人口剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的主要因素。因此，我们应该保护环境。（四）知识迁移1、 神七飞天是全中国人民值得骄傲和自豪的事情，那么，你知道宇航员要想在太空生存，需要携带哪些物品吗？地球是目前人类所知的最适于生物生存的星球。但是，地球的任何一个地方是否都有生物生存呢？谈
4、谈你的看法。（五）课堂小结：师生共同总结本课所学内容：1、生物圈的范围2、生物圈为生物生存提供的基本条件3、栖息地的概念4、不同栖息地的特征。（六）课堂训练课本P8页观察思考，教师巡视学生做题情况，师生订正答案 （七）推荐作业课本P9页巩固提高。学生记忆，准备听写学生回答学生自学课本，在课本上找出答案案,比较简单的知识积极记忆。小组内交流、展示。学生积极思考、回答问题学生总结本节课所学知识学生做习题5 25575 4102板书一、 生物圈1、 生物圈的概念2、 生物圈的范围3、 生物圈为生物生存提供的基本条件二、 栖息地1、 栖息地的概念2、 决定栖息地特征的因素栖息地的变化对生物的影响教后反思
