1、朗阁新托福 20131208 解题思路探析By Baird King 张成发在笔者的教学实践中，根据同学们的课堂反映，task6 是难度系数很高的一道题，在 task 6 中，我们唯一所能依靠的听力材料是学术性较强的一篇 lecture；不同于同类题目 task4，task6 少了阅读材料的辅助，更加深了同学们对讲座内容以及对讲座形式的恐惧感，长达 2 分多钟的学术讲座本身在时间上就是一个很大的挑战， 更何况要在规定的时间内全神贯注的听取信息、记录信息、理解信息和综合处理信息，需要考生凭借听力能力来把握中心内容：Task6 中的学术名词、细节解释、例子等等。这样一来，很多同学就慌了手脚，不知如
2、何是好。很多刚刚接触新托福的同学甚至对这一部分多少抱有听天由命的想法。对于听力本来就比较强的同学来说，后两道题是帮助拿分的机会。但是，还有很大一部分同学本身听力方面比较薄弱，而且还少了阅读材料的辅助，会在做 Task5&6 时感到无助。对于很多听力方面较弱的同学来说，T6 比 T5 更折磨人，因为 T5 比较符合同学们的日常校园生活场景，比如课程冲突及各种日程冲突、租房问题等。而 T6 则是纯粹的学术段子，从海洋生物到市场营销，一个个陌生难懂的名词都是考生们所没有接触过的，有时用中文翻译过来都理解起来有困难，更不用说英文了。同学们都知道，T6 与 T4 在本质上是一样的，就是一个名词解释加例子
3、，但是 T4 是有阅读材料可以来辅助理解的，而 T6 完全需要靠自己来听。所以，没有阅读材料支持的T5、T6 成为许多同学的梦魇。其实，随着大家对 task 6 题目深入的了解，就会发现，这一部分所出现的 lecture 虽然内容保罗万象，但是大部分都是按照一种套路进行的，也就是：提出一种现象+举例的模式。了解了讲座的常见模式，也就意味着我们在考试时短时间内组织语言也可以有一套一模一样的简洁公式了，也就是 topic sentence + example 的形式，所以但凡是考试，他都有一些规律可循，考生只要掌握了出题套路和常见话题再加上必要的练习，攻克托福口语拦路虎 task6 将不再是大问题
4、。托福口语 Task 6 考试众所周知，是听力和口语的结合，考出来的分数自然成了两者的交集。 没有良好的听力，就不会有高效率的输入。而口语 Task 6 又叫学术类场景题，对于很多高中生考生哪怕是在读大学生来说，都会涉及到一些比较陌生的词汇，所以这一部分要求考生具有较大的词汇量，这是赢得该部分高分的第一步。 俗话说好记性不如烂笔头，这句话在托福口语中体现得更是淋漓尽致。托福 Task 6 音频的独白时间很长，光靠提高个人的瞬间记忆容量是很难保证高质量的输出，这个时候借助笔头作出高质量的笔记就显得尤为重要了。 下面讲讲如何做笔记： 第一， 抓关键定义、概念，这是整个学术类场景考题的核心和灵魂。要
5、是这几个概念都没有听出来，即使记下再多的细节信息都没有用，因为你到头说了很多但是还是不知道自己要证明什么。整个音频播放过程中，核心概念有很多次的重复，所有考生第一次没有清楚也没有必要过分紧张。 关于这点，海口朗阁的老师提醒各位考生，一定要仔细听讲座之前的旁白，因为这里会简明扼要的概括接下来的讲座内容，如下例：Now listen to part of a lecture in a psychology class. Narrator: Theprofessordescribesthechildrenspsychologybetweeneightyearsoldandahalftotenyear
6、sold, includingtheanalysisofthedifferencesbetweenmotherlyloveandfatherlylove. Summarizethemainpointsintheprofessorslecture.解析：通过听这个题目简介，考生可以得听力的主要内容是关于八岁半到十岁小孩的心理，这个内容是基于母爱和父爱差异而进行分析的。呵呵，听力的重点内容得到了，内容的主要人物：八岁半到十岁小孩和他们的父母。第二， 抓结构，一般的学术类场景都是亮出一个或者几个关键话题，或者观点之后，紧接着一个证明的过程，只不过有时候举出一个例子，有时为了说理更加容易被人理解用两个
7、例子，或者是两个正面的例子，或者一正一反的两个例子。不管结构如何，总的一般是先观点后举例的这样一个结构。考生在理解了这一点之后就可以在做笔记的时候有意识的做到观点一段，然后一个事例一段。这样到时候在陈述阶段，就会有条不紊。再次要特别注意英语语言本身的逻辑性，通常会以逻辑连接词的形式表现出来，海口朗阁的老师跳出了在学术讲座里最常见的起承转合之连接词，供考生参考： 1. 表时间：When, while, as, after, before, as soon as, since, till 2. 表原因 Because, since, as, for. 特殊引导词：seeing that, now
8、that, in that, considering that 3. 表条件常用引导词：if, unless, 特殊引导词：as/so long as, only if, providing/provided that, supposing that, in case that, on condition that 4. 表让步 though, although, even if, even though 特殊引导词： as(用在让步状语从句中必须要倒装)，while ( 一般用在句首 )，no matter ， in spite of the fact that, while, whatever, whoever, wherever, whenever, however, whichever etc.第三， 以上两点主要是从宏观上讲述做笔记时要注意的地方，这里我们再从微观上讲讲如何做笔记。两点：相关性；跳跃性。相关性就是作出来的笔记单词与单词之间的关系明晰度的底线是自己在说的时候可以轻松辨识；跳跃性是指所记下的单个单词串在一起可以最大限度的覆盖音频文件中播放的内容。只有把握了这两“性” ，才能既又速度又有准度。在这里我给考试的建议是：要做到相关性一定要善用标点符号；而加强跳跃性则要求考生尽量在笔记中记下名词，形容词甚至动词这样的关键实词。
