1、会计学教学中存在的一些问题及解决方法之我见E 现窑噩噩阔会计学教学中存在的一些问题及解决方法之我见.冯佳音(河南省人口和计划生育手部学院)I 摘要】会计学教学中存在一些问题，如有的于能力是很重要的。如凭证、账梅、报表等望和兴趣。知识的掌握固然重要，但能力的学生对会计学 的学习普遍缺乏热情，爱这些是会计信息的就体应尽可能给它们更多培养更不容忽视.在会计学的教学过程中，视农皮不够;有的同学学习巍然很认真，但的感性认识，而不仅仅是停留在书丽上。因我们要性重对学生的应试能力与功手能力是不能很好的将所学知识应用于实践当中。为这样很容易导致学习的结果只是背了的培养。会计学 i 在门课程的内容既来源于针对这
2、些问题，我们应做到:事先做好准备些名词和概念，对于真正的合计循环和操实践，又服务于实践，因此要坚持实践导向作并不了解。工作，采用一些生动、形象的教学手段去教的原则，克论是原理与方法的介绍，还是例学;采用以问题导向、能力导向、实践导向为针对这唤问题，我认为在教学过程中颐和作业的选择，都尽量切合实际，让学生可以从以下几个方面着手，使学生们更喜立体的导向式教学法 ;根据不同的教学对象从一开始就感受到会叶工作的真实脉动。欢会计学，好好去学习这门功课。设计不同的教学内容;设计合理的考试方同时，远应该尽可能的给学生创造实践的机二、对会计学敬学中存在问题的解决会，如和一些公词和企业联系，姐织学生进式，促进教
3、学质囊。方法行实习;如果条件不具备，也可以搜集一些【关键词 1 会计学教学问题解决第一，教师应该事先做好准备工作，更实际数据，在学校内部组织一些仿真实习。随着我国经挤的快速发展，企业对管多的采用一些生动、形象的教学手段去这些都可以让学生通过实际成用加深对会理人员的素质要求越来越高，会计学的内教学。计学这门课程的了解和掌握。容已经不仅仅是会计专业人员需要起掌握的在教学方法上，教师要调动学生学巧第二，教师应根据不间的教学对象设计知识，对于企业管理人员，能够读懂会计报的相极性初参与性，班囊视开展多样化的不同的教学内容。表、根据会计信息进行决策也成了基本的教学，在课堂教学中通过大最采用启发式、对于会计
4、专业学生和非会计专业学生，要求。就此，我罔将会计学列为市场营销、束例式、讨论式、互动式教学，提高学生的参教师应该有不阔的教学侧重。对于会计专国际贸易、工商管理等专业的必修课，#99ff99MBA 均意识和动手能力。问时，多使用多媒体课业的学生，可以全国重点教授会计学的知教育更是将其列为一门主课程，可见学好堂辅助教学软件，采用直观性较强的图示识。但是对于非会计学专业学生，他们的职合计学对于经济管理以及相关专业的问学法，深入情白地说明难点，讲清疑点，更加直业目标主要是各类单位的管理部门，由于这来说十分重要。但是在会计数学的过程中，观地表现一些相关会计要京之间的关系，些岗位的工作都离不开会计信息的支
5、持，因长期以来一直存在辛苦一些问晤，今仍未这样就节约了时间，提高了课堂教学放果。而他们必颁愤得金叶信息产生的过程和会得到解决，敢使会计学课程的教学质量和这些生动、形象的教学模式、教学方法和手计信息的基本经济含义.但不需要他们记教学效果差强人意。段，可以促进学生的学习自主性、研究性学账、算账，不需要象会计专业的学生那样掌一、会计学教学中存在的问题习和个性化发展，与传统教学相比，能够取握高深的会计学专业知识及方法。因此，非第，有的学生对合计学的学习普得更为突出的教学放果。而且由于课后有合计专业会计课程的教学目标应该是侧重遍缺乏热情，囊视程度不够。机会获得老师的详细讲稿和演示文摘，课使学生了解会计信
6、息的产生过程，在理解会造成这种现象有学生本身的镰故，但 3 住上就减少了笔记，也便于学生集中精力计学中的藕本理论和操作方法的基础上.能是更重要的原因是是有的老师讲课过于偏听课和思考。另外，教师还可以还制作企套解读有关财务报表，理解报表直接传谦和间囊理论知识的讲解，或者照本主 Z 科，不住意网络课程，便于学生课前、课后预习、复习和接隐含的信息等。培养学生掌握会计特有活跃教学气氯，教学中也设有适当的以举讨论，这就增加了师生间的互动均交流。在的思维方式，注重会计信息的获取、会计知例子、理论联系实际等方法增加讲课的趣教学过程中，教师还应尽可能地进行些识和方法在管照中的应用，学会如例把会计味性，致使教学
7、内容艰部晦涩，沉闷无趣，有案例讨论，让学生去分析和解决一费实际作为一种经营工具，运用合计信息做出生些学生提不起兴趣去昕，威者昕不懂，就认问题。在这些集例中，既要有书中反复强调产、营销、投资、融资或其他商业决策，从而为会计学很难学，对学习没有惊心，就愈加的典型的会计业务，也要包括一些学生在改善和推进企业的管理工作，以适应将来从对会计学不感兴趣了。课堂上从来接触过的新兴一些号问题和领事经济管理工作的需要。第二，有的问学学习虽然很认真，但是域，且不提供标准答案，让学生自己去判断第四，教师$l 设计合理的考试方式，使不能很好的将所学知识应用于实践当中，和思考，这对可以使学生们开阔思路、提商考试更好地为
8、学生学习和掌握知识服务，从处于纸上谈兵的阶段，一剖实际应用的时对学习和钻研的兴趣，对学生毕业眉走向而促进教学质蟹。候就不知道怎么样去做分录、看报表，结果实际工作也是很有桦益的。在考试内容上.应重点考核;三基;内就认为学习会计学也设有用，还是不会做第二，教师应采用以问题导向、能力导容和测试学生独立分析问跑、解决问腥的能会计处理，以烹于失去了学习热情。向、实践导向为主体的导向式教学法。力，巩回学位对知识的掌握和考察其活用所造成这种现象的原因主要是有些老师学习过程始于问题，针对这门课程专学的能力;在考试方式上，成改变以往死 i 己在教学中不注意理论联系实际，不熏视知业性、实践应用性强的特点，在教学过程中，硬背的方式，试题应尽量灵活，可以适当减识的实际应用。 合计学是一门 1 理论性、教师应涌过实际案例导人本课程所要介绍少问答、名词解释等题日，增加一些对会计实践性、技术性和操作性都比较强的基础的基本问腿，比如说如何记账，如何成为分录的编制，对公司会计问题的处理实例等课程，因此，加强实践性教学，培养学生的动名合格的会计人员，来引发学生学习的愿的考察 o?83 唰?
