1、小班奥尔夫音乐教案：青蛙1、 在游戏中掌握节奏型| * *| * * *|。2、 通过手指游戏、表演等形式体会音乐生动有趣。节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。1、基本节奏练习2、手指游戏3、乐器操作4、游戏一、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟悉节奏| * *| * * *|。(由此引出小青蛙的叫声)二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，帮助幼儿感知此节奏型。三、谈话引出童谣数青蛙 ，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型| * *| * * *|。1、结
2、合提问，逐句分析童谣。并鼓励幼儿创编动作表演。 一只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?两只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?青蛙是怎样跳的?青蛙高兴的时候是怎么叫的?怎么才能表现它大声叫?2、鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表演动作。3、完整表演一遍。四、完整欣赏音乐青蛙 ，感受音乐的生动有趣，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。 提问：请小朋友们猜猜音乐中有谁?它在干什么?你是怎么听出来的?五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。六、幼儿操作蛙鸣筒，为青蛙器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声， “跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探索，鼓励幼儿发明出不同的敲击方法，发觉不同的声响。 师：你们认识它吗?他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响?2、教师示范两种不同敲击方法。帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱” 、 “跳跳”相呼应。3、师幼共同为青蛙器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。4、幼儿分组为青蛙器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱” 、 “跳跳”部分伴奏。七、情景游戏表演青蛙 。让幼儿在生动、有趣的游戏中巩固练习节奏型| * *| * * *|。 师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。(幼儿带青蛙头饰)
