1、构建资源共享实验环境，提高研究生的培养质量高等农业教育,20067,7:7274HigherAgriculturalEducation,20067,7:7274构建资源共享实验环境,提高研究生的培养质量王为,李小昱,宗力,谭鹤群,张终(华中农业大学,湖北武汉 430070)摘要:构建研究生教育资源共享的实验环境是亟待解决的重要问题 .本文分析了目前华中农业大学机械化工程学科在研究生教育中实验环境的状况及存在问题,提出了实现实验环境资源共享的主要内容与措施:改革实验室管理体制,强化资源共享的保障机制 ,提高实验队伍的素质,建设资源共享的网络技术交流平台,以建立良好的资源共享的研究生实验环境.关键
2、词:研究生教育;资源共享;实验环境中图分类号:G643.0 文献标识码:B 文章编号:10021981(2006)7-007203研究生教育是高等教育结构中的高层次教育,是培养高层次专门人才和创新性人才的主要渠道.目前研究生教育已步人了规模和质量同步发展的新时期,必须做到规模和质量的统一,这是我国研究生教育发展的必然结果,也是研究生教育适应社会发展的必然选择研究生培养质量的标志和目的是创新,离开了创新与高水平实践能力的培养,就谈不上高质量,高素质的研究生教育.研究生在校培养期间,除了通过一定的课程学习,以掌握必备的基础知识和专业知识来完成充分的知识积累外,有很大一部分时间是通过科学研究和实践来
3、培养自身的创新意识和创新能力并完成学位论文.研究生培养的目的要求不但要重视理论知识的学习,更要用所学的理论来指导实践,在实践过程中对自己的研究成果进行检验和创新.所以说,实践教学在研究生培养过程中是一个非常重要的部分.实验环境将直接影响着研究生培养质量的提高和创新能力的发挥.实验环境构建的主要要素之一是仪器设备资源,它是现代科学技术研究和开发的重要支撑工具,而研究生教育在仪器设备配备方面的要求更高.教育部部长周济院士说:“现代科研最后就是打两样东西,一是人才,二是装备,现在发表重要的文章,没有装备,根本不要谈.“研究生教育具有 “四高“的特点,即高层次,高起点,高要求,高水平.实践环节配备的仪
4、器设备与本科生教育有着根本的区别,不但涉及到仪器设备的先进性,广泛性和系统性,而且涉及到相关专业和交叉学科的资源共享问题.建立资源共享的实验环境,不但有利于提高研究生学习,研究的积极性和创造性,还可为高质量高水平的研究成果提供保障.如何构建适应于研究生教育资源共享的实验环境,就成为一个亟待解决的问题.一,实验环境的现状及存在的问题近年来,学校在农业机械化工程学科的建设和实验室建设中投入了大量的资金来改善实验环境,添置了一定数量的先进仪器设备,如美国国家仪器公司(NI)的 LabVIEw 虚拟仪器系统,德国的高速摄影系统,多功能虚拟式信号分析仪器库,GPS 定位仪,DRVI 虚拟仪器开发平台,土
5、壤水分探测仪,噪声自动测量系统,显微镜电脑成像系统等,使本学科研究生教育的实验环境得到了一定的改善,对研究生培养质量的提高起到了促进和保障作用.与此同时,仪器设备在资源共享等方面也暴露出许多不足之处,影响了研究生教育创新环节的实践和培养质量,具体表现有以下几个方面.(一)仪器设备共享意识缺乏,共享信息不畅在仪器设备管理和使用中,“共享能使自己受益“的观念还没有被普遍接受.许多教师根据自己的需求添置仪器设备,做到小而全,小而精.此外,由于仪器设备的信息相对封闭,从而造成实验室管理人员,实验技术人员和教师既无法知道其他人希望共享本人管理的仪器设备而不能提供服务,更不了解该去何处共享自己所需要的仪器
6、设备,整个实验环境缺乏畅通的资源共享信息渠道.(二)实验室管理方式滞后 ,制约资源共享基金项目:华中农业大学研究生教育教学改革项目(编号:o5o3JY10).收稿日期:20051213作者简介:王为(1950), 男 ,工程技术学院,工程技术实验中心,主任,高级工程师.研究方向:智能化检测与控制技术.学位与研究生敦育 DEGREEANDPOSTGRADUATEEDUCAT10N总 181 期王为等构建资源共享实验环境,提高研究生的培养质量.73.在研究生教育中,建立优化的实验环境,实现仪器设备资源共享的管理理念尤为重要.但是,目前在实验室和仪器设备的管理中,一方面多方投入购置了大量先进的科学仪
7、器设备,由于管理方式滞后而使部分仪器设备长期闲置;另一方面,众多学科的导师和研究生对科学仪器设备“求贤若渴 “.常常因为仪器设备资源管理信息的闭塞,人为造成仪器设备表面上的缺乏,使研究课题的实验方法和手段无法实现.由于实验室管理方式的滞后制约了资源共享,从而严重影响了研究生培养的质量和学术论文的水平,这种状态极不适应研究生教育和科学进步发展的需要.(三)管理缺乏集中化和专业化,资源信息封闭由于仪器设备购置的经费来源不同,以及旧的管理体制导致使用和管理权过于集中和封闭,因而存在着“ 仪器设备在某实验室就归某人所有“ 的个体作坊式封闭观念,使仪器设备缺乏集中化和专业化的管理.这种小集体管理现象造成
8、仪器设备的重复购置,大量积压,利用率低,信息封闭,水准低下等弊端.在效益评价调查中,部分仪器设备使用机时合格率仅为33.56,效益评估及格率仅为 41.75,从而反映出仪器设备管理和使用情况极不理想,各项考核指标普遍偏低.在资产评估考核过程中,检查出一些数年前购置的仪器设备,甚至包括部分进口的大型仪器设备至今未开箱启封,更谈不上投入使用和资源共享.(四)仪器设备管理手段封闭,缺乏开放性模式由于仪器设备管理手段封闭以及分散管理的影响,部分仪器设备的账,卡,物管理不善,漏洞较大.还有部分仪器设备掌握在研究室或教师个人手中,造成资源管理仍多属于分散或封闭的模式,仪器设备的升级,维修和维护经费得不到持
9、续保证,从而降低了仪器设备的使用率,周转率和完好率.因为缺乏开放式的现代化仪器设备管理模式,纵使有些实验室为适应教学改革拟采取对外开放的管理办法,但由于没有与之配套的仪器设备管理手段来保证实验室的有序开放,仪器设备的资源共享同样无法实现.(五)实验技术人员素质不高,缺乏系统培训先进的仪器设备必须配备高素质的实验技术人员,否则无法体现它的先进性.现在的实验队伍呈现“两低“ 的现象 ,即学历低和职称低,这是长期以来重理论,轻实践的结果.目前,在仪器设备的使用,开发,操作,维护等方面的人力资源普遍不足,实验技术人员素质与管理水平偏低,一些仪器设备因操作人员没有经过系统的培训,给仪器设备的资源共享造成
10、困难.研究生教育具有高层次,高起点,高要求,高水平的特点,使得研究生对先进专业仪器设备的操作规程与方法上更需要高素质实验技术人员的帮助和指导.而目前研究生指导基本采取导师制,导师由于时间和精力上的原因,没有具体地参与实验,加之缺乏高素质的实验技术人员,这些将直接影响到实验过程中研究生对仪器设备的运用以及发现问题,处理问题的能力,这些问题的存在均不利于研究生培养质量的提高.二,实验环境资源共享的主要内容与措施研究生教育中,实现仪器设备的资源共享尤为重要.合理配备和使用先进的仪器设备也是科学技术进步发展的必备条件之一.为了保证研究生的教育质量,应充分发挥仪器设备的作用,解决部门所有,条块分割,资源
11、分散等问题,构建开放,共享,竞争,服务的仪器设备管理机制.在运作中应通过实验室机构的整合,资源配置的优化,实验技术人员素质的提高来促进和建立仪器设备资源共享的运行机制,促使学校仪器设备资源最大限度地共享,保证实验室管理体制和运行机制进入有序,良性的轨道,为培养研究生的实践和创新能力,为提高研究生的培养质量,为科学研究的高水平提供实验环境的保障.(一)改革实验室的管理体制,建立完善的仪器设备管理制度目前,加强科研基础条件建设和实验室建设,已成为提高研究生培养质量急需解决的问题.实验室共享是仪器设备共享的前提条件,只有建立多个实验室资源共享的仪器设备管理机制,才能改善实验环境并充分发挥仪器设备的使
12、用效率.改革实验室管理机制,可将独立的实验室中的仪器设备归属某个研究领域共享或集中管理,以适应研究生教学和科学研究的对实验环境的需求.建立完善的仪器设备管理制度,第一要进行仪器设备的清查和整理,完善账,卡,物的管理,并将仪器设备的明细目录,性能,数量公布,使每一个导师和研究生都了解资源情况,便于确定研究生的实验方法和技术手段.第二要改革仪器设备管理制度,制定科学的仪器设备领用条例,以便缩短借用仪器设备的使用周期,努力提高资源的周转率,利用率和完好率.第三要合理地扩展实验室的开放功能,并优化实验环境,为培养研究生的创新意识和创新能力提供保障,以确保研究生培养质量的提高.(二)建立仪器设备的长远规
13、划,强化资源共享的保障机制研究生教育具有两个特点,一方面是高新技术不断向教育领域渗透,另一方面是对人才规格的特殊要求.高等教育若不及时把先进的科学技术引入,培养的人才就不能满足社会的需求.科学研究对研究生培养提出了很高的要求,以高新技术为背景的研究生教学位与研究生教育 DEGREEANDPOsTGRADUATEEDUCATION?74?高等农业教育第 7 期育对高水平的实验室建设和先进仪器设备的依赖性日益明显,这是目前高新技术发展的趋势,也是研究生培养模式改革的探讨问题之一.目前,实验室应积极整合不同经费来购置仪器设备,以完成仪器设备的配套与共享.除了积极筹措各种来源的经费,还要制定仪器设备添
14、置的长远规划,保证仪器设备有计划,有步骤,科学地进行添置.要努力改善实验环境与条件,最大限度地集成科技资源,进一步强化资源共享管理机制和保障机制,为研究生培养创造良好的条件.(三)加强实验技术人员的培养与考核,提高实验队伍素质加强实验室建设与管理,特别是加强对实验技术人员的考核与培养,对于建立良好的资源共享研究生实验环境具有重要的意义.中国科学院院长路甬祥院士指出:“ 知识创新的主体是受过教育的人,掌握科学文化知识具有创新精神和创新能力的人力资源是国家繁荣昌盛最宝贵的资源和动力.“建立资源共享的实验环境,开展实践教学的改革,更新实验技术手段,提高研究生培养质量,关键在于高素质的实验技术人员.在
15、新形势下,选拔,培养,建设一支结构合理,素质良好,创新务实的实验技术队伍显得尤为重要.在新形势下,为了实现资源共享的管理机制,实验技术工作的内涵已发生了极大的变化,必须加强对实验技术人员的培养和考核工作,以提高实验室管理水平.为了充分发挥实验技术人员在实验室建设和实验教学中的作用,加强考核是源头,实验技术人员配置的合理性,科学地制定实验技术人员考核标准,是激发其工作的积极性和全面提高素质的有效手段.要加强对实验技术人员的理论水平,业务素质和管理能力的培养,鼓励他们参加相关的基础课,专业课的学习,安排参加仪器设备展销会,专业技术讲座或相关仪器设备操作与维护培训班,争取多参加高水平的学术研讨会.只
16、有通过不断的学习与交流,扩大视野,增长知识,掌握技能,才能造就一批高素质,懂教学,有技术,善管理的“一专多能“型实验技术人才.(四)建立资源共享的网络技术交流平台,对仪器设备进行动态管理随着科学技术的进步和各类经费的大量投入,仪器设备的数量急剧增加,传统的管理机制已适应不了现代化教学和科研工作,只有利用网络技术来建立资源共享的交流平台,才能将传统的静态管理转变为动态管理,才能最大地发挥仪器设备的功效,才能最好地满足教师和研究生的需求,才能尽快地实现专管共用资源共享.资源共享网络技术交流平台的管理内容主要包括管理人员本身对仪器设备的日常管理,主管部门对仪器设备的使用动态,投入科学研究的情况进行统
17、计考核,与所属用户办理网络预定或协调,办理仪器设备借用手续等,用户还可以通过网络在线查询现有仪器设备的目录,技术指标,功能特色,使用状况,相关成果等.资源共享网络技术交流平台的功能可以分为三大部分.第一部分为仪器设备的借用和预定:用户通过此功能可查看仪器设备的当前使用情况,并通过人机对话,管理人员可以针对仪器设备的状况做出决策,如可以按照预定时间进行安排,仪器设备正在使用而暂时无法安排,协商或协调仪器设备使用计划和使用时间.第二部分为仪器设备的日常管理:可以制定和查询新添置仪器设备的目录,仪器设备借用记录,教学使用记录,科研使用记录,对外服务记录,定期维护记录,损坏或丢失记录,维修维护记录等信
18、息.第三部分为仪器设备的管理系统:主要包括仪器设备基本信息的登录,仪器设备使用记录和年度考核记录,填写本年度仪器设备的运行状况,统计分析在册仪器设备的使用率,周转率,完好率和动态管理质量等.三,结论实现仪器设备资源共享的实验环境,不但可以进行仪器设备的动态管理以提高设备利用率,而且还有利于学科交叉,形成良好的科研环境和氛围,提高研究生培养质量.通过对仪器设备的科学管理,建立资源共享的网络技术交流平台,合理利用和优化配置仪器设备资源,提高仪器设备的使用效益,使仪器设备真正成为高等学校学科建设和研究生教育的支柱.参考文献:1应义斌,曾超 ,等.研究生创新能力培养的探索J.高教探索,2003,(2):31 32.2韩红江,王绍兰 .对高校教学实验室开放的认识与探讨J.石油大学(社会科学版),2003,19(1):110112.3李景奇.大型精密仪器设备在我国高校中的应用J.实验室研究与探索,1999,(6):15.4余孟华,魏翔 ,等.切实做好大型精密仪器设备的管理J.实验室研究与探索,2002,21(1):116117.(责任编辑与校对杨思尧)学位与研究生教育 DEGREEANDPOST-GRADUATEEDUCATION
