1、搭积木教学目的：1. 使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2. 通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序，培养用数位意识。3. 初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重、难点：由搭积木来体会加减法的含义，进一步巩固数位关系。教学步骤：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放块或拿走块” 。你在玩积木时发现什么数学问题了吗？在初次玩时学生是无目的的生活的搬造，有问题后学生才发现其
2、中也有数学问题。再放块 拿走块 根据发现，自己再玩积木。第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现。二、由疑得技，获得计算能力1. 145 176你怎么算的？有了两次合作机会，这次让学生思考更能有独特见解。例：14519 1个十，4个一，加5个一等于1个十，9个一等于19。2. 比一比谁算得快。197 135 163 153 144 126 513 164 154 175 学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个每分钟。3. 游戏：碰碰车（小组内活动）每小组选其中一人进行游戏。每小组各个成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得结果，也可老师告知。）三、实践应用，实现课内外延伸1. 今天小技巧：今天的计算，只和个位有关，和十位无关。自编加减法算式20道，看看是否符合这节课要求。要求：（1）两位数加减一位数。（2）加减时不进位，不退位。（3）可在小组中评论。2. 课内作业3. 课外作业四、总结：今天你觉得学什么最有趣？ 2
