1、粤教职函201023号关于启动广东省示范性中等职业学校评审认定工作有关事项的通知各地级以上市教育局、省属中等职业学校：根据关于印发广东省示范性中等职业学校条件（试行）的通知（粤教职200720号，以下简称“20号文”）的要求，我省启动了示范性中等职业学校的创建工作，各市结合实际，制定了示范性中等职业学校建设规划，加大投入，加强建设。经过两年多的创建，相当一批学校办学条件明显改善、办学规模快速扩大、办学水平显著提高，建设成效显著。现决定启动省示范性中等职业学校评审认定工作，有关事项通知如下。一、申报范围与条件2010年广东省示范性中等职业学校申报范围是：按照“20号文”要求,各市申报并经省教育厅
2、审核通过的示范性中等职业学校创建学校（名单见附件1，其中参加“省重”、“国重”复评复查，结果为“基本通过”或“暂缓通过”，以及结果为“通过”但未获得奖励加分的学校，2010年不得申报广东省示范性中等职业学校）。申报条件见附件2。二、评审认定依据2007年我厅相继公布了广东省示范性中等职业学校条件（试行）（粤教职200720号）和广东省示范性中等职业学校评估指标体系（粤教职200755号）。但随着我省经济社会的发展和中等职业教育的跨越式推进，原有条件和指标体系已不能充分适应事业发展的现状与要求。为此，我厅组织对原有的条件和指标体系进行了系统修订，并组织征求意见，制定了广东省示范性中等职业学校申报
3、条件（暂行）（见附件2）和广东省示范性中等职业学校评估指标体系（暂行）（见附件3），作为评审认定省示范性中等职业学校依据。三、评审认定程序及时间（一）学校自评：每年3月前；（二）市教育局推荐：每年4月前；（三）省教育厅组织初审，并视需要组织实地考察：每年6月前；（四）专家组实地评估并提交评估意见：每年10月前；（五）省教育厅审核专家组评估意见并公布评审认定结果：每年12月前。四、申报要求（一）申报程序经自评符合评审认定条件的创建学校应向同级教育局及地级以上市教育局提出申请并经同意后，由市教育局统一行文向我厅申报。省属中等职业学校直接向我厅申报。（二）申报材料1市教育局推荐文件；2市建设示范性中
4、等职业学校规划方案；3申报学校创建示范性中等职业学校建设方案；4申报学校申报条件论证表（见附件4）；5申报学校示范性中等职业学校申报表（见附件5）；6申报学校申报示范性中等职业学校自评报告；7申报学校申报示范性中等职业学校分项自评表（见附件6）。其中12项为单独装订，一式一份；37项统一装订，一式两份；所有材料均应为A4纸双面打印，不加塑料封面。各市教育局在报送申报材料的同时，应通过E-mail或光盘统一报送全部材料电子文档，其中每所学校材料（37项）均为一个独立的文件夹,以学校名命名。（三）申报时间申报时间为每年4月下旬。其中2010年申报时间为4月20日至30日，请各市教育局按时将申报材料
5、报至我厅高中与中职教育处，提前及逾期均不受理。五、其他事项（一）各市要充分认识到示范性中等职业学校创建工作在推动我省中等职业教育科学发展、加快发展中的重要意义，将其作为今后一段时期我省中等职业教育内涵发展、科学发展的重要抓手之一，高度重视示范校建设与评审认定工作。示范性中等职业学校规划与推荐工作要体现内涵发展、质量优先的要求，按照坚持标准、宁缺勿滥的原则，成熟一所、申报一所，将真正能起到示范、引领作用的龙头骨干学校推荐出来。（二）继续开展示范性中等职业学校创建学校申报工作。各地要根据区域经济社会发展需要及中等职业教育发展布局规划，加大投入，加快建设，继续组织申报示范校创建学校。按“20号文”要
6、求申报创建学校名单，经我厅审核通过后，原则上经过12年建设，申报省示范性中等职业学校评审认定。（三）示范校创建工作要坚持重在过程、重在建设的导向。各地要加强对区域内示范性中等职业学校创建工作的统筹规划和宏观指导，将示范校建设与职业教育资源整合、职业院校布局结构优化和专业设置调整、课程改革结合起来。要加大对示范校创建学校的投入力度，大力改善学校办学条件，为学校实现内涵发展和可持续发展创造良好的基础；从2010年起，申报示范性中等职业学校创建学校的，必须在学校建设方案中明确表述学校示范校建设周期、建设总投入及资金来源，学校主办方投入示范校建设资金总额不能低于2000万元。要进一步引导、鼓励创建学校
7、深化教育教学改革，加强内涵建设，不断提高办学水平和人才培养质量，实现规模、质量、效益协调、可持续发展。（四）示范性中等职业学校的建设工作由我厅高中与中职教育处统筹管理。按照管评分离的原则，示范性中等职业学校专家实地评审工作由广东省教育发展研究与评估中心负责具体组织。有关事项另行通知。本文附件不印发，请直接在广东职成网上下载。联系电话：020-37626936；E-mail：zhang6936。 附件：1广东省示范性中等职业学校创建学校名单（第一批） 2广东省示范性中等职业学校申报条件（暂行） 3广东省示范性中等职业学校评估指标体系（暂行） 4广东省示范性中等职业学校申报条件论证表（暂行） 5广
8、东省示范性中等职业学校申报表（暂行） 6广东省示范性中等职业学校申报分项自评表（样表） 二一年二月二十一日主题词：示范性中等职业学院 评审认定 通知 抄送：顺德区教育局。 广东省教育厅办公室 主动公开 2010年2月21日印发 7 附件1：广东省示范性中等职业学校创建学校名单（第一批）序号地级市规划数量学校名称备注1广州共16所广州市交通运输职业学校广州市旅游商贸职业学校广州市土地房产管理职业学校广州市番禺区工贸职业技术学校广州市医药职业学校广州市轻工职业学校广州市信息工程职业学校广州市天河职业高级中学广州市财经职业学校广州市电子信息学校广州市商贸职业学校增城市职业技术学校广州市建筑工程职业学
9、校广州市司法职业学校广州市花都区理工职业技术学校广州市花都区职业技术学校2深圳共0所3珠海共0所4汕头共0所5韶关共2所韶关市职业高级中学曲江职业技术学校6河源共3所河源市职业技术学校河源市卫生学校河源市工业学校7梅州共6所大埔县田家炳高级职业学校梅州农业学校梅县第一职业学校梅江区城西职业中学兴宁市职业技术学校梅州市职业技术学校8惠州共7所惠州商业学校惠州卫生学校惠州工业科技学校惠州外贸学校惠州农业学校惠东职业中学博罗中等专业学校9汕尾共0所10东莞共6所东莞理工学校东莞市职业技术学校东莞市塘厦理工学校厚街专业技术学校东城职业高级中学虎门威远职业高级中学11中山共6所中山市中等专业学校沙溪理工
10、学校中山南部组团中山中部组团中山西北部组团1中山西北部组团212江门共8所江门市第一职业高级中学江门市中医药学校江门市新会机电职业技术学校江门市新会冈州中学开平市吴汉良理工学校开平市机电中等职业技术学校台山市培英职业高级中学鹤山市职业技术高级中学13佛山共9所佛山市顺德区梁銶琚中学佛山市华材职业技术学校南海区信息技术学校佛山市顺德区中等专业学校佛山市顺德区陈村职业技术学校佛山市顺德区陈登职业技术学校高明区职业技术学校佛山市顺德区北滘职业技术学校三水区工业中等专业学校14阳江共1所阳江市第一职业高级中学15湛江共3所湛江机电学校湛江财贸学校湛江卫生学校16茂名共4所茂名卫生学校广东省高州农业学校
11、茂名市第一职业技术学校高州市石鼓职业高级中学17肇庆共3所肇庆市工业贸易学校肇庆市农业学校封开县中等职业学校18清远共2所清远市职业技术学校清远市清城区职业技术学校19潮州共3所广东省潮州卫生学校潮州市职业技术学校饶平县贡天职业技术学校20揭阳共0所21云浮共2所广东省新兴中药学校云浮市中等专业学校22省属共11所广东省财政职业技术学校广东省对外贸易职业技术学校广东省林业职业技术学校广东省海洋工程职业技术学校（原广东省水产学校）广东省农工商职业技术学校广东省工业贸易职业技术学校广东省贸易职业技术学校广东省旅游职业技术学校广东省食品药品职业技术学校广东省轻工职业技术学校广东省石油化工职业技术学校
12、附件2：广东省示范性中等职业学校申报条件（暂行） 符合以下条件可申报广东省示范性中等职业学校。 第一条 广东省级以上重点中等职业学校。 第二条 学校全面贯彻党和国家教育方针，坚持以就业为导向，以职业技能为核心，以素质教育为根本的办学思想；在科学管理、办学模式创新和教育教学改革、专业和实训基地建设等方面成绩显著，办学有特色，社会声誉高，在当地乃至全省能发挥示范性作用。 第三条 学校占地面积180亩以上（多校区办学，多数主干专业或多数学生所在的主校区占地100亩以上），校舍建筑面积9万平方米以上；校园绿化、美化好，校园文化建设水平高。 第四条 中职学历教育在校生达5000人以上。有至少2个省级以上
13、重点建设专业（点），至少5个连续开办5年以上的主干专业。 第五条 学校开展了多形式多层次校企合作，逐步形成了校企共同培养技能型人才的机制；各专业均建立了两个以上顶岗实习基地，其中各主干专业均建有至少两个顶岗实习基地三年以上；开展了订单培养。 第六条 学校有相对独立的、符合有关标准的实训楼，校内实验实训室（含车间）总建筑面积达1.5万平方米以上，设备总值达3000万元以上（以第一、三产业的专业为主的学校达2000万元以上）。 第七条 学校示范校建设列入当地经济社会发展总体规划；学校主办方承诺自申报之日起五年内不改变学校发展方向，包括不撤并、不升格、不转制。 第八条 近三年毕业生就业率高于全省平均
14、水平。 第九条 学校已建立比较完善的经费保障机制。 第十条 示范性中等职业学校自评总分达90分以上。 附则 艺术、体育类中等职业学校申报条件另行制定。附件3：广东省示范性中等职业学校评估指标体系（暂行）一级指标二 级 指 标分值自评专家评分M1基础能力（30分）M1-1 领导班子4M1-2 师资队伍8M1-3 校园校舍5M1-4 实训基地8M1-5 信息化建设5M2改革创新（40分)M2-1 办学方向6M2-2 德育工作6M2-3 培养模式6M2-4 专业建设和课程改革10M2-5 技能竞赛6M2-6 内部管理6M 3质量效益（30分）M3-1 教学、科研成果10M3-2 学生质量10M3-3
15、 示范作用10总分100指标编号及名称M 11 领 导 班 子 分值4分指标内涵1校长、教学副校长均持证上岗，有本科以上学历和高级职称，能运用现代信息技术实施管理。2校长、教学副校长具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新特色办学之路，有丰富的实践经验、较强的管理能力和一定的研究成果，其中教学副校长应为“双师型”教师和5年以上职业教育工作经历。评分说明 1每项评2分；满足所有要求即为满分，否则为0分，下同；凡未明确界定者，评估期均为评估之日（现状）或近三年（阶段）。2持证上岗指正、副校长均已参加省级以上校长培训并获得相关证书。指标编号及名称M12 师 资 队 伍 分值8分指标内涵
16、1专任教师学历全部达国家规定要求。2师生比不超过118。3各主干专业带头人均为具有高级职称的“双师型”教师，专业技能和教学水平高，教研能力较强。4各主干专业具有高级职称的专业课教师占该专业专业课教师15以上。5专任专业课教师中“双师型” 教师占60%上。6专职实习指导教师中具有高级职业资格证的占90%上。7学校按教育部要求定期安排专业课教师、实习指导教师到企业实践，有规划、有保障、有落实。8从行业、企业中聘请具有高级职业资格的专业技术人员独立承担专业课、实训课的教学工作。评分说明1 每项评1分。2 专任教师包括在编的专职教师、校内行政干部兼课教师、外聘专职教师、校内专职实习指导教师。3 统计专
17、任教师的本科学历、高级职称比例可不包括实习指导教师。4 主干专业指体现学校发展目标定位、能在相近专业发展中起到辐射带动作用、办学周期三年以上、专业学生规模超过学校平均专业规模的有关专业。5 “双师型”教师指同时具有教师资格和非教师系列专业职称（或高级技能等级证书）的专业教师。6学生人数以省招生平台数为准，下同。指标编号及名称M 13 校 园 校 舍分值5分指标内涵1学校生均校园面积不少于24；2生均校舍建筑面积不少于18；3学校有标准400米环形跑道的田径运动场和室内活动场馆，有充足的活动场地。评分说明1 三个内涵分别为2、2、1分。2 学校有多个校区或分校的占地面积都可计入；租用土地面积和联
18、合办学教学点占地面积均不计入，校内独立教工家属宿舍和校外教工宿舍建筑面积及占地面积均不计入；学校自有（非租赁）校园、教学建筑面积至少占最低要求的80%。其中分校应经有关教育行政部门批准成立，产权属于学校或分校，并实现“统一规划和建设、统一教学和管理、统一招生和发证”。指标编号及名称M 14 实 训 基 地 分值8分指标内涵1建有校内实训中心，有相对独立的、符合有关要求的实训大楼。2学校生均仪器设备值6000元以上（以一、三产业为主的学校生均仪器设备值在4000元以上）；设备更新情况满足发展要求，近三年学校新增设备占设备总值的比例不低于30%主干专业的设备先进程度较高。3实训室布局合理，实训设备
19、齐全，工位数满足教学要求，设备设施利用率高，主要设备的台周工时数不低于20；4主干专业实验实训（实习）项目设置科学合理，开出率达100%。评分说明1 每项2分。2 按专业在校生规模确定该校是以何种产业为主的学校。3 主干专业设备先进程度达到目前本省行业企业生产具有的较先进的设备；实训设备及工位数需满足(省、部)专业设置标准要求，并与本校该专业在校生规模相应。4实习实训项目开出标准应以部、省颁专业教学指导方案的规定为主要依据，结合学校、专业培养目标等考察。指标编号及名称M 15 信 息 化 建 设 分值5分指标内涵1学校建有功能齐全的数字化校园网及独立网站、网页，学校管理信息化程度高。2教学用计
20、算机生均0.2台（计算机相关专业生均0.4台），其中近五年购置比例占到80%以上；教师每2人有1台计算机。370%上的教学场室有较完善的多媒体教学平台。4学校有相对独立的图书馆，生均图书25册以上(其中印刷图书占60%上)，其中专业图书比例不低于50%，图书使用率高。590%上的专业教师能利用信息化手段开展教学；有较丰富的数字教学资源，并得到广泛运用；能通过网络与其他教学机构共享学校开发数字教学资源；开发配套专业模拟实操电子教材。评分说明1 每项评1分。2 学校各教学场所和行政管理各部门的计算机数均可计入。3 考察各部门管理及教师教学运用信息技术情况。4 学校数字化校园网按标准建设 (另行制定
21、参考标准)。5行政管理、学籍管理、教学管理、图书管理等已实施计算机机管理。指标编号及名称M 21 办 学 方 向分值6分指标内涵1学校坚持以就业为导向，以职业技能为核心，以素质教育为根本的办学指导思想，坚持为行业企业人才需求服务，为当地经济建设服务，面向社会，面向市场的办学方向。 2学校发展与专业建设遵循人的认知与成长、教育教学规律和经济社会发展三大规律，深入研究产业链、岗位链和人才培养链要求，专业培养目标定位准确，就业岗位（群）明确，毕业生以就业为主。3认真贯彻党的教育方针，执行国家法规和政策，学校有近期、远期发展规划，发展目标科学合理，符合学校实际并在区域内具有示范带动作用，措施具体，切实
22、可行。评分说明1每项评2分。2近期发展规划一般为3年左右，远期发展规划一般为5-10年。规划要反映学校的办学理念和发展目标。指标编号及名称M 22 德 育 工 作分值6分指标内涵1.坚持德育为先，育人为本，德育工作有地位、教学有要求、人员有保证、活动有载体、经费有保障。 2德育课教学认真执行中等职业学校德育教学大纲，德育课教学方法改革有成效；心理健康教育、就业与创业指导教育等体系健全，体现职教特色，符合学生实际，具有明显实效。3学校高度重视校园文化建设和安全教育工作，校风校纪好，近三年无犯罪记录、无重大安全事故；学生社团活动丰富，形式多样，配备有高水平的指导教师，学生参与率高，效果好。 评分说
23、明1 每项评2分。2 按教育部教职成20087号文件要求，依据中等职业学校德育大纲制订本校德育工作实施细则和具体工作计划 (或工作体系)，德育工作、校园文化要体现校本特色。3 德育课教学方法改革适应当前人才培养模式的改革的需要。指标编号及名称M 23 培 养 模 式分值6分指标内涵1高度重视校企合作、工学结合等人才培养模式改革，有思路、有规划、有措施，成效显著。2学校建立了比较稳定的顶岗实习基地，学生顶岗实习专业对口率不低于70%；顶岗实习期间学校管理与教学工作到位；学校与两家以上企业或用人单位签有订单培养协议并已实际实施。3学校积极开展多种形式的联合办学，特别是面向西部地区或本省农村山区学校
24、联合招生。评分说明每项分别评2、3、1分。指标编号及名称M 24 专业建设和课程改革分值10分指标内涵1学校专业设置适应社会需要，近三年开设有能紧贴行业发展和职业变化的新兴专业。2学校各主干专业均成立了有行业、企业代表参加的专业指导委员会二年以上，并形成有效工作机制；行业、企业专家参与主干专业课程设置、教材编写和人才培养工作。 3、形成和不断完善以能力为本位、以岗位实践为主线、以项目课程为主体、与职业能力标准相衔接的模块化专业课程体系；专业文化建设有特色、有影响、有深度，有示范作用。4积极推进校内课程改革及相应的教学模式、教学方法、教学手段改革，取得较好成效；积极参加省和国家的课程改革、专业改
25、革试点工作，主干专业中至少有1个省级课改实验点。 评分说明1 每项评2、2、4、2分。2 学校主干专业中如均无开展课改试点，则“至少有一个省级课改实验点”可不作要求。指标编号及名称M 25 技 能 竞 赛分值6分指标内涵1各专业以技能培养为核心组织教学，形成并实施经常性、规范性的师生技能竞赛制度，校级竞赛学生参与率80%以上、专业教师参与率80%以上。2积极组织师生参加省、市技能竞赛，主干专业师生参加技能竞赛获得省级三等以上奖项。评分说明1每项评3分。2 学校有关技能竞赛制度，实施办法的文件。3 师生参与技能竞赛报名表，竞赛秩序册，竞赛工作总结。4 师生参与技能竞赛获奖证书复印件。5获奖仅限于
26、政府部门或市级以上行业协会、学会组织的有关技能竞赛；如学校所有主干专业均未开展技能竞赛，则对获奖不作要求。指标编号及名称M 26 内 部 管 理 分值6分指标内涵1合理设置职业学校管理机构，各部门管理制度和岗位职责健全。2引入竞争机制，绩效挂钩，开展人事制度和分配制度改革，形成有效的激励机制和约束机制，管理效率高，校园和谐。3教学管理科学规范。评分说明1每项评2分。2管理包括行政管理、教学管理、学生管理和后勤管理。职业学校设置管理机构按省编委的有关文件要求，适应本校办学规模，按中等职业教育管理规律合理设置教学、学生、后勤、实训、培训、招生就业指导等中层管理部门，规范学校名称和校内各管理部门的名
27、称。 3教学管理严格执行广东省中等职业学校教学管理工作规程。指标编号及名称M 31 教科研成果分值10分指标内涵1学校领导重视开展中职教育教学领域的研究，有教研教改成果在校内推广与应用，成效显著。2近三年学校主持1个或参与3个省部级以上教育教学改革研究课题。3积极鼓励教师开展教研、科研，设立一批校级立项课题，支持力度大，管理规范。4近三年专任教师年人均发表论文达到1篇以上。评分说明 1第1项4分，其他每项评2分。 2论文包括教育教学研究论文和科研论文。指标编号及名称M 32 学 生 质 量分值10分指标内涵1建立了有效的质量监控和保证体系和社会、企业参与的教学质量评价机制和标准，定期对毕业生质
28、量跟踪调查，有分析、有总结、有反馈，对提高教学质量有积极效果。2近三届毕业生思想品德操行评定合格率均达95%以上。3近三届毕业生取得“双证”比例均达90%以上。4近三届毕业生就业率在97%以上，其中对口就业率70%以上。5近两年各类职业教育培训年均2000人次以上。评分说明1 每项评2分。2 毕业生一般应获取本专业相关的中级以上技能证，行业无证可考的专业，上岗证的也可计入；既无本专业相关技能证又无上岗证可考的专业，可按考取通用的计算机等级证计入。3 毕业生对口升高职可计入就业率。指标编号及名称M 33 示 范 作 用分值10分指标内涵1学校形成了比较明显的办学特色，得到学校师生的充分认可并得以
29、表现；形成了比较成熟的办学经验，在省内外得到推广与应用。2学校建有紧缺技能型人才培养基地、中央财政支持的实训基地或省级实训中心，并与其他学校实现资源共享，每年接受一定数量的外校学生到校实习和教师到校培训；能发挥辐射作用，带动区域内其他同类实训中心水平提升。3学校专业建设水平高，能依托重点专业或主干专业，积极扶持其他学校专业建设发展，在专业建设、课程开展、师资培养与交流等方面提供帮助，并取得较好成效。4学校设立了职业技能鉴定所（站），依托主干专业建立了行业企业资格证书授权认证点或职业技能培训点，每年开展职业资格证书鉴定、行业企业资格证书认证不少于1000人次。5学校近五年获得过省级以上职业教育类
30、教科研或综合性荣誉表彰。评分说明1 每项评2分。2 在省内推广指在省级以上报刊介绍经验或市以上会议上介绍经验；应用指其他学校学习借鉴了经验并在本校应用。3 技能鉴定机构指各级劳动部门正式批准的技能鉴定所(站、点)，各种行业协会批准的技能鉴定站(点)，但不包括实训辅导站或考点。附件4：广东省示范性中等职业学校申报条件论证表（暂行）（所有佐证材料按顺序与本表装订成一册，作为本表附件）条件论证内容佐证材料1省重以上学校学校等级 ；审批文号 ；2办学思想及办学成绩(300字以内文字说明)附件1：学校最近的中长期发展规划或同类文件附件2：学校近五年所获得市级以上集体性奖励项目表3占地及建筑1、学校占地
31、万M2,， 亩；其中主校区为 校区，占地 万M2,， 亩； 2、建筑面积 万M2。附件3:土地使用证等占地面积有效证件复印件；附件4:建筑面积明细表和有关证明材料复印件4办学规模1、学校在校生 人，其中中职学历教育在校生 人；2、省级以上重点专业 个，名称及批准文号分别是 ；3、主干专业 个，分别是 。附件5：学校主干专业确立依据（如学校定位与整体发展规划、专业发展规划，现有专业结构布局、专业历史及规模，以及其他能说明或佐证主干专业确立依据及其合理性的学校文件等）5校企合作(300字以内文字说明)附件6：学校各专业顶岗实习基地建设情况（名称、建立时间、近三年接受顶岗实习人数等）附件7：学校与企
32、业签定的订单培养协议书或类似文件复印件6实训条件学校以第 产业相关专业为主，有独立实训楼 栋，实训场室总面积 万M2，设备总值 万元。附件8：学校实训场室名单及各实训室仪器设备值7规划发展学校示范校建设项目列入 ，具体内容表述如下“ ”。学校主办方 承诺五年内不改变学校发展方向，包括不撤并、不升格、不转制。附件9：当地经济社会发展总体规划复印件附件10：学校主办方示范校推荐及承诺书8就业情况近三年学校就业率分别是 、 、 。附件11：学校近三年就业率及全省平均就业率统计表附件12：学校就业率统计有关佐证材料9经费保障机制（200字以内自评说明）附件13：学校近三年经费来源及金额分项统计；附件1
33、4：学校后续发展经费预算及来源说明10自评成绩学校对照指标体系，自评 分附件5：广东省示范性中等职业学校申报表（暂行）学校名称主管部门校 长学 历职 称职教年限 教学副校长学 历职 称职教年限 中职学历教育在校学生数申报当年申报前一年申报前二年学校等级省级以上重点专业名称、级别现设专业总数年均双证率年均初次就业率近两年培训年均数 人次 校园面积 万校舍建筑面积 万其中主校区校园面积 万教职工总数专任教师数外聘兼职教师数专任教师学历职称双师型专业教师（专业职称或技能证）实习指导教师职业资格证研究生本科高级高级中级初级高级中级人占总数教科研成果教材或专著（本）论文（篇）专题研究成果（项）主编参编发
34、表获奖主持参与主干专业省级以上技能竞赛获奖设立职业技能鉴定机构多媒体教室(间) 实验实训室总面积 万 实训设备总值万元专业教室(间)主干专业实验实训开出率 %实验实训室(间)信息化程度数字化校园网及独立网站教学用计算机藏书量(印刷本)台册学校荣誉主管部门推荐意见（盖章） 年 月 日附件6：广东省示范性中等职业学校申报分项自评表（样表）一级指标二 级 指 标分值自评专家评分M1基础能力（30分）M1-1 领导班子4M1-2 师资队伍8M1-3 校园校舍5M1-4 实训基地8M1-5 信息化建设5M2改革创新（40分)M2-1 办学方向6M2-2 德育工作6M2-3 培养模式6M2-4 专业建设和课程改革10M2-5 技能竞赛6M2-6 内部管理6M 3质量效益（30分）M3-1 教学、科研成果10M3-2 学生质量10M3-3 示范作用10总分100二级指标编号及名称满分自评分自评内容佐证材料 26
