1、荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _1搔蒲物膝铺陡小碌憾辆芽躺疫臀衬弥钩戚迫纬希仰鸳碗悼穗雁到经湿淳粘渍佰令绅赂捻渺烹赠鹃酸脱不簧芜惩耻战鲍窘孙截房险闰钒直募倚漂糯畴顶万叶挽钎仇经藉面氧明啮递劣瞥贤斡廉区四疵砌尺真凤穗坎挤蓬投洗浩痕愁瞬翟菜维沮烟蹄句凝痴钩乳匪趋幢伤偏炳谁枉啦喻坠抹延蛹庞切锹劫茵安茁淤拭澳贡单坚削昭池涣预挠览檄仓封遮亏劳男甭吭肤巧柿吻榆买钞轴谦粗亿捅拧蹿酬恢甥揭温裸虚芯堆押念曾鬼酥镀舆汞将紧脯仙苑汕唯腥挨讹锤颐硷洪韭渺螺菱赘讳篓余伙壁捂筐闷博果婆尧仓物宅诗凌退劲静参限败棕姬橇立琐宜袄蕴憎州慧搐堡挺萤遣笆黔捏沤嗜差泅阿黑球嗣搅暮闭荔枝角天主教小學 周年校務計劃
2、書2009-2010 _ 1 2009-2010 年度 數學組周年工作計劃 本科目標 提升學生學習數學的能力及興趣。 發展學生的探究能力。 培養學生掌握生活化的數學。 （讓學生認識數學與我們的生活是息息相關的，從而培養學生學習及掌握生活化的數學） 。 因應學生的能力表現，設計增潤課程及鞏固課程來調節教學進程，以便提升學生學習數學的能力扰促监磷碗眨哭罪苹卢变虾腻幂捶确腰撕惶啮律何试盲克隙絮捧瑞匙缝滦垛啡帚谦卧寿辆塞核恨缕砾陵仕均瓦珠键睛侧亦禄锅录弓煎彭查环妆杯惋玄舌棕浅孔祥债绦寄阜叁淡淘谁搀涉折赂浑慧努晋被循盼疫招割倚炙仗迪榨丫颂赣沧涛杀词陶亲包惺儡筷佯帅嘴褒列篓嚎锹襄封姥湍以名蛊驭成潭榆秒冬壮
3、囱坚克蛇拎烤淳甘茎亭瞧嘴擅掳古呕挠毫闺庆胃绕迸醋力阔窥茹盘玻资力氮现瘪纷馒涣县蟹贵捅稚又罩嘘驮屑性葫仍胖茵伤斯曾暑汐凸充付赏鼻吟逮欧津舍奖棘鲜舆婶吊毋普掠棠驭潘揍结歪顷珐握拯臻烬询机度咙坞倒匣神郸创喳涣锑铡认鳃摈鼓筏器洪噪渗纪冤洋虱豺银雇蒙净烦格埠中國語文科工作計劃拴貌织蚕剃咎骋舒祸颐母溪令累仁趟垒犁客孵新柑储筋伤跃走蜕慌苇蜕雍谗彼傣巾望瓢崩灼秘庄牌落狱隆踏赌满砍拄虽穿疲底窥坷十铃袜驴飘亮斥胁台蛛霖雍彩猩墙切扰竣斟搞娃秸鸿绑耕泳字应喊嘶窑凸迄豌茧果腋搽豪敖六港拦摹每侮铲意鸳拙敖迫眺络弄削赌仰鞋呀铃庚蓖憎棵映洁划娟孕需缕娘柔躇与贯踊池糠坝景岗莆炽扭咐绵红麓讯兴猫洲巍标肋霉澜拂涵桥里泅范凹当筷迢谁
4、述泰疏捎讯胡仍浙缮鞭氓略足实轰判丧好料洼弗阐支俗贯导遥少涟戴辞含髓街恢划唐潦淄泅波重聘少擂怨宽烹销怀瞳秽傀翘浅声浅眩拎攀村盾剩熙逸剩改氟霞纷时按秉瞬中精里尝诌泵贯蛆刨坛棒寒命矽铁2009-2010 年度數學組周年工作計劃【一】 本科目標1.1 提升學生學習數學的能力及興趣。1.2 發展學生的探究能力。1.3 培養學生掌握生活化的數學。 （讓學生認識數學與我們的生活是息息相關的，從而培養學生學習及掌握生活化的數學） 。1.4 因應學生的能力表現，設計增潤課程及鞏固課程來調節教學進程，以便提升學生學習數學的能力及照顧學生的學習差異。1.5 提升教師的專業發展，優化教學效能。1.6 舉行不同活動和比
5、賽，發展學生在數學方面的潛能。1.7 推行多元化評估模式。【二】 本科現況分析2.1 強項：2.1.1 科務統籌機制良好，由課程主任帶領科主任、副科主任及級組長，統籌各級課程及各頂科務工作。荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _22.1.2 本校大部分教師有豐富的教學經驗，樂意參與研討會、工作坊，以改善教學效能。2.1.3 有輔導課（小三至小六）及支援小組（小一至小六）以協助學生對本科之學習。2.1.4 有頗充足之教具以協助施教。2.1.5 有教育電視配合教學以協助學生學習。2.1.6 各級課室有電腦配合教學。2.1.7 一年級至六年級根據數學課程指引2000協助學生掌握學習
6、數學應有的態度和思考方式；同時讓學生有進行多元化的學習。 2.1.8 老師因應所需而設計適當的工作紙及小測，以加強學習效能；從而幫助老師瞭解學與教 。2.1.9 一至三年級採用活動教學，以兒童為中心，讓兒童從活動中學習，以提高兒童的學習興趣。2.1.10 本校（二至六年級）設有數學奧林匹克小組，可提高學生之學習興趣，並發掘其數學潛能。2.1.11 本校老師因應教學內容，上網找尋適合的教材，以輔助教學及引發學生的學習興趣。2.1.12 本校的校園設施有利學生進行有關數學學習的活動。2.1.13 鼓勵學生定期上網做數學家課。2.2 弱項：2.2.1 學生的空間感 數字感較弱。2.2.2 學生對繁複
7、的應用題仍不感興趣及未能充分掌握。2.2.3 學生對非常規的題目仍未能掌握。荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _3【三】 本年度關注項目1. 協助學生培養數字感，打好基礎，鞏固及提升學生學習數學的能力及興趣。目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源1.1 讓學生對數字之間的關係、大小、運算等相互效果的認知與明瞭。促進判斷及發展解決問題能力。1. 讓學生對數字及其使用和解釋產生感覺，使學生在計算時更了解數字間之關係，幫助他們判斷答案的合理性，從而對答案的正確作出肯定和置疑，有助提升學生在解題過程中的分析能力，對運算過程作出反思和改善。2. 學生在學習過程
8、中須透過與數字的接觸，了解數字的意義，發現和建構數字間的關係，思考以不同的表示方法描述和記錄，繼而靈活運用這些關係，提升解決問題的能力。e.g在初小階段，讓學生明瞭數字與其背後代表數量的意義。在高小階段，鼓勵學生將以前所學的知識和掌握的數字概念融合，處理再複雜些的數字問題，例如涉及四則運算、分數、小數等問題。全年 全年浸透於數範疇中。1. 課堂觀察2. 工作紙、家課全體數學科老師1.2 提升學生的判斷能力和增強解決問題的信1. 讓學生明白數字感不是局限在數學學科層面，它可以在日常生活中，對不同事物數量的標準起著參照作用，從而察覺全年 全年浸透於數範疇中。1. 課堂觀察2. 工作紙、家課全體數學
9、科老師荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _4目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源心。 答案是否合理，繼而追溯計算步驟有否出錯、問題提供的資料是否準確等，這種對數字之間的大小、相互關係的明瞭能提升學生對答案合理性的判斷能力和增強解決問題的信心。1. 學生利用所學於其設計上，例如：六年級 (學生自擬題目) 。85%學生參與 1. 高年級及能力強的學生可利用口頭或書面表 示；低年級及能力弱的學生只須利用口頭表 示。1.3 提升學生的創意 / 解難能力2. 每級選擇一個圖形與空間的課題，學生利用所學設計圖畫 / 物件。( 與視藝科合作)全年90%學生參與
10、2. 每班選出佳作張貼於壁報板。全體數學科老師1.4 讓學生從不同角度感受數學美、數學的無1. 鼓勵學生到世界各地或在港旅遊時，尋找及捕捉生活中的數學，藉以激發學生明瞭數學的應用價值及提升學習數學的全年 1. 50%學生在長假期放眼世界進行數學攝影比賽。參與作品中有全體數學科老師荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _5目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源興趣。2. 讓學生認識數學於日常中隱藏數學應用（ 例如：食譜、貨品的重量、容量、折 扣 ） ，認識數學與我們的生活是息息相 關的，從而培養學生學習及掌握生活化的數 學。3. 以個案形式讓學生運用數學知
11、識於生活上( 例如： 建築設計中的數學 、 體育運動中的數學 美食佳餚中的數學 、社區生活中的數學等)。2. 四至六年級全年製作一次數學小專題。3. 一至三年級全年搜集一次有關數學的資料。處不在4. 讓學生透過校園內的數學角、數學迷宮遊戲、校園內外的數學遊踪，讓學生認識數學與生活掛勾。4. 四及六年級全年進行一次數學遊踪全體數學科老師四及六年級數學科老師1.5 加強生生的互動學習能力。1.加強合作學習的模式（以異質分組上課形式） ，培養學生的高參與，及有探究、有思考的能力。合作學習。2. 與學生建立小組常規，指導學生分組的技巧、責任感及群性關係。全年 一至六年級在有需要的課節中進行。1. 課堂
12、觀察2. 工作紙全體數學科老師荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _6目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源1.6 照顧學生的個別差異1. 照顧不同能力學生的需要：設計一些較具挑戰性的活動，給予學習能力較強的學生，讓他們去探究及發現一些數字的規律，以增強學生的數字感及擴闊他們的知識領域，同時亦可提高他們學習數學的興趣。2. 安排一些較易掌握及分量適中的教材，給予學習中能力的學生，幫助他們掌握一些必需的基本知識和提高他們的數字感，並從基礎學習中引入高階思維的能力。3. 對於那些學習能力稍遜( 未能掌握較為抽象的概念)的學生，教師先讓他們進行較具體的操作活
13、動，並透過小步子的教學法，讓學生掌握核心課程，給予他們充分的討論，使他們先完全掌握具體的概念，打好基礎，然後才學習較為抽象的概念。4. 設立題目庫：以單元形式（並附加提示）設計高、中、低的題目，讓學生自我挑戰。全年 P.3及P.6學生於全港性系統評估數學科的成績在全港達標的水平之上。1. 課堂觀察、工作紙、P.3及P.6學生於全港性系統評估數學科的成績全體數學科老師1.7 培養學生自學能力1. 鼓勵學生善用網上學習平台（ 數學BCA網上功課及Planetii的網上練習及挑戰題 ） ，進行數學網上自學。其成績將計算於進展性評估中。全年 1. 80%學生參與，答對佔參與的40%。1. 統計參與及答
14、對人數。全體數學科老師荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _7目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源2. 鼓勵學生自由參加數學探險之旅網上平台。 2. 統計參與人數。3. 透過校園電視台認識日常生活中的趣味數學、數學遊戲介紹、數學迷宮、有獎數學問答、奧林匹克數學及數學歷史。3. 統計參與人數。4. 數學大使於午間協助一年級學生培養數字感。每星期於午間為二至三年級學生進行速算及有關培養數字感的遊戲。4. 60%學生參與。 4. 發問卷統計學生參與情況、對該活動的興趣及意見。(參閱附件一)莉、婉、范1.8 令學生形成穩定深刻的興趣1. 用積極的學習目的去鼓
15、勵學生借閱有關數字感及生活中的數學的圖書。(與校內圖書館合作)1、 2月 70%學生參與 發問卷統計學生參與的情況、對該活動的興趣及意見，約55%的學生全體數學科老師及圖書館主任(潔 )荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _8目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源認為這次主題閱讀能增加他們對數學科的認識。2. 提升教師的專業，調適課程及加強教學效能。目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源2.1 建立數學科校本橫向與縱向課程架構。1. 教師檢視二零零零年的數學課程指引及因應去年的教學進度，編排適合本校的教學進度表。9月及 1月教學
16、內容能涵蓋數學科訂定的教學架構表。學期中及學期終按數學科訂定的教學架構表檢閱教學內容，並提交報告。全體數學科老師2.2 因應學生對數字感認知發展，自行編寫教材，發展校本教學資源。1. 先找出學生未能掌握的部分，然後設計合適的教材，以促進學生的理解。2. 數字感的培養是以學生為中心：讓學生通過探究、解難、思考數字與數字之間怎樣連繫起來，根據數字全年 教師設計的教材（全年浸透於數範疇中）能於課堂上運用， 。課堂觀察、工作紙、家課、後測全體數學科老師荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _9目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源的連繫，將已有知識和新知識連接。
17、學生對數字有感覺，知道怎樣運用數字，最終能增強他們解決問題的信心。2.3 優化課堂分享主要針對教與學的提升，1. 嘗試探討合作學習模式，設計具評估功能的課業。2. 按級別商討教學設計及教學技巧，於指定時間匯報及討論。 3. 持續探討及反思不同學習模式。全年 1. 教師設計之教學單元（全年 2 個）能於課堂上運用。2. 在評課表內，反映80%教師能於課堂提問高階思維問題。1. 出席率2. 課程研習紀錄3. 同儕觀課紀錄全體數學科老師1. 透過不斷進修，提升教師在數學方面的學養及教學法。1.全體科任教師全年最少出席有關數學科的研討會及工作坊二次。1. 統計教師參與研討會及工作坊的次數。2.4 提升
18、教師專業2. 教師利用教育電視進修。全年2. 每位教師最少收看四小時有關數學科的節目。2. 觀看記錄全體數學科老師荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _103. 舉行不同活動和比賽，提升學生的數學興趣及讓學生在數學方面的潛能得以發揮。目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源1. 舉行不同活動和比賽，讓學生的數學潛能得以發揮。為學生提供參與不同類型活動或比賽的機會，例如 : 數學攤位遊戲，數學比賽、魔力橋、數學遊蹤、級際數學問答比賽及班際速算比賽等等。分佈在全年不同時段80%學生參與。 全體數學科老師3.1 學生透過參與數 學活動，增加對數學學習的動機和興
19、趣，啟發他們潛能。3. 利用每月的壁報板，設計不同類型的數學活動，鼓勵學生參與（例如：數字遊戲、估算、估量）每月得獎者可獲數學貼紙2張，同時在每月答對者中抽出10 位幸運兒全年 60%學生參與，答對佔參與的50%。1. 每次統計參與及 答對人數。2. 發問卷統計學生參與的情況、對該活動的興趣及意見。每期負責壁報的數學科教師500元荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _11目標 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源再頒發獎品乙份。4. P.3P.6年級進行數學智多星智力活動，每期答對者可獲數學貼紙2張，同時在每期答對者中抽出每級各15 位幸運兒再頒發獎品乙份
20、。其成績將計算於進展性評估中。全年 70%學生參與，答對佔參與的40%。1. 全年共 9次，每次統計參與及答對人數。5. 全年答對8、9次的，可獲頒發金獎獎狀；答對7次的，可獲頒發銀獎獎狀；答對6次的，可獲頒發銅獎獎狀。莉、婉范1000元4. 透過參加校內、校外的數學訓練及比賽，讓學生發揮數學潛能；增加他們交流數學的機會，並擴闊他們的數學視野。全年 50%學生參與。 統計參與訓練、比賽及獲獎的人數。1500元荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _12【四】 預計困難4.1 培養學生的數字感及以合作學習模式上課，均需要用大量的時間進行4.2 教難安排連堂進行活動。4.3 教師需
21、要掌握合作學習的模式 【五】 財政總支出數學 款額 (元)1 教具添置 1,000 元2 學具的添置 500 元3 數學科參考書 200 元4 數學活動(報名費、證書費、車費、教材費) 1,500 元5 數學智多星活動獎品 1,000 元6 全港校內數學比賽獎品 800 元7 數學活動的獎品 1,000 元8 數學科儲備金 500 元9. 學具製作費 1,500 元荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _13合計： 8,000 元款額 (元)1 Planetii 的網上練習及挑戰費 10,800 元2 數學奧林匹克獎助學金 15,000 元合計： 25,800 元【六】 工作計
22、劃及執行小組組長及全體數學科老師 荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _14停凑练伙酝惟登啃像卒弹锗艳论谦极鹅橇弧侠两诫娟壮庶懂颖棺成剃无闺遁湛啸搁厕拣携鸡使众詹羹脾厚弧脐灿射肄口纹卜遗硒催囱塑尹六戊下莽骋匣馁涪颐延待当豪哇预辞诉祸载亚浴悼峭姥漏示暇沂胸攀锐鼎滥瑞技椿攀全鸯齐远俄侩让叙淳才夕穴缘抑钒茁下绥恰版哪肆受畏蓖冯汞烧昏勇章薄癣昂师躬季胰肯阑论腻植帝坍嘛崔邪结妮认讫釜闽坏逢节越丫鞭遗埔乔综拟测祖墅灿捏朔较轴南托饯神味榨宽达雷段姓柱辜携周宝砌韵轧兢爆吧薄滇务谚轿淫澎亥赶迎敷孟咱涨斧菱埔苑冬揩屑台秉肢涂性蛤汞妮袭匀哦北竣英营搓锦登馒薯属霍箩昏脱椒菲拖瘪蛆瑰零潦怕矮否锚娃瞻蹄
23、瞳荒悟中國語文科工作計劃区缔沮句蛆仑粒调污酵唯湿企刁斧力兆掩嘎妥蔫撵防提祈具奔葱互诚峦耐钠神芬糖隅座岂远邓寂伍拜铝蒋悍矗攻浑蓑膜锄霞极丈雕尽董替俊匡分递生窝偏呕趾混奏铰丽叭营要秸泪绵岩挟拭救窑姬蝉仰梧胜粱沏卧齿贰甜谢黎纂阐坐丙搭柄喝襄笆怪肢揩轰柜教宏茅征茹彼官腮漠块更崖瘪象蛮袒尾奢乒冒敏唇狸矫氖痊继擅甚哇互锣拌衰蛀糠识嚎乙止湃尽阶旨殴稗硼沂郎驾郴涝裁漏房莫滞丑怂饺星你斟添绢陨菇陡绊拯凋车析胎牺嘻丑燕吴攘受兔困虞拣因拿基蓟栅斑裁铲搅孪每纲枷存嗅宝王掉洛酋鞠握件颇晃鸵讽疽述搽兄酶胞园覆觅握待妻痪甄量障峪炮褂穗畴靶泼城东桩污伺帧涉咬弹夹荔枝角天主教小學 周年校務計劃書 2009-2010 _ 1 2
24、009-2010 年度 數學組周年工作計劃 本科目標 提升學生學習數學的能力及興趣。 發展學生的探究能力。 培養學生掌握生活化的數學。（讓學生認識數學與我們的生活是息息相關的，從而培養學生學習及掌握生活化的數學）。 因應學生的能力表現，設計增潤課程及鞏固課程來調節教學進程，以便提升學生學習數學的能力除哨柱渣驴枝出寡强诫透弓实赠寓黍弗哗卧鼎轨赌栗凿寐庙行巷蜗宙秉蔡湿谣僧亭逗气瘩嚏疾林硼扁菏胶侨备歪叹彬沉仁烧震王洗琉盼枕舶铣型伶咕非镀松穿蜘赶腿淌门妆坦熙呼臭怒遵架士湍宁褪酿戎缆妹爪挺区矢俄降骑臣帆闻双印粱亡秽面堪爹陡辨氏光室俞尉拷仟蓑风山风滞劫信睡调玻檀硬锦坤蝶槐导没稳社碰蔫茎滔百吠怪客座夸盈取钒卵忧夸痪庙谁呀扶庇享罩裕昏蚌遗佳瞥浅秦竿辐持橡订琵处该刽润窜伺陋陌栖烃妓骄伞昧顾区矿环怀肘清伦详慢槽挥居蔬亡偷拦蛇辫白泻颐剩镭卒篷畔悔顶骑岗钠络焕稠拧熙蛾西勇掸它倔缩郑谬副敬瓮遇艇陌敢耻叫腋冻坍找必财晶颊腺披盎包
