1、一、语段阅读阅读下面的文字，完成 14 题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞 ，此非曹孟德之诗乎？ 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆 州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上， 侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 ”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？ 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不
2、能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 ”下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( ) 1.A正襟危坐而问客曰 危：正，端正B山川相缪，郁乎苍苍 缪：盘绕C知不可乎骤得 骤：突然D而吾与子之所共食 食：享用解析：选 C。骤：屡次、多次。下列句子中，加点虚词意义和用法相同的一组是( )2.A. 苏子愀然 冥然兀坐，万籁有声B侣鱼虾而友麋鹿 不敢言而敢怒C而卒莫消长也 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也D哀吾生之须臾
3、当时余心之悲，盖不能以寸管形容之解析：选 A。A 项，的样子；B 项，表并列/ 表转折；C 项，表陈述/ 表判断；D 项，主谓间，取消句子独立性/结 构助词，的。下面对两个文段的叙述与分析，不恰当的一项是( )3.A第一段，借客人之口，运用了联想的手法，抒发了岁月易逝、人生苦短的感慨。B第一段“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”运用短句，一气贯注，从音韵节奏上反映了曹操领军征战的豪迈气概。C第二段用江水、明月作比较，引出哲理论述，起到了画龙点睛、道明主旨的作用。D两段选文主客问答，表现了作者内心矛盾终又旷达乐观的复杂心情。解析：选 C。选文中
4、第二段用江水、明月作 “比喻” ，而不是“比较” 。将文中画横线的句子翻译成现代汉语。4.(1)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。译文：_(2)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！译文：_答案：(1)何况我和你在江边捕鱼砍柴，从鱼虾为伴，以麋鹿为友。(2)如果从不变的方面来看，那么万物和我们都是永不消失的，我们又羡慕什么呢？二、语言运用将下列语句依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)5.因“乌台诗案” ，苏东坡被捕进京，长途押解，犹如一路示众。究竟是什么罪？审起来看！怎么审？打！我相信一切文化良知都会在这里战栗。_。现在苏东坡被他们抓在手里搓捏着，越是可爱、高贵、
5、有魅力，搓捏得越起劲。温和柔雅如林涧青峰、深谷白云的大文豪面对着彻底陌生的语言系统和行为系统，不可能作任何像样的辩驳。真正厉害的是邪恶、低贱、粗暴但可爱、高贵、魅力这类往往既构不成社会号召力它们几乎战无不胜，攻无不克，所向无敌也构不成自我护卫力中国几千年有几个像苏东坡那样可爱、高贵而有魅力的人呢解析：文段以犀利之词表达了作者对历史上著名的“乌台诗案”中苏轼所蒙冤屈的愤慨。根据前后文语境，作者运用的是对比手法，依据五句话之间的逻辑关系，借助关联词语，我们可以确定的语序。答案：下列一段文字是从哪几个方面介绍钓鱼岛的？请简要概括，每条不超过 8 个字。6.钓鱼岛列岛由钓鱼岛、南小岛、北小岛、赤尾屿、
6、黄尾屿和 3 块小岛礁等 8 个无人岛礁组成。距温州市约 356 千米、福州市约 385 千米、基隆市约 190 千米，岛屿面积约 6.344平方公里。隋炀帝时，曾派使臣朱宽召琉球王归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军进入琉球，途中都经过钓鱼岛。明朝永乐元年的顺风相送 中称该岛为 “钓鱼屿” ，清代名著浮生六记中亦有 关于 钓鱼岛的记录 。钓鱼岛列岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其他方面也有巨大价值。我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。根据国际海洋法公约 ，如果钓鱼岛被日本占据，中日就得按中 间线 原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵
7、线，将从第一岛链又往前推到中间线以西。 答：_答案：岛屿组成 位置面积 历史沿革(或历史发展变化) 经济价值 战略价值一、基础考查下列各项中加点词语解释有误的一项是( )1.A凌万顷之茫然 茫然：旷远的样子浩浩乎如凭虚御风 凭：依靠B渺渺兮予怀 渺渺：悠远的样子正襟危坐 危坐：身体斜着坐C击空明兮溯流光 空明：月光下清澈的江水扣舷而歌之 扣：敲击D倚歌而和之 倚：随，循而卒莫消长也 卒：到底解析：选 B。危坐：端坐。下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是( )2.A托遗响于悲风 此非孟德之困于周郎者乎B而今安在哉 侣鱼虾而友麋鹿C此非曹孟德之诗乎 固一世之雄也D寄蜉蝣于天地 况吾与子渔
8、樵于江渚之上解析：选 C。A 项，介词，给；介词，被。B 项，转折连词，可是；并列连词，可不译。C 项，两个“之”都是结 构助词，可译为“的” 。D 项，介词，在；连词，和。下列各句加点词的活用情况解说正确的一项是( )3.下江陵，顺流而东也 况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 西望夏口，东望武昌A和不同，和相同B和相同，和不同C和相同，和相同D和不同，和相同解析：选 B。和均为名词 用作动词，是名词意动用法，是名词作状语。下列各句句式特点的解说不正确的一项是( )4.A客有吹洞箫者 ( 宾语前置句)B何为其然也 (宾语前置句)C是造物者之无尽藏也 (判断句)D苏子与客泛舟游于赤壁之下 (状
9、语后置句)解析：选 A。A 项，应为定语后置句。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成 58 题。放鹤亭记苏 轼熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如；或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭” 。郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“ 子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。 易
10、曰：鸣鹤 在阴，其子和之。 诗曰： 鹤鸣于九皋，声闻于天。 盖其为物，清远闲放，超然于尘垢之外，故易 、 诗人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作酒诰 ，卫武公作 抑戒，以为荒惑 败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒， 以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。 ”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
11、鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。下列句子中词的解释，不正确的一项是( )5.A升高而望，得异境焉 升：登上B鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦C隐德之士，狎而玩之 狎：亲近D鹤归来兮，东山之阴 阴：北边解析：选 B。和：应和，跟着唱。下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )6.A明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓B独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺C由此观之，其为乐未可以同日而语也D子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也解析：选 C。A 项， “明年” ，文中意指(那一年的) 第二年，今 义指今年的下一
12、年，古今异义。B 项， “适当” ，文中意指 刚好挡住，今义是形容 词合适恰当的意思，古今异义。D 项， “南面” ，文中意指面朝南方，今 义是方位名词南方之意，古今异义。下列各句对文章的阐述，不正确的一项是( )7.A文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭的四季景色。B第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。C第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。D作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。解析：选 D。放鹤、招鹤之歌的作者 为苏轼。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。8.(1)饮酒于斯亭而乐之。译文：_(2)以此全
13、其真而名后世。译文：_(3)独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。译文：_答案：(1)在这个亭子里喝酒并以此为乐。(2)凭借这保全他们的真性，并闻名后世。(3)独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔踩着白石头。参考译文：煕宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，(云龙山人 )搬到故居的东面，住在东 山的脚下。登到高处远望，看到一个奇特的境地，于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的样子像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息
14、万变。山人养了两只鹤，非常驯服而且善飞。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里；有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就绕东山飞回，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭” 。郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人斟酒并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。易上说： 鹤在北边鸣叫， 它的小鹤也会应和它。 诗经上说：鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。 大概那种东西( 指鹤) 清净深远幽闲旷达，超 脱世俗之外，因此 易 诗经 中把它比作贤人君子。不显露自己有德行的人，亲近把玩它，应该好像有益无害，但卫懿公喜欢鹤却使他的国家
15、灭亡。周公作酒诰 ，卫武公作抑 ，认为造成荒唐的灾祸没有能比得上酒的；而刘伶、阮籍那类人，凭借这保全他们的真性，并闻名后世。唉，面南的君主，即使清净深远幽闲旷达，像鹤这样，还不能过分享受，过分喜好就会使他的国家灭亡；而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？由此看来，君主之乐和隐士之乐是不可以同日而语的。 ”山人欣然笑着说：“有这样的道理啊！”于是，写了放鹤、招鹤之歌：鹤飞翔到西山的缺口，凌空高飞向下看选择它去的地方。突然收起翅膀，好像将要落下，忽然看到了什么，矫健地又空穿翻飞。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔踩着白石头。鹤飞回吧，到东山的北面
16、。那下面有人，戴着黄色的帽子，穿着草鞋，披着葛麻衣服，弹奏着琴弦。亲自耕种自食其力，剩下的东西就能喂饱你。回来回来啊，西山不可以久留。三、语言表达9将下列语句依次填入下面一段文字的横线处，使语意连贯。(只填序号)( )现代汉语词 典 中说，国学 就是我国传统的学术文化，包括哲 学、历史学、考古学、文学、语言文字学等。按照这个解释，_，_。并且，还可以这样理解：_，_。依此类推，_， “国学”是包罗万象的。凡是中国古已有之的、只要能够进入“学术文化”圈子的东西都可以叫作“国学”只要是中国的传统学术文化就可以叫作“国学”只有中国传统的学术文化才叫“国学”中国非传统的学术文化和非中国的学术文化都不叫
17、作“国学”医学、数学、天文学(星相学 )、化学(炼丹术) 都不排除在外解析：本语段阐述“国学”的定义和依此涵盖的范围。句先从正反方面限定“国学”的范围，“中国传统的学术文化”与前句“我国传统的学术文化”相呼应；句用“只要就”的句式紧承“这样理解” ，句举例说明；句中的“凡是”紧承前句的“依此类推”并和后句的“包罗万象”相呼应。答案：10分析下面表格内容，回答相应问题。年 龄 美 国 中 国924 个月 自己扔尿布 认 字23 岁 扔垃圾、整理玩具、 背唐诗浇花、喂宠物36 岁铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间各种艺术能力培训612 岁做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机做作业，艺术培训13 岁以上换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪做作业，艺术培训(1)美国家长认为，孩子应该_ (2)中国家长认为，孩子应该_ (3)你认可哪种教育方式？理由是什么？答：_答案： (1)从小就参与家务劳动( 或者从小就培养生活自理能力)。(意思对即可)(2)专注于学业和各种艺术培训，基本上不需要做家务。(意思对即可)(3)(示例 )认可美国家长的教育方式，因为美国家长的教育方式更注重培养孩子的生活自理、自立能力，而这些能力是一个人学会生存的基础，更有利于培养未成年人的独立性和责任心。版权所有：学优高考网()
