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三年级上册信息技术教案清华版课件.doc

上传人:微传9988 文档编号:2135854 上传时间:2018-09-02 格式:DOC 页数:77 大小:233.50KB
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资源描述

1、1三年级上册信息技术教案清华版第一单元概述本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。引言部分,通过“ 音乐机器人演奏”的情境描述,激发学生的学习兴趣,引出人类的新朋友计算机。本单元课文部分由“芝麻开 门” 和“扫雷大赛”两课组成。在 “芝麻开门” 中,利用丰富的计算机及其在日常生活中 应用的图片, 让学生认识计算机,了解计算机的用途;同时,介绍了开机操作、桌面以及鼠标的基本操作。 “扫雷大赛” ,安排了“ 扫雷游戏” ,主要是让学生通过玩游戏, 进一步熟练鼠标的使用;最后介绍了关机操作。单元小结概括了本单元的知识点,是对本单元知识的回顾。 教学目标让学生通过了解计算机的神奇功能,体会计算机在现代

2、生活中的重要作用,认识到计算机是我们学习和生活的好朋友,从而激发学生的学习兴趣。教学重点、难点:认识计算机,了解计算机的用途和结构;学习鼠标的操作,激发学生的学习兴趣。课时安排:2 课时第 课 芝麻开门教学目标1 认识计算机,知道计算机外观的基本组成;22 能区分常见的计算机种类,并了解计算机在日常生活中的应用3 认识计算机桌面组成;4 认识鼠标,了解鼠标的四种操作教学重点:1 认识计算机的组成2 了解计算机的应3 掌握鼠标的四种基本操作教材分析:面对初次接触计算机的小学生,教材以生活中常见的计算机应用为引导,结合生活情境进行教学,重点是引导学生认识计算机及了解计算机的基本组成。本课开始在教师

3、的引导下进行计算机操作,并尝试开机、使用鼠标,为后期的学习打下基础。本课重点是认识桌面和认识鼠标,难点是鼠标的四种操作。 教学建议本课是学生学习信息技术的第一课,为了适应学生的认知规律,课前要做好充分的材料准备工作,有条件的学校最好能以各类计算机的实物进行演示。在教学过程中注意培养学生的学习兴趣,以贴近学生生活的事例与教材进行整合教学。通过相应的实物展示,直观地介绍计算机在现代生活中的重要应用,并可以通过拆开一台计算机,让学生看一看、摸一摸,从而了解计算机的内部组成,消除他们对计算机的神秘感,培养学生科学的思想3观。在认识并使用鼠标学习阶段,可以准备各种不同的鼠标,让学生观察,引导 学生积极参

4、与学习活动。“开机”对学生来说是第一次,由于“ 电”、 “贵重物品”、 “安全”等因素的影响,有些学生可能会有畏惧心理。因此,要注意指导方法,如用手指摁开关时用力的大小等。在计算机启动过程中,提醒学生观察电源指示灯的变化情况,以及显示器出现 Windows 桌面等。教学资源 1计算机可分为巨型机、大型机、小型机和微型机。微型机又称 为个人电脑、PC (Porsonal Computor)机。常见的个人电脑有台式和便携式(笔记本电脑)。教学资源 2计算机应用的主要方面:科学 计算:计算机能进行一些高难度高精度的计算。例如,气象部门用计算机计算温度、气压、风力、湿度等大量观测数据,分析并预报天气的

5、变化情况。数据 处理:计算机能对大批数据进行加工、分析和处理。例如,银行用计算机记账、算账;图书馆用计算机查书目、借书、查资料;学校用计算机统计学生成绩、管理学籍档案等。自动 控制:计算机在自动控制方面的应用非常广泛,包括工业的流程控制、交通运输管理等。家用电器中也大量应用了计算机的自动控制功能,如电冰箱自动除霜、空调自动调风、电视的自动选台和遥控、洗衣机控制洗涤和甩干时间、微波炉控制加热时间和速度等。4辅助 设计和辅助教学:计算机辅助设计 (CAD)应用于机械、建筑、电路、服装等行业,大大提高了工业设计的质量和效率。计算机辅助教学 (CAI)可以通过教学软件帮助同学们形象直观地学习一些难以理

6、解的知识,对于提高同学们的学习兴趣和能力都有很大的帮助。 人工智能:计算机能模拟人的思维和行为,对出现的各种情况进行比较分析和判断,还能学习并避免以前犯的错误。计算机能下棋、会话,识别物体和图像,还能修理机车、 给病人诊断疾病等。 1997 年 5月,一台名为“ 深蓝”的计算机,战胜了国际象棋特级大师、世界冠军卡斯帕罗夫,这表明了计算机在某些方面的“智能” 已经接近甚至超过了人脑。机器人可以按照人们的指令行事,可以煮咖啡、看家和做其他家务,而且它既不会发牢骚,也不会提出增加工资的要求。 虚拟现实:虚拟现实是利用计算机模拟现实环境。你可以走进这个虚拟世界。在视觉与听觉的感受上,虚拟世界与真实的世

7、界一样,甚至更绚丽多彩。利用虚拟现实技术,戴上特制的头盔和手套,你就可以在计算机为你创造的虚拟世界中,像飞行员一样体验驾驶战斗机在蓝天翱翔的感觉,像运动员一样在足球场上大力射门等。随着网络速度的提升以及计算机技术的进一步提高,虚拟现实技术将步入人们的日常生活,让人们在虚拟超市中购物,游览虚拟名胜古迹,甚至在火星上漫步。你将可以在地理课堂上去探索亚热带的原始森林,既不花路费,也不必冒着被毒蛇咬伤的危险。娱乐 :计算机配上声卡和音箱以及 DVD 驱动器,就可以组建成一套高档的多媒体家庭影音中心。利用计算机可以模拟一些情节曲折、5场景复杂的三维游戏,玩起来特别有趣 。教学资源 3. 鼠标的来历196

8、4 年,美国斯坦福研究所研究员 Douglas Englebart (道格恩格尔巴特)发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标,后来有了光机鼠标、光电鼠标、无 线鼠标等。4 Windows 操作系统指挥计算机工作的是计算机软件,操作系统是每个计算机系统都必需的、最重要的软件,它是系统的管家。我们是通过它来指挥计算机工作的。教学过程情境导入:教师拿实物让学生认识计算机的外围设备 新课讲解:1 认识计算机我们常见的计算机由主机、显示器、音箱、 键盘、鼠标组成,它各自的作用是什么?2 打开计算机开机的过程如下:先检查外部设备的是否连好,这个过程由老师来做,但要给学生讲解,确定连接好了就可以开机。先开显示器的

9、电源按钮,再开主机箱的电源按钮,等一会会出现蓝色桌面,计算机启动成功3 认识计算机桌面进入 Windows 操作系统后,器上的画面被称 为“桌面”,桌面上有图标、鼠标指针、任务栏和“ 开始”按钮,6图标用来表示不同的应用程序“开始”按钮中包含了计 算机中所有程序任务栏上摆放阗我们正在运行的程序4 鼠标的基本操作单击将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下左键后,立即松开。如果没有特别说明,单击就表示按一下左键。双击将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立即松开。拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。右击将鼠标指针移到需要

10、操作的对象上,按一下右键后,立即松开。此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。课堂小结:知识着陆自学内容:视野拓展课堂练习:创作天地板书设计:7课后反思:第二课时 教学过程:复习旧课1 识计算机的组成我们常见的计算机由主机、显示器、音箱、 键盘、鼠标组成,它各自的作用是什么?2 开计算机先开显示器的电源按钮,再开主机箱的电源按钮,等一会会出现蓝色桌面,计算机启动成功83、鼠标的基本有哪几种操作单击将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下左键后,立即松开。双击将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立即松开。拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及

11、对象跟着移动)后再松开。右击将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。实践操作(二)实践操作1 让学生打开自己的计算机2 让学生自己打开一个自己喜欢的游戏来练习鼠标的操作(三)个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导,及时纠正存在的的问题(四)课堂小结课后反思:9第 2 课 扫雷大赛教学目标:3 本课通过玩“扫雷”游戏, 进一步巩固上节课学习的鼠标操作。同时练习“ 右 击” 与“ 双击”的操作。4 由于“扫 雷” 游戏具有 较强的逻辑性,可在教学中配以思 维训练,增强学生的逻辑思维能力。5 学习“关机 ”操作时 ,要培养学生正确使用 计算机的习惯,爱护计算机。教学重点:1 鼠

12、标的基本操作2 正确的关机教材分析:10本课是在学生了解计算机的基本结构与功能,并学习了鼠标等计算机基本操作后,对学生进行符合心理特征的游戏教学,以培养正确的操作习惯与技巧。本课重点是熟练鼠标的操作。教学建议:教学中以吸引学生的游戏为着眼点,教师可以通过形象化的语言,创设游戏环境,引导学生形成扫雷目标,使游戏更具有意义。完成游戏后,更有成就感。游戏具有足够的趣味性与竞争性,教师应做适当的引导。通过组织和引导,使学生在学习中保持快乐的心态,在轻松愉快的氛围下完成教学目标,避免执拗与沉迷。由于扫雷游戏要求学生有一定的逻辑判断能力,学生过多的失败,会使其失去信心,不能达到练习目的,所以教师要重点做游

13、戏方法的指导,可以在玩游戏之前,先进行一些“判断 ”练习。游戏过程中,界面会有一些变化,这也是软件的普遍特点,要引导学生注意观察。扫雷游戏中,黄色的脸谱有四种表情,可提醒学生注意观察。“关机”是教学难点。 电器的开、关主要是通过实物按钮来完成的,而计算机的关机则是通过程序来控制的,这一点与生活中的习惯不同,因此,要重点讲解正确关机的步骤,让学生养成良好的使用计算机的习惯。教学过程:11新课导入: 在计算机中有哪些有有趣的智力游戏?你们会玩哪些游戏?“扫雷”游戏的目标是:看 谁能在最短的时间 内将雷区中所有隐藏的地雷找出来新课讲解:1 启动游戏单击“开始”“程序” “附件” “游戏”“ 扫雷”2

14、、开始“打雷”比赛在雷区任意位置单击几下,如没有揭开地雷,就可在出现的游戏界面找地雷了在确认有地雷的方块上右击,插上小红旗,数字“1”、 “2”、“3”等表示周 围的 8 个方块中有的地雷的个数3 游戏结束如把所有的地雷上都插上红旗就胜利了,如没有就输了4 关闭计算机单击“关闭”按钮退出游 戏再单击“开始 ”“关机”再在弹出的对话框中 单击“ 关闭”按钮课堂小结:知识着陆课堂练习:创作天地板书设计:12课后反思:第二课时 教学过程:(一)复习旧课1、怎样启动扫雷游戏单击“开始”“程序” “附件” “游戏”“ 扫雷”2、开始“打雷”比赛中数字表示意义数字“1”、 “2”、“3”等表示周 围的 8

15、 个方块中有的地雷的个数3、关闭计算机单击“关闭”按钮退出游 戏再单击“开始 ”“关机”“确定”13(二)实践操作1 让学生启动自己的计算机2 让学生打开一个自己喜欢的游戏进行鼠标操作的练习3 让学生退出游戏并关闭自己的计算机(三)个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导,及时纠正存在的的问题(四)课堂小结课后反思:第二单元概述本单元学习用“画图” 程序 绘画。小学生对画画有着浓厚的兴趣,他们对计算机绘画非常向往。本单元,根据学生的心理特点和活动需求,在学习“ 画图”软件的同时,提升学生的绘画能力,培养他们的美术素质。14课文部分由“幸福家园 ”、“椭圆世界”、 “列车飞驰”和“ 漂亮花边

16、”四课组成。分步骤学习了直线、矩形、 椭圆、曲 线和填充工具的使用及图的复制操作,带领学生完成了四幅图画。学生从学习活动中体验了计算机绘图的过程和乐趣,提高了计算机应用软件的操作技能。本单元操作性强,同时对学生的绘画能力有一定的要求,只有注意了两方面的结合,才能很好地完成本单元的学习任务。学习目标:本单元开始学习“画图 ”软件,初步 认识画图工具;学会 “直线” 、“矩形”、 “椭圆 ”、“曲线”等工具的使用和 图形的复制操作。根据学生的观察印象,结 合他们的日常生活经验,完成四幅图画。学生通过这些学习活动,初步体验电脑绘画的特点。重点难点:本单元重点是对“画图 ”软件的认识及画图工具的运用。

17、同 时,高质量地完成每一课中的作品也是重要的着力点。难点是“曲线” 工具的使用以及复制、粘贴的概念和操作要领。课时安排:4 课时第 3 课 幸福家园教学目标:1 熟悉“画 图程序” ;学会 “直线”、 “矩形” 和“填充 ”工具的使用;能运用直线、矩形及相关工具,画出自己的居住环境。152 培养学生的观察能力、图形的分析能力等绘画能力。培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重点:1、“直线” 工具和“ 矩形”工具的样式和样式的选择2、“选择” 和“ 复制”操作、 “撤消”操作教材分析:本课学习的“画图” 是 Windows 自带的一个绘图程序,使用方便。用于初学计算机画图非常适合。本课在介绍了

18、“ 画图” 程序的启动和工作界面后,从最常用的“ 直线”工具开始,再引导学生用矩形“搭建” 楼房,表现生活小区。学习任务贴近生活,富有情趣。引导学生初步体会“画图”程序画画的特点之一,即可以利用几何图形“拼” 出要表现的画面。教学建议:在画图程序中画图与学生平时生活中的画画是有区别的,第一是学生对绘画工具鼠标,在掌握上比对画笔的掌握要难,同时画图程序中画出的线条、图形及图的色彩等方面,在表现力上也和学生平时画出的有距离。所以单纯认为在“画图”中作画,就是用鼠标模仿画笔,用屏幕做纸是很片面的,没有注意到画图程序作图的特点。例如,在“ 画图”中作画,利用 绘图工具,能很方便但却能很准确地画出各种几

19、何图形;而用线条、几何图形组合成图画更是它的优势所在。在教学中要注意计算机画图的特点。16可鼓励学生在完成了教材上的画后,画一画他们自己的小区,培养学生的创造力,保持他们的学习兴趣。结合本课的绘画任务,建议教师在画画之前,有意识地引导学生进行分析:如楼房是由哪些几何图形组成的,是什么样的结构,有哪些基本单元,这些单元之间的位置如何等,然后再动手。通过这样的“预备”活动,引导学生体会在画图程序中创作的特点。“直线”工具和“矩形”工具的样式和样式的 选择,要注意向学生 讲清楚。这样可以使学生形成工具和样式的联系,即选择了工具,就会同步考虑确定样式。在活动天地中,提倡让学生创作和他们生活密切相关的图

20、画。要鼓励学生创新。鼓励学生表现他们自己的生活。为了降低“生活小区 ”图 画绘制的难度,可以提前学 习“橡皮” 工具、“选择”和“ 复制” 操作、 “撤消” 操作等内容,但一定要掌握分寸,不要影响本课主要内容的学习。教学过程情境导入:怎样启动“画 图” 程序?与我 们打开扫雷的方法 类似,以怎样用最常用的“直线 ”“矩形” 搭建楼房, 二、新课讲解:1、启动画图单击“开始”“程序” “附件” “画图”2、画生活小区17小区里有房子和树画房子:选择“直线” 工具画地平 线,按住 键拖动画水平直线选择“矩形”和“直线” 工具,画楼房的侧面、阳台、窗户等选择“颜色”和“颜色填充”工具经楼房涂颜色画树

21、:选择“颜色” 和“直线”工具画树干选择“颜色”“填充”“椭圆” 工具画树冠课堂小结:知识着陆课堂练习:创作天地板书设计:课后反思:18第二课时 教学过程:(一)复习旧课1、怎样启动画图单击“开始”“程序” “附件” “画图”2、怎样使用直线和矩形工具画房子:选择“直线” 工具画地平 线,按住 键拖动画水平直线选择“矩形”和“直线” 工具,画楼房的侧面、阳台、窗户等选择“颜色”和“颜色填充”工具经楼房涂颜色画树:选择“颜色” 和“直线”工具画树干选择“颜色”“填充”“椭圆” 工具画树冠实践操作1 让学生启动画图并画一幅自己喜欢的画2 怎样启动游戏计算器等个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行

22、指导,及时纠正存在的的问题课堂小结课后反思:19第 课 椭圆世界教学目标:1 掌握“椭圆 ”、“橡皮”和“放大镜” 等工具的使用方法;会画课本示例中的圆形器物;能保存绘画作品。2 通过本课中画“小茶碗 ”的练习,引 导学生领会另一种画图思想和方法。启迪学生的逆向思维。教材分析:在学生掌握了“矩形” 工具后,本课接着学习“椭圆” 工具。一方面,椭圆是基本图形之一,另外椭圆工具在操作上和矩形有相似之处。本课介绍的作图方法有别于平常,可利用它培养学生对图的分析能力,进一步让学生体会“画 图” 软件作画的特点。本 课学习的文件保存操作也是很有意义的。教学建议:本课选取生活中的圆形器物作为画图对象,贴近

23、生活。除了课本中的例子外,可以让学生再举出一些生活中的圆形器物,培养学生的观察能力,同时整合数学知识,加深学生对几何图形的认识。20在动手画“小茶碗 ”前,要引 导学生先分析,建议老师制作课件,演示用若干几何图形,组合成器物形象的过程(参见下文)。这样,学生就能较好地理解“小茶碗 ”的画法,因 为在分析小茶碗的组成时,是要看到并不存在的线条的。只有在分析清楚的基础上,学生才能顺利地完成本课的画图任务。在主要任务完成后,可介绍画圆的方法,同时一并介绍画正方形的方法。在学习保存文件时,要给予帮助,因为学生对汉字的输入还不熟悉,所以可以输入英文字符或数字来代替。教学资源利用“Word”制作课件:1.

24、 新建“Word”文档,打开“绘图” 工具栏,画出四个椭圆,并分别设置它们的格式为“无填充 颜色” 。2. 拖动图形,即可演示拼图,如下图所示。21教学过程一、情境导入: 观察 课本图 4.1 的图形,看看 这些图形主要什么图形构成?主要由圆、椭圆构成,椭圆是基本图形之一,另外椭圆工具在操作上和矩形有相似之处。一、 新课讲解:1 打开课本,观察图 4.1 中的图形,这些图形大都由圆、部分圆、或椭圆组合而成2 画小茶碗,由老师演示操作过程以画小茶碗为例,介绍圆和椭圆的画法在此过程中将要用到“橡皮” 工具的使用,注意:在擦去 细小部们时,可选用“放大 镜” 工具,不用“ 放大镜”时要还原3 保存图

25、片保存图片的方法:单击“文件” 菜单中的“保存”,打开 “保存为”对话框,22输入文件名,再单击“ 保存”按钮4、用椭圆工具画圆时需按住哪个键,与直线与矩形工具的使用有相似之处课堂小结:知识着陆课堂练习:创作天地板书设计:课后反思:23第二课时 教学过程:(一)复习旧课1、怎样使用椭圆工具,用椭圆工具画圆时应按隹 Shift2、保存图片保存图片的方法:单击“文件” 菜单中的“保存”,打开 “保存为”对话框,输入文件名,再单击“ 保存”按钮(二)实践操作1、让学生启动画图程序2、让学生利用所学的工具画自己所喜戏的画3、让学生把自己所画的画保存起来(三)个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导

26、,及时纠正存在的的问题(四)课堂小结课后反思:24第 课 列车飞驰教学目标:1 掌握“选择 ”工具的使用;理解并掌握 “复制”和“ 粘贴”操作。2 通过学习相同图形的画法,体会“复制”在画图中的奇妙作用。3 接触对图形选中部分进行缩放、旋转、翻转的操作技术。教学重点:1 进一步熟悉“矩形”“直线”“ 椭圆” 工具的使用2 复制应由“选择” 、“复制”和“粘贴” 三步完成3 掌握对图形进行缩放、旋转、翻转等操作的过程教材分析:本课主要学习复制图形,目的在于让学生体会在计算机中画画的神奇和便捷,体会用计算机画图的特点。学生对计算机的复制操作在理解上有难度,在操作上要注意的地方也比较多,所以,教材在

27、介绍时,非常集中于这一知识点,有利于让学生突破难点。教学建议:在展示作品“飞驰的列 车” 时,可以用 问题引发学生思考,如可以问学生“这列火 车的车厢 是一节一节画出来的 吗?” 等,激发学习兴趣,同时教师可以顺势引出教学主题。在画画之前,先集中学习并练习一25下复制操作是不错的选择。一定要清楚地讲明复制的操作步骤,强调复制应由“选择 ”、“复制”和“粘贴” 三步完成。学生经过练习有了一定基础后,再开始画图, 这时再讲复制过程中应注意的方面及透明粘贴和不透明粘贴等内容,这样做的目的还是突出重点的意思。这也是为什么教材提供了背景图画,而没有让学生自己画背景的原因。利用选择框的控制点对选择对象进行

28、调整,可以视情况做适当的介绍。教学资源:关于剪贴板:剪贴板是内存中的一块临时区域。当你使用了“复制” 或“剪切” 命令后,Windows 把复制或剪切的内容及其格式等信息 暂时存储在剪贴板上,以供“ 粘贴”使用。这块被临时占用的内存就是剪贴板。剪贴板一般只能保存最后一个复制或剪切的内容,如果没有新的复制或剪切操作,剪贴板的内容就一直存在,可多次粘贴。但是每当有新的数据传入剪贴板,旧的便会被覆盖。由于剪贴板是内存中的一块区域,所以计算机断电后,信息就会丢失。剪贴板是一个非常有用的工具,通过剪贴板,架起了一座彩桥,使得在各种应用程序之间,传递和共享信息成为可能。教学过程一、情境导入: 请问学生课本

29、上的这列火车的车厢是一节一节画出来的吗?我们有没有什么办法把车厢画行一模一样呢?26二、新课讲解:1、打开图片想打开以前保存过的图片,方法如下:单击“文件” “打开” ,选中要打开的图片,再单击打开按钮。2、画火车头分别选择“矩形 ”和“椭圆”工具画出车身,并填充上颜色选用“选定”工具选定火 车头移至铁路上3、画车厢参照画火车头的步骤画车厢再利用“选择 ”工具选中 车厢, 进行“ 复制”“粘贴”把复制出来的车厢拖到为车头后粘贴有“透明粘 贴” 或“不透明粘贴”4 对图形进行变形我们可对被选中的图形改变大小, “旋转”“翻转”“拉伸”“扭曲”等变化,此操作过程由教师演示课堂小结:知识着陆自学内容

30、:视野拓展课堂练习 创作天地板书设计:27课后反思:第二课时 教学过程:(一)复习旧课1 打开一幅已保存的图片2 分析图中各工具的使用3 回忆我们已学的各工具的使用4 对图形进行变形等操作(二)实践操作1、让学生自己动手把书上的画画出来2、把画好的画保存在指定位置3、对图形进行复制粘贴等操作(三)个别指导 28对完成指定内容有困难的学生进行指导,及时纠正存在的的问题(四)课堂小结课后反思:第 6 课 漂亮花边教学目标:1 掌握“曲 线” 工具的使用;能 够综合运用前面所学的知 识和技能,画出美丽的花边。2 通过绘制重复图案,进一步提高学生的观察、分析能力。3 培养学生从生活中寻找美、发现美、从

31、而创造美的能力。教学重点:1 学会使用“曲线” 工具2 进一步熟悉填色、复制、选择、移 动图形、改 变图形大小等操作,29教材分析:本课是这一单元的小结,在内容安排上,意在对前面所学进行一次综合练习。所以学习内容较多,画图的任务也比较复杂。同时本课学习的重点“ 曲线” 工具,也是画图程序的难点之一。要完成本课的学习任务,需要学生掌握画曲线的方法和较为熟练的鼠标操作,同时还要有一些美术感觉。解决了画曲线,问题就解决了一多半。教学建议:本课涉及了画图、填色、复制、 选择、移动图形、图形变化、 图形拼接等操作,再加上“ 曲线” 工具的学习,任务比较复杂,是一次综合练习。画曲线的方法与前面所学的画法有

32、很大不同,要特别注意讲清步骤。画曲线的方法不止一种,但最好只介绍在本课画图中要使用的画法。在掌握了曲线的画法后,再进行整条花边的绘制。由于花边的绘制步骤较多,一定要耐心细致地示范,并讲清操作要领。特别要注意的是,在绘制相同图形时,要给学生分析最大相似单元,让学生理解这样可以减少复制次数,从而精简步骤。在活动天地中,要鼓励学生进行创新。在创作完成后,可以组织一次交流展示活动,在学生自我小结的基础上,总结学习经验和成果。教学资源:利用“曲线”工具可以画出 C 型、S 型曲线和水滴状的封闭曲线。301 画 C 型曲线: 拖 动鼠标画出一条直线;向要弯曲的方向拖动鼠标,到合适的地方松开;单击鼠标固定曲

33、线。2 画 S 型曲 线:拖动 鼠标画出一条直线;在第一个弯曲的方向单击鼠标;移动鼠标,在第二个要弯曲的方向单击鼠标。3 画水滴状封闭曲线:单击 A 点; 单击 B 点,出现一直线; 把鼠 标指针移动到 C 点处并拖动,合适时松开鼠标。教学过程:一、情境导入:我们平时在纸上画曲线时都是用笔,但在我们的画图中,我们可以学习到一种新的工具“曲线” 工具。二、新课讲解:利用“曲线”工具画花边选择“曲线”工具画枝蔓用椭圆工具,选择红色画花朵用“曲线工具 ”画叶子复制一片叶子,在叶子被选中状态下,单击“ 图像”“翻转/旋转”,打开对话框,翻转图形移动图形,将两片叶子组成一对分别移动枝蔓、花朵和叶子,组成一枝花用“用颜色填充 ”工具,给花涂颜色,复制一枝花,再垂直翻转,把它们拼接起来,我重复几次,组成一条美丽的花边

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