1、人力资本性别差异的实证分析2009 :t!=第 28期经济研究导干 UNo.28 ,2009 总第 66期 ECONOMIC RESEARCH GUIDE Serial No.66 人力资本性别差异的实证分析黄晓波，王贻正(桂林空军学院政工史论教研室，广西桂林 541003) 摘要:人力资本是个人重要的一种资本。它对个人的社会经济地位和价值观等有着十分重要的影响。不同的性别问其人力资本是否存在差异呢?我们利用广西的调查数据，发现中国的人力资本存在性别差异，男性的人力资本比女性丰富，主要体现在女性的文化程度与男性相比存在一定的差距，而在职业培训方面女性和男性不存在差异。因此，要缩小人力资本之间的
2、性别差异，主要应该从提高女性的文化程度着手。关键词:人力资本;性别差异;职业培训中图分类号:F241 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2oo9)28一 0105-02人力资本是个人资本的重要组成部分，它对个人的社展水平在全国排名居中，因此比较具有代表性(资料来源于会经济地位、行为方式和情感价值观都可能带来重要的李文华教授主持的国家社会科学基金课题 广西不间民族职影响。特别是现代社会作为知识经济社会，人力资本对个业流动与就业培训政策的比较研究的数据库)。排除一些缺人的发展起着越来越重要的作用。但是不同的性别其人省的数据，本研究的样本容量为 1140份。其中男性样本 577力资本是否
3、存在差异呢?这正是笔者力图解决的一个主份，占样本总量的 50.6%;女性样本 563份，占样本总量的要问题。49.4%。一、本研究的主要概念和资料来源二、人力资本性别差异的实证分析 1.主要概念根据我们对人力资本的界定以及操作化指标，我们将人力资本是指人们花费在教育、健康、职业培训 iI、移民和从文化程度和是否接受过培训两个方面分析人力资本的性信息获取方面的开支，它与物质资本最大的差别是它不能与别差异。其所有者分离。在人力资本中，文化程度和职业培训是最重 1.文化程度的性别差异耍的部分，据此笔者在本研究中把人力资本操作化为文化程教育是培养人的种社会活动，诚如戴维波普诺所言:度和职业培训两个变量
4、。文化程度按照从低到高分为小学、;学习 Oeaming)是一生中的社会和个人经历，它将改变一个初中、高中、中专、大学和研究生六种类别，职业培训分为受人的知识、态度和行为。;11 特别是现代社会，教育对个人的社过培训和未受过培训两种。会经济地位以及情感、态度和价值观等都有重要的影响，是 2.资料来源人力资本最重要的组成部分。不同的文化程度代表不同的人本研究运用的是广西的抽样调查资料。广西属于中国的力资本含量，但是不同性别其文化程度是否相同呢，笔者对西部地区，同时又有部分地区属于沿海地区，经济社会发样本进行了统计分析，结果见表 1: 表 l样本的文化程度状况分布表.小学初中高中中专大学研究生总计
5、l AV 男性 309 6 10 63 88 577 女性 5 85 97 149 227 。563 总计 15 148 185 250 536 6 1 140 从表 l我们可以发现，样本中男性的文化程度总体 t耍呢?这必需进行统计推论，由于 1性别属于定类变量，文化程度 121高于女性，但我们能杏认为男性的文化程度就比女性的高属于定序变量，因此，我们对其进行非参数检验 0检验结果收稿日期:2009-05-29 作者简介:黄晓波(1978 斗，男，湖南 11岳武人，讲师，硕士研究生，从事社会学研究;王贻正(1965 斗，男，黑龙江牡丹江人，主任，讲师，从事社会理论研究。-105一表明，男性的文
6、化程度的平均秩为 607.70，女性的文化程度-具体岗位或岗位群对人才的能力和素质要求而进行的培的平均秩为 532.37，男性的文化程度的平均秩高于女性，并训，培训经考试合格，可以按国家规定颁发相应的培训证书或且 Sig值为 0.0，小于 值 0.05，由此我们有充分的理由认职业资格证书。职业培训包括从业前培训、转业培训|、学徒培为，男性和女性的文化程度分布存在差异，男性的文化程度训、在岗培训 11、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情高于女性。再从双样本 K-S检验看:Sig 值为 0.0，大于 况分为初级、中级、高级职业培训 1/0(中华人民共和国职业教值 0.05，说明男性和女性的文
7、化程度存在显著性差异，男性育法)职业培训是国民教育体系针对性和实用性最强的职业的文化程度高于女性。教育，是中国职业教育体系的重要组成部分，是和生产建设及 2.职业培训的性别差异经营服务结合最为密切，和经济发展联系最为紧密的一种教育 1W培训是指为适应市场经济发展的需要，根据社会职形式。对于个人来说，它是提高个人职业能力的重要渠道，是业岗位的需要和劳动者的从业条件和意愿，按照国家规定的否经过职业培训，代表着个人不同的人力资本含量。因此，职职业资格标准，对劳动者应具备的职业知识和实际技能进行业培训是个人重要的人力资本。那么，中国的职业培训状况是教育和训练的总和。通常是指直接面向就业或再就业市场某否
8、存在性别差异呢?笔者对样本进行了统计分析，结果见表 2:表 2样本的职业培训状况分布表培训 11未培训总计 443 134 577 410 153 563 853 287 1 140 从表 2我们可以发现，样本中男性和女性的培训状况比定的差距。在分析中我们也发现了一个比较可喜的现象，那就较接近，男性的培训比例为76.8%，女性的培训 11比例为 72.8%，是女性和男性的职业培训不存在差异。表明中国政府在职业说明两者的培训比例相差不大。我们继而对其进行统计检验，培训方面做了大量的工作，起到了比较好的效果，并且考虑了统计检验结果表明，Sig 值为 0.071，大于 值 0.05，这样我们男性和女
9、性的平衡发展。但是今后要在女性的文化程度方面有足够的理由认为，男性和女性培训分布状况不存在差异，也加大投入，改进方法，才能缩小女性在人力资本方面与男性的就是说关于是存接受过职业培训的分布上不存在性别差异。差距，使女性和男性协调发展，共同构建和谐社会，共享改革开放成果。三、结论和对策感谢李文华教授允许我使用他主持的国家社会科学基从以上的分析我们可以发现，女性和男性的人力资本是金课题;广西不同性别职业流动与就业培训政策的比较研存在差异的。主要体现在女性的文化程度与男性相比还有一究;(批准号:04XSH3)的数据库。参考文献:1戴维波普诺.社会学:第 10版M.北京:中国人民大学出版社，1999:418.2阮桂海，蔡建平，刘爱玉，等.数据统计与分析-SPSS 应用教程M.北京:北京大学出版社，2005:175-176. 责任编辑陈丽敏一 106-
