1、,第二节 生物进化的历程,课前预习,课后练习,随堂检测,课堂探究,导学目标,【学习目标】1.举例说出研究生物进化的方法。2.概述生物进化的主要历程。【学习重、难点】1.研究生物进化的方法及生物进化的主要历程。2.各种生物在进化历程中的地位。,课前预习,一、研究生物进化的重要证据化石（阅读教材P5758）1概念：化石是生物的遗体、遗物或 ，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。2分布规律： (1)越简单、低等的生物的化石总是出现在越 形成的地层里。 (2)越复杂、高等的生物的化石总是出现在越 形成的地层里。3实例 化石：(1)特点：具有爬行动物和鸟类的特征。(2)证明：爬行动
2、物进化为鸟类。,生活痕迹,早,晚,郑氏始孔子鸟,课前预习,二、研究生物进化的常用方法比较法（阅读教材P58）1概念：比较法是根据一定的 ，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。2比较内容： (1)对不同 化石的纵向比较。 (2)对现存生物 的横向比较等。3目的：推断出生物 的大致过程。三、生物进化的大致历程（阅读教材P5960）1如图为植物的进化历程：（1）图中最低等的植物是 。,标准,年代,种类,进化,藻类植物,课前预习,（2）图中是 ，是 。这两种植物的共同特点是受精过程离不开水的限制。（3）图中是 ，是被子植物，这两类植物统称为种子植物。2动物的进化历程：原始哺乳类原
3、始鸟类(1)无脊椎动物：原始单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物 动物原始节肢动物。 (2)脊椎动物：原始鱼类原始 原始爬行,苔藓植物,蕨类植物,裸子植物,环节,两栖类,课前预习,3.生物进化的总体趋势： (1)结构方面：简单复杂。 (2)生活环境方面：水生 。 (3)进化水平方面：低等高等：,陆生,课堂探究,探究点一：研究生物进化的重要证据化石1.下面两个表格每一行分别代表一个地层，越在下层意味着该地层越古老。如果在某地区找到下列生物化石：三趾马化石、古鱼类化石、恐龙化石、古苔藓植物化石、古蕨类植物化石、古裸子植物化石。请你按其在地层中出现的先后顺序，把它们填写在相应的地层中。（1）植
4、物所在的地层,古裸子植物化石,古蕨类植物化石,古苔藓植物化石,课堂探究,（2）动物所在的地层,三趾马化石,恐龙化石,古鱼类化石,课堂探究,探究点二：生物进化的大致历程2.观察P59图7-25完成其中的空缺的填空，并认真思考并完成下列问题。 (1)观察生物进化树，按进化先后顺序用文字和箭头简要描述植物的进化历程。,课堂探究,(2)观察生物进化树，按进化先后顺序用文字和箭头简要描述脊椎动物的进化历程。(3)通过比较分析不同植物类群和不同动物的结构、生活环境的不同，总结出生物进化的总体趋势。,生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。,随堂检测,知识点一：研究生物进化的重要证据化
5、石1生物进化过程中最直接可靠的证据是（）A地层B化石C火山D喷发岩浆2 “最早的鱼儿怎么没有下巴/最早的鸟儿怎么嘴长牙/最早登陆的鱼儿怎么没有腿”，这是摘自诗歌化石吟的片段，以下说法错误的是（）A化石是研究生物进化的重要证据B“最早的鸟儿”比“最早的鱼儿”先出现C两栖类是水生向陆生进化的过渡类型D根据“最早的鸟儿”的特征，说明鸟类可能由爬行类进化而来,B,B,随堂检测,3根据生物化石在地层中分布规律可推测：越晚近的地层中，形成化石的生物（）A越高等B结构越简单C体型越大D陆生种类越少知识点二：研究生物进化的常用方法比较法4如图表示植物进化的大致过程，图中、依次代表（）A藻类植物、蕨类植物、裸子
6、植物B蕨类植物、藻类植物、裸子植物C裸子植物、藻类植物、蕨类植物D藻类植物、裸子植物、蕨类植物,A,A,5根据生物进化的理论，下列动物中，在地球上出现最早的是（）A节肢动物B爬行动物C线性动物D两栖动物知识点三：生物进化的大致历程6下列不符合生物进化总趋势的表述是（）A由水生到陆生B由单细胞到多细胞C由低等到高等D由简单到复杂,C,B,随堂检测,7郑氏始孔子鸟化石能证明有较近亲缘关系的两类生物是（）A鱼类和两栖类B两栖类和爬行类C爬行类和鸟类D鸟类和哺乳类8在越早形成的地层中，成为化石的生物（）A大多生活在陆地上B越高等C越简单、越低等 D越复杂,C,C,课后练习,9化石之所以能作为生物进化的
7、证据之一，其根本原因是（）A化石是生物的祖先B化石是保存在地层中生物的遗物或生活痕迹C地壳岩石形成有一定的顺序D各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序10化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物（）A越简单、低等，水生的越多B越复杂、高等，水生的越多C越复杂、高等，陆生的越多D越简单、低等，陆生的越多,D,C,课后练习,课后练习,11通过对生物化石的研究，不能推测的是（）A生物进化的趋势B生物之间的亲缘关系C生物的生存年代D无机物能形成有机物12比较是生物学研究的重要方法，从科学家对马的足进化历程的研究中，你不可能获得的信息是（） A腿骨结构大部分相同B足趾个数逐渐减少C中足趾逐渐变得发
8、达D遗传物质基本相同,D,D,课后练习,13如图是生活中常见的五种动物图中所示动物按低等到高等的顺序进行排列，正确的是（）ABCD14植物界中最高等、数量最多的一类植物是（）A被子植物B裸子植物C苔藓植物D蕨类植物,B,A,课后练习,15从生活环境看，生物进化的总体趋势是（）A简单到复杂B低等到高等C水生到陆生D自养到异养能力提升16如图表示脊椎动物的进化关系，下列叙述正确的是（）A甲类和乙类都只生活在水中B丙类体温恒定，是两栖动物C丁类是由古代丙类进化来的D鸟类最高等，因为可以飞行,C,C,课后练习,17以下是几种生物与人的细胞色素C中氨基酸的差别对比表相关叙述不正确的是（）A分子生物学为判
9、断各种生物之间的亲缘关系提供了依据B与人类亲缘关系最近的生物是黑猩猩C与人类亲缘关系最远的动物是金枪鱼D各种生物细胞色素C含量不同，说明他们的原始祖先不同,D,课后练习,18如图为生物进化历程示意图生物进化树，下列生物进化树中的序号与生物类群的对应关系，不正确的是（）A指哺乳动物B指两栖动物C指种子植物D指苔藓植物,C,课后练习,19某化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石，记录如表：（1）化石是研究生物最直接的证据。,进化,课后练习,（2）分析表格可知：地层地质年代最远，因为该地层中形成化石的动物都比较（填“低等”或“高等”）；地层地质年代最近，因为该地层中形成化石的动物都比较（
10、填“低等”或“高等”）。（3）由此可以初步推断这些地层按地质年代由远到近的排列应是。,丙,低等,乙,高等,丙、甲、乙,课后练习,20 “进化树”又称“系统树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系，此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表生物各类群共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。如图是“进化树”示意图，请你据图回答：,课后练习,（1）树根处代表原始生命，它诞生于 中。（2）地球上最早出现的动物是原始。（3）最高等的动物类群是。（填写数字）（4）最早出现根、茎、叶分化的植物类群是。（5）种子植物是真正的陆生植物，它包括和，二者结构上最显著的区别是。,原始海洋,单细胞动物, 裸子植物, 被子植物,被子植物的种子有果皮包被而裸子植物的种子无果皮包被,课后练习,（6）由“进化树”可以看出，地球上多种多样的生物都是由古代的生物进化来的达尔文的生物进化学说能够解释生物进化的原因是 的结果，生物进化的总体趋势是，。,自然选择,由水生到陆生,由低等到高等,由简单到复,
