1、津 梁,用做引导的事物或过渡的方法、手段。,因声：依靠响亮的诵读把无声的语言文字转换为有声的话语情境。求：捕捉、探求。气：含义之一，指作者发话的口气声气，遣词造句的特点；作品里一个个人物说话的口吻。含义之二，情绪和感情态度思想、才气、气质等。,因声求气,烛之武退秦师,左传,1学习烛之武不计个人得失安危，勇赴国难的精神。2借助工具书确定文中字的正确读音和词的含义、理解本文内容。 3明白文言文诵读的基本途径和方法，正确诵读。,要求,关于左传,长于记述，长于描写，长于刻画人物。,我国最早最完备 的编年史。古代散文的典范。,一部解经之作。,有关背景,理清结构,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,诵
2、读提示,本文为叙事类文章，全文以对话为主，诵读的好坏关键在于对话的诵读，诵读时应先把握准人物的心绪情感和思想性格，在此基础上正确诵读。,人物的心绪感情和思想性格,佚之狐,主语“国”后停顿。“矣”，已然语气，语调降调，重读、延长。 “若”后停顿，“烛之武”重读， “师必退”中的“师”后停顿， “必退”重读。这三字要读降调，语气非常自信。,诵读处理,第一处语言,焦急、担忧有卓见、自信,烛之武,“尤不如人”用降调， “也”轻读， “尤” 后要稍顿。“不如”重读。这一句，语调是先扬后抑，语速沉缓。“今之老矣，无能为也已”。“矣 ”轻读，“也已”重读。,人物的心绪感情和思想性格,诵读处理,委屈，不满，有牢骚和不平。,郑伯,语气诚恳，语调降调,人物的心绪感情和思想性格,诵读处理,自责、后悔、诚恳、开明,烛之武,1、秦晋围郑国必亡,2、亡郑利晋阙秦,4、晋忘恩负义,3、存郑利秦,第二处语言,人物的心绪感情和思想性格,诵读处理,讨论诵读处理,人物的心绪感情和思想性格,诵读处理,第三处语言,晋文公,讨论诵读处理,分角色朗读,写作者,阅读者,把自己或作品里人物的情绪态度和思想熔铸在富有生气富有节奏感的语言里。,体味情绪态度和思想的特点，并用合适的语气语调节奏等表现出来。,
