1、小学三年级语文（上）集体备课第三单元5 爱国将领邓世昌第一课时负责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：欧秀兰教学目标：1.了解并能用自己的话讲述邓世昌的英雄事迹，激发学生对爱国名将的敬仰之情。2.正确、流利，有感情的朗读课文，教给学生质疑、探究的方法并使学生养成习惯。3.认识 23个生字。教学重、难点：1.感受和理解邓世昌以死报国的英雄行为。2.有感情地朗读课文。目标实施：1通过学生自由读、小组读、指名读，用自己喜欢的方式认识生字，读准字音，读通句子，了解课文主要内容。2.引导学生质疑，提出自己不懂的词语，大家一起解决。3.再读全文，说一说这场战争中什么时候让你感到振奋？什么时候让你感到焦虑？
2、什么时候让你感到担忧？什么时候让你感到悲壮？4.总结全文，提取中心思想。5.拓展延伸。读阅读课本中相关内容。小学三年级语文（上）集体备课第三单元5 爱国将领邓世昌第二课时负责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：欧秀兰教学目标：1.通过朗读激发学生对爱国将领的敬仰之情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.会写 14个生字，培养学生良好的写字习惯。教学重、难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会写 14个生字。目标实施：1.通过有感情地朗读，再次体会爱国将领以死报国的英雄行为。.2.通过互读、互考、小组比赛的方式认识 23个生字。3.指导书写本课生字，重点指导旗、死等生字。4.拓展延伸。假
3、如你是给邓世昌抛救生圈的那名随从，是 27个遇救者中的一个，后来要让你写一篇简短的邓世昌回忆录，你能写出来吗？试试看。小学三年级语文（上）集体备课第三单元6 古诗三首第一课时负责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：杨丽丽教学目标：1.借助教材注释，结合课外资料，了解古诗出塞的大概意思，初步体会诗人的思想感情。2.朗读并背诵古诗。3.认识古诗中的生字。4.会写古诗中的生字。教学重、难点：1.读懂诗的意思，能背诵古诗。2.诵读古诗，想象诗句描绘的景象和意境，体会诗中表达的思想感情。目标实施：1.介绍作者，解读诗题。2.认读诗中自己不熟悉的生字，再读诗歌，把诗歌读正确。3.对照注释和相关辅助资料，理
4、解诗句大意。4.体会诗中表达的思想感情。5.在理解的基础上朗诵古诗。6.指导书写诗中生字。6 古诗三首第二课时负责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：杨丽丽教学目标：1.借助教材注释，结合课外资料，了解古诗望春的大概意思，初步体会诗人的思想感情。2.朗读并背诵古诗。3.认识古诗中的生字。4.会写古诗中的生字。教学重、难点：1.读懂诗的意思，能背诵古诗。2.诵读古诗，想象诗句描绘的景象和意境，体会诗中表达的思想感情。目标实施：1.介绍作者，解读诗题。2.认读诗中自己不熟悉的生字，再读诗歌，把诗歌读正确。3.对照注释和相关辅助资料，理解诗句大意。4.体会诗中表达的思想感情。5.在理解的基础上朗诵古
5、诗。6.指导书写诗中生字。6 古诗三首第三课时负责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：杨丽丽教学目标：1.借助教材注释，结合课外资料，了解古诗马上作的大概意思，初步体会诗人的思想感情。2.朗读并背诵古诗。3.认识古诗中的生字。4.会写古诗中的生字。教学重、难点：1.读懂诗的意思，能背诵古诗。2.诵读古诗，想象诗句描绘的景象和意境，体会诗中表达的思想感情。目标实施：1.介绍作者，解读诗题。2.认读诗中自己不熟悉的生字，再读诗歌，把诗歌读正确。3.对照注释和相关辅助资料，理解诗句大意。4.体会诗中表达的思想感情。5.在理解的基础上朗诵古诗。6.指导书写诗中生字。小学三年级（上）语文集体备课第三单元
6、快乐读书屋三为了祖国负责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：钱立华教学目标：1.了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。2.有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。3.认识 12个生字。教学重难点：1.有感情地朗读课文。2.培养学生搜集、整理、使用资料的能力。目标实施：1.朗读课文，用自己喜欢的方式读准字音、读通句子。2.读阅读提示，体会华罗庚热爱祖国的优秀品质。快速读课文，重点理解华罗庚说的话。3.师问：你认为小学生怎样做才是“为了祖国”呢？4.拓展延伸，交流在外国的中国科学家或留学生回国工作的事例。小学三年级（上）语文集体备课第三单元快乐读书屋三死也不倒下负
7、责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：钱立华教学目标：1.感知课文内容，体会吉鸿昌的革命英雄主义精神。2.练习有感情地朗读课文。3.认识 13个生字教学重难点有感情地朗读课文，铜像设计说明。目标实施：1.朗读课文，用自己喜欢的方式读准字音、读通句子。2.读阅读提示，快速读课文找出吉鸿昌说的话。注意人物的语言、行动、神态表情描写，体会吉鸿昌的革命英雄主义精神。3.设计铜像，倾注情感。假如现在要为革命烈士吉鸿昌设计一座纪念铜像，你认为铜像人物造型和基座上的文字怎样设计好，说一说你的想法。4.拓展延伸，陶冶情感。阅读课外阅读资源中对应的文章。小学三年级（上）语文集体备课第三单元能说会写 讲爱国故事负
8、责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：齐春玲教学目标：1.通过讲故事，培养学生的爱国主义情感。2.能用普通话清楚地表达故事的内容，并能说出自己的看法和感受。3.培养学生倾听的好习惯。 教学重难点：1.能用普通话清楚地表达故事的内容，并能说出自己的看法和感受。2培养学生学会倾听的好习惯。目标实施：1.通过阅读课本，明确本次口语交际要求。2.根据课前准备，学生之间试讲爱过故事。小组练讲。 3.小组推荐优秀，比赛讲故事，其他学生认真倾听，评价讲得怎么样?好在哪里，还应该注意什么?评出优秀。4.把你学到的故事讲给父母听。小学三年级（上）语文集体备课第三单元习作 长大以后第一课时（指导）负责人：李振东
9、组长：齐春玲主要设计者：齐春玲教学目标：1.结合本单元的教学内容，激发学生的爱国主义情感。2.通过本次习作，使学生明确自己的理想，即长大后为祖国作贡献。3.引导学生有条理地叙述自己的真情实感。教学重难点：引导学生有条理地叙述自己的真情实感。目标实施：1.回顾课文，激发兴趣。2.读文，明确习作要求。3.看图后，想自己长大后怎样报答祖国?练说后，生生互评说的怎么样?3.提炼，指导选材。4.出示例文，提炼要点。 （使学生明白祖国是我们大家的母亲，长大后应该努力做事，报答她。 ）5.学生在说的基础上动笔写作，注意草稿形成后，自己进行修改。小学三年级（上）语文集体备课第三单元习作 长大以后第二课时（讲评）负责人：李振东 组长：齐春玲主要设计者：齐春玲教学目标：1.懂得欣赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避免今后在自己的文章中犯相同错误。2.通过学生互改习作，拓展习作思路。3.提高评改习作的能力，培养学生认真修改自己习作的良好习惯。教学重难点：了解自身的习作水平，激发修改习作的动力，从而乐写、乐改。目标实施：一、相互交流，修改习作1.学生自读自改习作，先把句子改通顺，注意不写错别字，再改写不得体的地方。2.小组内互相传阅习作，商讨需要重新修改的地方。
