1、小班体育游戏双胞胎的教案反思双胞胎，指胎生动物一次怀胎生下两个个体的情况。小班体育游戏双胞胎的教案反思范文，欢迎阅读参考。小班体育游戏双胞胎的教案反思一： 幼儿园小班体育游戏：双胞胎山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳活动目标 ：1、尝试与同伴玩类似双胞胎的游戏，提高一起走、跑、等活动。2、培养幼儿合作意识，体验大家一起齐心协力就能获得成功的快乐。活动准备：1、音乐(找朋友)，2、皮球若干活动过程：一、创设游戏情境，激发活动兴趣。老师：“小朋友今天天气真好，我们一起听着音乐去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌找朋友(音乐：找朋友)。 ”二、老师：“你们都找到自己的好
2、朋友了吗?”幼儿：“找到了。 ”老师说：“你把好朋友介绍给老师好吗?”老师：“小朋友看到老师的大皮球了吗，这个大皮球是把两个好朋友连在一起，变成双胞胎玩游戏的，谁想来试试?”三、老师讲解游戏规则示范动作。第一种玩法：两个好朋友面对面抱在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很结实，小朋友之间要像双胞胎一样紧紧抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。第二种玩法：两个小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很结实，小朋友之间要像双胞胎一样紧紧挎在一起，
3、皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。四、创新玩法。1、探索各种不同的玩法：齐步走、横着走、跳、跑、爬等。2、教师可听取幼儿讲述的不同玩法，并让幼儿进行示范，师生一起进行观察讨论。五、课堂总结：小朋友做得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。活动反思：经过本次活动，发现幼儿对合作活动很感兴趣，他们都积极参与到活动中来，与好朋友齐心协力，共同完成活动目标。但由于体育活动本身区别于语言类活动，与幼儿的引导及探索不能在相对安静的状态下进行，使部分幼儿的创新活动没有得到及时的指导，对活动的种类不能做到面面俱到，此类活动的引导与
4、面向全体幼儿的探索，还需要教师的多加思考与实践。小班体育游戏双胞胎的教案反思二： 活动意图：绘本双胞胎兄弟以双胞胎兄弟的不友好、常常为你多我少发生争执为开端，通过智慧妈妈的帮助，最后兄弟俩变得友好。故事中通过不同事物大小、多少、形状比较等主题来加深孩子们对测量概念和测量工具的理解。活动目标：1.比较等量物体时，不受形状、容器大小等外界条件影响。2.运用测量、比较的方法来感知量的不变性。3.体验数学绘本带来的乐趣。活动准备：1.绘本双胞胎兄弟PPT。2.课前用同量的橡皮泥捏成平铺和长条的样子;两个大小不同的杯子里装有同量的牛奶。3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手 1
5、个。4.教师用的沙子教具一份，大小不同的杯子装的水在同一水平线上。活动过程：(一)出示 PPT，观察画面，了解量的守恒。1.老师带来了一个关于双胞胎兄弟的故事，让我们一起来看一看。2.(观察画面 1)双胞胎兄弟一个叫贤宇，一个叫正宇，那个头发短短的，穿着条纹 T 恤，骑着黄色自行车的就是哥哥贤宇，还有一个头发怎样?穿着，骑着，就是弟弟正宇。3.教师帮助幼儿区分正宇和贤宇。4.这兄弟两人相处得怎么样呢?幼 1：两个人打架了。幼 2：两个人吵起来了。(出示画面 2)原来，他们相处地很不好，那他们为了哪些事情发生争执呢?幼 1：可能会为了争抢某一样玩具。幼 2：为争抢自行车打架了。5.(出示画面 3
6、)有一天，妈妈在厨房忙着做饭，不小心把吧面粉袋子给撒了，贤宇和正宇就一起帮妈妈收面粉，他们把面粉收到各自的盘子里，可贤宇和正宇都说对方的面粉多。(出示 PPT 画面 4)请你仔细看看他们收的面粉，你觉得他们俩的面粉是怎样呢?(如有幼儿说贤宇的多，请幼儿说说理由，如有幼儿说两人一样多，请幼儿说说有什么方法可以帮助他们知道面粉是一样多的呢?)小班体育游戏双胞胎的教案反思三： 第 8 课 双胞胎课型：造型表现课时：1 课时教学目标1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适合的方法
7、创作对称的物体。教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学意图对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。教学过程一、欣赏范画，引入课题1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点?(生：图案是对称的。)2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间
8、的对称。出示课题双胞胎让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系。二、引导对称的表现方法1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的?(生说)2、师小结课本表现对称的方法：(1)对折剪(如“游戏”)(2)对折印(如“长颈鹿”)(3)对折画(如“新疆舞”)3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法?(生说)4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景?(双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏
9、、打乒乓球、物体在水里的投影等)2、你准备用什么方法表现什么主题?(个生说)本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。3、创作步骤：(师示范)(1)选定主题与方法(2)设计主体造型(注意构图与色彩)(3)可适当添加背景4、生制作，师辅导(1)构图、造型、色彩(2)颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由四、拓展1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。2、课后用其它方法制作对称的作品。
