1、1课题：1.4 科学测量（一） 教学目标：1、知识与技能：了解长度的概念及长度的单位；了解长度的测量工具及正确选 择刻度尺。2、过程与方法：初步学会正确使用刻度尺，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。3、情感态度与价值观 ：培养学生实事求是 的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。教学重难点：1、正确使用刻度尺。使用刻度尺时做到选、放、看、读、记，五正确。2、微小物体的测量课中助学：一、预习反馈 二、引入 通过生活中的各类比较，长短比较、快慢比较、冷热比较，让学 生意识到比较是人们认识事物的一种基本方法。比较有定性比较和定量比较两种，而测量就是一种定量比较。它是一个将待测的量与公认
2、的标准量进行比较的过程。展示姚明和刘翔的图片，姚明很高，很特别，就连他睡的床也比我们特别，有谁知道他睡的床有多长？生活中，我们造一幢楼，制作一张桌子或椅子都需要根 据使用者的舒适程度规 定一定得高度和宽度。这就需要进行长度的测量。三、展开 1.长度的单位：M km dm cm mm um nm让学生来感受 1 米、一分米 、1 厘米、1 毫米的大小，思考和讨论我们在不同的长度测量时该用什么长度单位长度单位之间的换算（科学计数法）2.长度的测量工具刻度尺活动：你如何测量铅笔的长度？测量时应该注意什么？用刻度尺测量 一下， 科学 教科 书的长和宽分别是多少？如果科学教科书的宽度在 18.3 厘米和
3、 18.4 厘米之间，你应该怎样读数？2总结刻度尺的使用方法 和注意事项：使用方法：a.测量时可以从 0 刻度开始b.也可以自己规定起始点c、注意刻度尺一定要与待测物紧贴 、平行d、要观察它的零刻度线、量程、最小刻度。注意事项：a.选正确：根据测量的长度和最小刻度需要，选择合适的刻度尺。b、放正确：让有刻度的一面紧帖被 测物体c、看正确：视线与刻度尺垂直d、读正确：先读准确值，再读一位估计值e、记正确：数值后一定要写明单位介绍高科技的测量工具：声纳、雷达、激光3.特殊的测量方法你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗？你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法总结介绍：累积法、化曲为直、组合法、替代法四、小结 学生在老师的指导下进行小结三次备课及作业反馈：
