1、中考考试目标解读现代文阅读能力一、能正确书写 3500 个常用汉字。二、能运用 11 种标点符号1、引号： 1）直接引用；2）强调，着重指出；3）特殊含义（反语，讽刺，特定称谓）2、破折号：1）解释或补充说明；2）话题转换；3）声音延长 4）说话停顿或中断3、省略号：1）引文省略；2）列举省略；3）说话断断续续或说话含含糊糊、支支吾吾4、冒号： 1）提起下文，常与引号连用；2）总结上文 3）表示解释说明。例 1：模拟十/16对第段中被称为“口袋书”中的引号的作用分析正确的一项是（ B）A引用 B特定称谓 C反语例 2：一模 D/16下列短语源于第段，其中表示特殊意义需要加上双引号的的一项是（
2、B）A以田喻砚 B生产工具 C精益求精 D爱砚成癖例 3：一模长宁/22第段加点的“落草”一词，在文中的意思是 出生 ；其引号的作用是 特殊含义例 4：一模闸北/21填入第段方格处的标点符号，正确的一项是（ D）他的逻辑令人匪夷所思地里的庄稼就像演员没有观众捧场他们会演得投入吗A ， 。 ， 。 B：。 ，！ C ， ， 。？ D：， ，？ 二模金山 21（ 1）题、二模松江 16 题同例 5：一模宝山/21下列对文中 A、B、C、D 处运用引号的作用理解有误的一项是（ A）A 处“隐士”：否定讽刺 B 处“最怪的教授”：着重强调 C 处“文革”：特定称谓 D 处“林彪要完”：引用话语例 6：
3、二模青浦/21第段“这眼神看来是周庄最好的广告诱惑我去”破折号作用是（ C）A话题转换 B声音的延长 C解释或补充说明 D说话的停顿或中断例 7：二模普陀/16第段中作者为什么要在“事迹”一词上加上引号？答： “事迹 ”是指个人或集体过去所做的比较重要的事情，此处将 “青霉素 ”曾经发挥的功效称作 “事迹 ”，表示特殊含义，用一种拟人的手法使说明更加形象生动，所以作者要将 “事迹 ”一词加上引号。例 8：2007 中考/17品读第段画线部分“奶奶。 奶奶！ 奶奶 ”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。答：第一声陈述的语气写出 “我 ”有 点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出 “我
4、”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出 “我 ”的哀求。（ 根据标点符号所示的不同与其进行比较、分析，并结合上下文体会 “我 ”情感及心理变化。 ）三、能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。根据语言环境理解词义，可从三方面进行分析：词典义、语境义（从上下文找） 、比喻义例 1：2008 中考/11第段中加点词“肥料”在文中的意思是 营养丰富的食物 。 （联系语境解读词义）例 2：2010 中考/21第段“扫街”在文中意思是 满大街寻找工作 。例 3：2011 中考/17第段中“眼睛一亮”在文中的意思是 “我 ”对 采桑子 剧组人员遇到生字就查字典的举动感到新奇，
5、表达作者对这件事持赞赏（肯定）的态度 。例 4：模拟十/22请用一句话概括，第段的“变故”在文中指的是 父亲被斯科特骗走资金致使公司倒闭 。例 5：二模宝山/22第段中的“贡献”和第段中的“同样的方式”在文中分别是指 金克木整理并校订邵可侣的讲义 和 借工具书、找私人教练、看原版书的方式学习一门外语 。辨析同义词和反义词，可根据范围大小、程度轻重、所指对象、书面语和口头语、词性，尤其是词语的搭配角度来分析例 1：2007 中考/11从下列词语中选择恰当的一项，填在第段的横线上。A光彩夺目 B流光溢彩 C巧夺天工 D栩栩如生均极尽缤纷艳丽，堪称 C (四个词语中与技艺相匹配的只有 “巧夺天工 ”
6、)例 2：2008 中考/11第段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是 丰富 。例 3：2009 中考/16依次填入第段横线上的词语应是（ C）而花卉正可以环境，性情，人们的精神生活，A丰富 陶冶 美化 B美化 丰富 陶冶 C美化 陶冶 丰富 D丰富 美化 陶冶例 4：2010 中考/18按照文意，填入第段“它们想吃到有营养的鲜嫩树叶，还必须具备分辨红色和绿色的视觉，鲜嫩的树叶常带有隐隐的红色，能较明显地与其他颜色的树叶相区分”空处的词语是（D）A.只要 因为 B.即使 何况 C.既然 何况 D.倘若 因为 例 5：2011 中考/20参考现代汉语词典对词语的释义，选择正确的词语填在横线处。郁达
7、夫说“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是说，要善于用小事情来 反映 （反映、反应）社会，抒发感情，表现思想， 揭示 （揭示、揭晓）深刻的哲理和普遍规律，这就是“以小见大”。领会词语的感情色彩，主要从褒义词和贬义词两个角度考虑，在实际运用中，会出现褒义贬用和贬义褒用例 1：一模闸北/26作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法。并不矛盾。父亲的想法和行为在一般人看来很怪异，用贬义词能突出这一点，同时这是贬义词褒用，从全文来看，又是欲扬先抑的手法，作者似乎在贬低父亲，其实是想赞美父亲，肯定其做人之道，
8、即 “善待包括植物在内的每一条生命 ”。例 2：二模 C/22第段中加点词“端详”能否改为“看”？答： 不能。 “端详 ”是 “仔细地看 ”，写出了父亲帮姐姐做标本时专注认真的神情，从感情色彩角度看，用 “端详 ”更能表现父亲对姐姐的爱。 （记叙文中分析词语，同样要从中心主旨、人物精神品质角度来分析）四、能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等四种句式。注意：1、陈述句：肯定句和否定句（双重否定句）2、疑问句：一般疑问句、反问句（有加强语气的作用） 、设问句3、重点掌握反问句和陈述句的变换。4、变化原则：不改变原意，只增删个别词语，如陈述句改成反问句加“难道”例 1：2010 中考/22请
9、将稳重画线句“我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。 ”改为反问句。答：我不来公司做保安，你怎么会发现我的才能呢？ /你难道会发现我的才能吗？例 2：一模宝山/22不改变句意，将第、段中的画线句“难道书生就一定不明世事？”和“难道庄先生不学无术吗？”改成陈述句，分别为 书生也明世事 ； 庄先生并非不学无术 。 （注意不学无术是成语）例 3：二模 D/21请把第段画线句“一个人一生中能够碰到几位好老师，也算是福分吧”改成反问句答： 一个人一生中能够碰到几位好老师，难道不算是福分吗？。 （注意结尾语气词和问号）例 4：二模杨浦/21（2） 请将第 20 段中的画线句“您有没有觉得，我们俩就像是那
10、些蝴蝶？”改成陈述句。答：您应该觉得，我们俩就像是那些蝴蝶。 （考的是一般疑问句和肯定句之间的转换）例 5：二模徐汇/16写出一句与第段画线句“几乎无人不与之接触？”表达相同意思的句子（句中不能有“不”字） 。 答：几乎所有人都与之接触。 （考的是双重否定句和肯定句之间的转换）例 6：一模闸北/25文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是 它们都是反问句，也都运用了拟人的修辞手法，父亲既强调了应该怎样对待植物，又把道理讲得生动形象 。由此可以看出父亲 善良厚道、循循善诱 的性格特点。 （记叙文中反问句的作用，除加强语气外，还有表现人物的作用）五、能识别不同的文体，能
11、读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。能识别不同的文体：议论文、说明文、记叙文（答题前先要弄清文体）能读懂文章的内容例 1：2008 中考/13根据文意，下列理解错误的一项是（ C）A海洋宝藏包括丰富的生物、矿产及深层海水等资源。B人工制造“涌升海面”是为了充分利用深层海水资源。C深层海水中无法进行光合作用，微量元素都被保存下来。D单位面积涌升海域的鱼类生产量是外洋海域的数万倍。例 2：2009 中考/17依据第段内容，下列不属于城市景观花卉装饰发展原因的一项是（ C）A社会发展和人类文明程度提高。 B城市居民有一种返璞归真的需求。C花卉的现代栽培技术日益成熟。 D花卉装饰可以使城市生活环境更
12、优美。例 3：2009 中考/19下列对“重金属污染就在你身边”的理解不正确的是（ A）A重金属一般以天然浓度广泛存在于自然界中。 B近年来，我国重金属污染有不断扩大的趋势。C有危害的重金属元素，很多来源于日常用品。 D我们在日常生活中都有可能受到重金属侵害。（例 1 和例 2 都可以通过仔细阅读文本，找出文中对应的句子解答，但例 3 则还须审清题意）能概括文章要点和主旨是现代文阅读之中的“重中之重” ，基本方法：先理清每段内容，然后根据内容归纳合并特别注意概括时应抓住如下几类语言标志：1）表序号的词：一、二、三；首先、其次等。 2）每自然段的起始句，常常点明本段要说明的内容。 3）统领句，有
13、的统领全文，有的统领几段。4）每段末尾的小结句。 5）过渡句。有的是设问句，有的是复句（不但而且等）1、记叙文的内容概括、事件概括、心理思想情感过程概括；主旨的识别（选择题）等。可从记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果来概括，若要求简洁的语言概括，则根据“谁+怎么样+ 干什么 ”概括例 1：2010 中考/23小说情节一波三折，引人入胜。请在空格处填上恰当内容。 （6 分）我寻工作不得，回老家 父亲提议上山采蘑菇 因人多没采到蘑菇 采摘山果卖得不少钱 父亲买了蘑菇为我做汤 父亲解惑，我去公司做保安例 2：2011 中考/22第-段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”“ 气恼 ”“ 羞
14、愧 ”的变化过程。例 3：2011 中考/25对本文主旨理解最恰当的一项是（ B）A体现了母亲乐观开朗的个性。 B赞美了母亲的慈爱、宽容。C抒发了对母亲的思念之情。 D表现了母爱的无私、高尚。例 4：2008 中考/19从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（ B）A年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起 B年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗C国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机 D国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机例 5：2009 中考/25对第 16 段画线句理解最恰当的一项是（C ）A思贤终于在可可西里懂得了生活的道理。 B思贤终于在可可西里决定回家完
15、成学业。C思贤终于在可可西里理解了父母，决定回家。 D思贤终于在可可西里觉得无能为力，决定返乡。例 6：2010 中考/25对本文主旨理解最恰当的一项是（ D）A.面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。B.只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得胜利。C.如果善于发现，生活中就有一条绝经等着你去走。D.有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近。例 7：2010 中考/24文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。 （4 分）答：是一个尊重、理解孩子，善于引导，讲究方法，有智慧的父亲。中考通常分别由没有把握文章中心、理解文意错误、理解主旨过于宽泛、理解文意恰当组成选项，但具体选择
16、还是要通过细读文本，理解作者意图才能得出正确答案。2、说明文的内容概括、特征概括。把握说明对象：1）先从标题入手；2 ）从文中找。把握说明对象的总特征和局部特征：1）注意文章的中心句（开头、结尾、段首、段尾）2）没有明显的中心句，就自己分析归纳。例1：2007中考/14从全文看，中国瓷器令人叹为观止的原因是 科学技术含量高 ， 科学技术与民间工艺美术技法完美结合 ， 承载的文化积淀丰厚 （抓关键词语 “主要在于 ”“也在于 ”“还 ”）例 2：2008 中考/14从全文看，深层海水具有 营养丰富 、 能形成 “涌升海面 ”、 洁净少菌 和 循环运动 的特点，它给 21 世纪的人类带来的新机遇是
17、（1） 发展海洋渔业 （2） 开发 “绿色药品 ”（3） 生产美味食品 （4） 开发新一代化妆用品例 3：2009 中考/19本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有（1）城市景观花卉装饰发展的原因；（2） 城市景观花卉装饰的分类及其标准 ； （3） 城市景观花卉装饰的主要材料 ；（4） 城市景观花卉装饰的设计原则 。例 4：2010 中考/20.根据文意。在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。 （10 分）篇名：（1） 中国红为什么这么红 作者： 出处：（2） 科学画报 2010 年第 2 期 说明角度 内容要点（3） 光学（物理学原理） 红光的穿透力最强，可以传得最远生物学原理 （4） 生物学
18、原理，人类因生存择食的需要而对红色最敏感。（5） 文化心理 反映东方式的神秘及华夏民族对日神崇拜。社会习俗 （6） 作为色彩习俗，中国红具有固定性、守恒性和排他性。例 5：二模宝山/20这篇文章的题目说：卡路里不是唯一的标准。那么，联系全文看，影响人的体重变化除卡路里外，还有 食物种类 ； 生活习惯 ； 烟酒消费 。 （切忌 “以偏概全 ”）3、议论文中心论点、分论点、事实论据的概括。议论文的论点及分论点：1）中心论点：标题、开头、结尾、中间、概括；2）分论点：段首，段尾、划线句句前句后、或概括。例 1：模拟十/19本文的中心论点是 我们要读点经典 ，这种主张的理由一是 读经典可以广博见闻 ；
19、二是 读经典可以闻道明理 ；三是 读经典可以提高素质 。 （题目是 “读点经典 ”，作为论点要把主语补全）例 2：二模浦东/本文的中心论点是 在学术研究和文艺创作中，我们要多点求异思维 。例 3：二模杨浦/16请用简洁的语言概括本文的中心论点 中小学生写 “穿越 ”文应该适可而止 。例 2 例 3 都要求根据文章具体论述的内容来概括论点，不是简单地照抄题目。六、能分析文章的思路结构：记叙文：顺叙、倒叙、插叙1、倒叙的识别看开头，倒叙的作用：制造悬念，吸引读者阅读兴趣；使结构有变化，叙述有波澜；有时为了表达主题的需要吸引读者。2、插叙的作用：补充交代与中心有关的情节，使内容更充实；使人物形象更丰
20、满；为下文做铺垫；表现人物思想感情；更好地表达主旨（中心或人物品质） 。例 1：二模宝山/25.（1）第、两段运用了插叙的叙述方式，它们在文中的作用分别是：第段介绍了 金克木的学习经历和学习外语的超常能力，为金克木能到大学任教提供了前提 ；第段 承接上文交代与邵可侣的密切关系，又为下文获得吴宓的推荐做了必要交待 。说明文的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1、时间顺序（含程序顺序）：注意表示时间及表示时间变化的词语。作用：让读者更加清楚了解说明对象发展演变的过程2、空间顺序：注意方位词的运用和表示方位变化的词。作用：使读者对说明对象构造、布局有一个清晰的了解。3、逻辑顺序：常见的逻辑关系有：由
21、主到次、由表及里、由现象到本质、由一般到个别、由原因到结果、由整体到局部、由特性到功用、由抽象到具体等。作用：先写用了哪一种逻辑顺序，然后联系文章具体内容分析，最后再写“符合人们认识事物的规律”例 1：2007 中考/12第段介绍纹饰时采用了 时间 顺序。纹饰的特征经历了从 简单 到 精细 、 自然 从 刻意 到的变化过程。 例 2：一模宝山/18第段的说明顺序和说明内容分别是( C）A 、时间顺序 世界各地人们都爱食用辣椒 B 、空间顺序 辣椒从国外传入中国很不容易C 、空间顺序 世界各地人们都爱食用辣椒 D 、时间顺序 辣椒从国外传入中国很不容易（当既有表示时间，又有表示空间的词语时，要根
22、据说明内容来判断说明顺序）议论文的思路结构：总分、并列、层进、对照注意：把握议论的结构层次，先从总体上分清文章“提出问题、分析问题、解决问题”的基本结构内容，然后抓住“分析问题”的重点部分，从“总分、并列、对比、层进”等常见的结构表现形式入手进行归纳梳理。例 1：模拟十/18从全文看本文的论证结构是 总分总 式，段之间的论证结构是 并列 式。例 2：二模浦东/18第段和第段不能对调的理由是： (1)第 段承接第 段，继续论证学术研究的， “求异存同 ”； (2)与第 段中 “在学术研究和文艺创作中 ”的表述相照应，体现了议论文结构的严密； (3)第 段和第 段的关系是层进关系，第 段更强调了
23、“求异 ”（这可以从第 段的首句看出） 。例 2：二模静安/17本文第段的位置能否互换？为什么？不能。首先这几段依次运用了有关照片、图画、名字的事实论据，和第 段开头这几个词语的顺序相符；其次，这几段从位于完州的 Bibi Hill 村写到全州再写到韩国各地，地域范围在不断扩大。分析段落能否互换位置的理由，首先要看两个段落各自写什么，两个段落间有何关系，然后联系上下文，分析两个段落和上下文之间具有怎样的关系。如果两个段落在全文中属于并列关系，无主次、先后之分，并且与上下文之间在词句上不存在照应，那么就可以互换位置。除此以外，一般不能互换位置。七、能把握句子在文中的含义，能分析句子或段落的表达作
24、用。把握句子在文中的含义 一般从浅层和深层两个层面来回答，深层含义根据中心回答。如果是比喻句，则要答出相似点及表达效果。句子或段落的作用 一般从结构和内容两方面作答内容上：写了什么内容；表现了中心和人物精神品质。结构上：引出下文；为下文做铺垫；过渡；总结上文；照应如果是标题的作用还要考虑是否有作为文章的线索，贯穿全文的作用。例 1：2007 中考/15第段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是 内容上，表现 “我 ”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对 “我 ”的关心；结构上，为下文进 步写 “我 ”和奶奶的亲情作铺垫 。例 2：模拟十/23第段画线句的作用是 过渡句，承接上文韩辛的培训声名
25、鹊起，引出下文来邀请她的培训的单位很多，也包括斯科特，推动了情节的发展 。例 3：2008 中考/16请具体说明第段在文中的作用。 渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。 交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事。例 4：2007 中考/18从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是 以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和 “我 ”之间浓浓的祖孙情。例 5：二模徐汇/25阅读全文，请说说以“不沉的船”为标题的好处 （ 1）史铁生就好比是不沉的船，尽管他重病缠身多年，但他能从容地面对生活，就像是永不沉的船，表达了作者对他的赞美。 /不沉的船象征了史铁生，他生活得很艰难，但他却不放弃
26、，仍然对生活充满了乐观、坦然面对。 （ 2）标题 “不沉的船 ”与文章末尾形成呼应，表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人。例 6：二模杨浦/25 （1）下列最适合做本文题目的一项是（B ） A讨债 B蝴蝶有颗不倦的心 C那年冬天 D送礼（2）请谈谈以此为题的理由。 答：结构上，和文章第 1822 段情节形成照应；内容主旨上，运用比喻，生动形象地揭示了本文的主旨：一个人，只要坚持不懈，努力奋斗，就能攻克生活中所有的难关议论文开头段落的作用：引出论点（论题） ；作为事实（理论）论据证明论点；引发读者的阅读兴趣/思考。句子的赏析 从句子的形式入手，分析这样的句子对于表情达意的效果。（此句运
27、用了手法，生动形象的表现了）1)从句式角度； 2）从修辞角度；3 ）从表达方式角度；4）从其他特点（感情色彩、语言风格等） 例 1：二模闸北/22比较下列两句的表达效果A有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边。B有一只手扶住了我：音乐老师。她无声无响地把我拉到一边。要点： 感叹句中包含的作者的情感 “ 揽 ”这个动词体现的老师的性格特点八、能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等六种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。重点掌握比喻、拟人、排比、夸张四种比喻的作用：形象生动地写出了（喻体的特点，本体、喻体之间的相似点）表现了人物的情感或品质或的主旨。拟人的作
28、用：形象生动地写出了（相似点）表现了人物的情感或品质或 的主旨。排比的作用：增强语言气势，加强表达效果。强调突出了，表现了人物的情感或品质或的主旨。夸张的作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果等。强调突出了，表现了人物的情感或品质或 的主旨。设问的作用：在开头引出下文/论点/说明对象；在中间过渡；在结尾深化主题，发人深思；引起读者思考，激发读者阅读兴趣反问的作用：加强表达语气。强调突出了，表现了人物的情感或品质或 的主旨。例 1：2008 中考/17第段的画线句“春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了”运用了 比喻 的修辞方法，表达效果是 生动形象地写出了春日黄昏的短暂 。
29、例 2：2009 中考/24第 15 段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了 比喻 的修辞方法，其表达效果是形象生动地表现了 思贤因母羊之爱引起了对母亲的深深思念 。例 3：2011 中考/21.第段画线句“它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚”运用的修辞手法是 拟人 ，其表达效果是 生动形象地表现了雪花飞舞时轻盈、娇媚的姿态 。九、能辨别举例子、列数字、作比较、列图表 4 种说明方法，并分析其作用。说明方法的作用就是看他说明了事物的什么特征，一般出现在段首、段尾或划线句句前句后，有的则要用文中（划线句中）的关键词概括。1）举例子：具体地说明了2）列数字：准确、具体地说明了3）作
30、比较：突出地（通俗易懂的）说明了4）列图表：一目了然地（直观形象、简明清晰地）说明了例 1：2008 中考/12第段的画线句运用了 列数字 的说明方法，其作用是 说明深层海水是一种奇妙的 “绿色药品 ”（或：说明用深层海水治疗先天过敏性皮炎疗效良好） 。例 2：2009 中考/18第段运用的说明方法是 举例子 ，其作用是 具体说明花卉装饰必须与环境特点相适宜 。例 3：2010 中考/16. 16、第段运用了 作比较 的说明方法，其作用是 鲜明有力地突出了中国红是最适合喜庆的颜色，红色是对视觉冲击最强 。例 4：二模宝山/16. 第段画线句运用了 列数字 的说明方法，其作用是 具体说明了研究的
31、时间之长、研究涉及面之广，研究水准之高 。 （需要自己概括）例 5：二模黄浦/17本文第段主要运用 列图表 的说明方法，作用是 直观而简明地介绍了铅、镉、汞、砷、铬五种重金属元素的主要来源、对人体的主要危害及易受害人群 。例 6：二模 C/19本文第段画线句运用列数字、作比较的说明方法，作用是准确具体地突出说明了落叶是一种肥效很高的有机肥料。 （在画线句中找到答案）十、能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。1、人物描写的作用：生动形象地写出了 ，表现了人物的思想感情或品质。2、环境描写的作用：交代背景、渲染气氛、表现人物思想感情、突出文章中心、为
32、下文做铺垫、推动情节发展等。例 1：模拟十/24第段画线句运用的描写方法是 肖像描写 ，其作用是 生动形象地写出了斯科特出乎预料而惊讶的窘状，为后文写他的阴谋失败做铺垫，突出了韩辛诚信的职业道德例 2：2008 中考/18珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第段中“珍妮的脸涨得通红” ，原因是 因发现广场上没有中国国旗而气愤 ；第段中“珍妮红着脸低下头” ，原因是 因自己没有国旗而焦急 。例 3：2011 中考/23.第段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是 。（3 分）分析人物肖像描写时应从产生这种情绪的原因和主人公的情感或心理两方面来回答十一、能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证） ，并分
33、析其作用。考查论证方法的作用，就是看它运用何种论证方法论证了什么论点（中心论点或分论点） 。1）举例论证：具体有力地论证了；2）引用论证：具体有力地论证了；3）对比论证：对比鲜明地、突出有力地论证了；例 1：2011 中考/18第段运用的论证方法是 举例论证 ，其作用是 具体论证了从一个人对待字典的态度，可以看出他的敬业精神和文化良知 ；第段主要论述了 一个懂得感恩的人，是不该否认字典在文化生活中的地位的例 2：模拟十/17第段中画线句运用的论证方法是 引用论证 ，其作用是 引用培根的权威言论，直接证明了知识能塑造人的性格，进而有力地证明了读经典可以提高素质 。十二、能根据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。一般通过品味句子、词语、句式、修辞、标题的作用，感想类、评价类、鉴赏类的小作文等来考查。例 1：2011 中考/26.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容 两个角度，说说你的看法。示例一：本文写刘老师的故事是作家精心构思的结果。在结构上与文章题目相呼应，并引出了文章的结尾；
