1、1物质的比热教学目标 一、知识与技能： 1.了解热量的初步概念，知道热量的单位，知道物体吸放热量对温度的影响2 了解物体吸收或放出热 量多少的影响因素。3 通过实验探究初步了解物质的特性-比热。二、过程与方法： 1、通过科学探究式研究“物质的比热容”培养学生的探究能力和创新思维能力。 2、通过观察实验现象，收集实验证据，交流和总结让学生得出实验结论。 三、情感、态度与价值观 1、学会交流与讨论，培养学生的团队精神。 2、通过对比热容的定性应用了解初步认识科学技术对人类生活的影响，逐步树立科学的世界观。 教学重、难点 重点：“物质的比热容”科学探究，过程中的实验过程。 难 点：探究过程中的实验设
2、计 ；指导学生运用比热的知识解释自然现象。 学习方式 学生用实验，收集证据，分析讨论， 归纳应用的方法，寻求新知， 进一步掌握探究的学习方法，提高学习能力。 教具：多媒体课件、小烧杯、温度计。教学过程：引入：渐入深秋，天气转冷，人们常用搓手的动作来取暖，让学生通过此活动来重温对热的体会。学生分组实验，体会热传递的过程让学生边做边思考：1，两烧杯的水温为什么会发生变化?2 在热传递中，那杯水放热，那杯水吸热？热传递过程 : 高温物体 (放热) 降温教师根据学生回答总结（板书）： 热 等温升温低温物体 (吸热)物体吸收或放出热的多少-热量（Q）单位：焦耳（J） kJ 1 kJ=1000J师：请同学
3、们思考以下问题：2（1）用电水壶把一壶水烧开与烧成温水需要的时间一样多吗？（2）用电水壶烧水时, 烧开一壶水与烧开半 壶水需要的时间一样多吗？生： 温度升高多少（温差）老师总结（板书）：物体吸收热量的多少的影响因素 物体质量 牛刀小试：学生思考与讨论（ppt） ，让学生加深对温差和质量影响物体吸收热量多少的理解。师：当你漫步在正午沙滩上，你会感觉沙子很热而海水很凉快，在同一个时刻，为什么两者的温度会有所不同呢？生:师;为了解决这个问题，让我们一起进行科学探究。提出问题：建立假设：设计实验方案; 表格设计进行实验（视频）得出结论 质量相等的砂石和水加热相同时间，砂石比水升高温度快，升高相同温度时砂石加热时间，砂石比水吸收的热量少。质量相同的不同物质，升高相同温度，吸收的热量不同，降低相同温度，放出的热量不同。这种特性叫做比热容温 度升高多少（ 温差）学生回答：老师总结（板书）：物体吸收热量的多少的影响因素 物体质量 大 物质种类 比热容 小解释;烈日下河边上砂石和河水温度不同。应用：水稻育秧。作业：作业本
