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类型冀教版小学二年级数学下册《排列问题_简单事物中的排列规律》教学设计.doc

  • 上传人:繁花静
  • 文档编号:2132554
  • 上传时间:2018-09-01
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:33KB
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    关 键  词:
    冀教版小学二年级数学下册《排列问题_简单事物中的排列规律》教学设计.doc
    资源描述:

    1、1冀教版小学二年级数学下册教学设计探索、发现简单事物中的排列组合规律教材分析:教材选择了贴近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球”比赛两件事情,让学生初步领悟简单事物的排列组合规律,培养学生初步推理能力。教学目标:1结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。2在进行探索、交流活动中,发展学生初步的推理能力。3使学生感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。教学准备:三张人物图片、3 张照相课件、乒乓球比赛课件教学过程:环节 学生活动 教师活动 设计意图情境创设学生先思考,猜测一下可能照几张照片,然后三个学生自由结组站一站,边站边说怎么站的。

    2、随课件演示,说出照片上每个人的位置。教师谈话引入:同学们一定照过相吧,今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影,你们知道他们可能照了几张不同的照片吗?在学生回答的基础上,教师用课件演示占位不同的 6 张照片,并分类。创设故事情境,激发学生参与学习活动的兴趣。探 学生自由发言 1课件出示,乒乓球比赛的图 通过画面向学生介绍有2索与体验同桌讨论全班交流独立猜想,全班交流,让学生充分表达猜想的结果和想法。画,让学生说说有关乒乓球比赛的知识。2如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?3提出教材上的问题,让学生尽情猜想。关乒乓球比赛的知识,以增强学生的兴趣。减轻新知识学习的难度,有利于思维的发展。充分体现学生是主要探索知识的学习者,而不是被动的接受者和模仿者,让每个学生都能获得积极的学习体验。4对学生的发言进行梳理。 通过“假如得第一”的整理,使学生发现简单事物的排列组合的规律,培养学生初步的推理能力。实践与应用独立完成,全班交流。先动手摆,再填数独立口算练一练:1指导学生实际写一写,再自己选三个数写写。2可用不同的学具代替玩具摆一摆,再填写。3采取限时口算方法,完成此题。培养学生独立解决问题的能力,提高学生的学习效率,养成良好的学习习惯。3

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