1、1人教版小学一年级数学下册教学设计第 单元第 课时 课 题：认识时间（一）教学目的：使学生会读、写几时几分；使学生知道 1 时=60 分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。重点难点：使学生会读、写几时几分；使学生知道 1 时=60 分。使学生会读、写几时几分，知道 1 时= 60 分。教学准备： 小黑板、挂图、等。教 学 过 程（一） 、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手” 。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用 8
2、：10 的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面） ，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。 （板书课题）2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。（二） 、直观演示，自主探究新知。1、认识时间：分（1） 、引导学生观察分针。 （实物钟，演示分针走 1 小格）师：分针走 1 小格的时间是 1 分。（2） 、一边在实物钟演示，一边提问：A、分针指着 1 是几分？为什么？（一个大格有 5 小格，所以是 5 分。 ）B、分针指着 4 是几分？为什么？C、分针指着 7 是几分？为什么？D、分针指着 12，正好走了一圈，
3、走了二次备课2几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1 时。3、认识时间。（1）教学例 1 第一个钟面。（2）教学时间的两种表示方法。 （两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写 3 时 5 分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05” ） 。（三） 、动的手实践、巩固新知。1、教师拔钟，学生说时间。2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3、教师说时间，学生拔钟。（四） 、教学效果测评1、完成课本“做一做”第 1 题。2、完成练习十五第 1 题。3、完成练习十五第 2 题。4、完成练习十五第 3 题，师生互动游戏操作，认读时刻，师拔生说、生拔师说，同桌一人拔一人说，并交换。十、课后小结。
