1、小学语文让我们荡起双桨优秀教案设计导语：让我们荡起双桨是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘惠芳演唱的歌曲。该曲是 1955 年拍摄的少儿电影祖国的花朵的主题曲。让我们荡起双桨教案小学语文让我们荡起双桨优秀教案设计 教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学用具：生字卡片、录音机及歌曲让我们荡起双桨教学时间：
2、2 课时第一课时一 欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2、板书课题二 初读指导1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节?4、出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排a 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。b 相互交流各自读懂得词。5、小组内交流记生字的方法三 指导写字1、环 上窄下宽塔 墙 左窄右宽。桨 上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。2 、学生习字描红。四、学生自由朗读，说说每小节的内容。五、作业：有感情地朗读课文
3、第二课时一、复习检查认读生字卡片双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排二、精读训练1、学习第一小节(1) 反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么?(2) 读了这节，你懂得了什么?(3) 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么(结合图理解环绕)你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?(4) 指导感情朗读。2、学习第二小节(1)读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)(2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受?体会当时小作者的心情。(3)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。3、学习第三小节(1) 指名读第一句。这句是什么意思?(2
4、) 谁该我们安排幸福的生活?(3) 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。(4) 感情齐读第三小节。4、欣赏读课文，配乐激情。5、看板书，指导背诵。三、作业1、学写生字小组讨论用什么好方法记住生字集体学习：洒 悄 愉 排左窄又宽 记住这几个字用熟字加偏旁2、正确流利感情的朗读课文。3、练习背诵课文。板书设计：1 让我们荡起双桨看 海面 倒映 白塔四周 绿树红墙感 我们愉快歌唱问 幸福生活谁安排课后反思：在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显
5、的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。 “语基的重点要因课而练”(教研员话)，于是，今天给学生讲了一个新的句式-拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活?”时，学生的回答五花八门“父母” “国家” “老师”“自己” “太阳” “地球” “宇宙” “科学家”面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，但“课文的主题思想不能更改”(教研员话)于是，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。 ”小学语文让我们荡起双桨优秀教案设计 教材分析：本课是一首儿童歌曲的歌词。
6、它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。全诗共分三小节。全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。学情分析：本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。因此，教学本课可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验。采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情、读出韵味。让学生充分利用课文插图练习说话，丰富学生的语言积累。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的一个字识不写。理解由生字组成的词
7、语。3、能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。4、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学准备：录像、录音机、小黑板、卡片等教学课时： 2 课时教学过程：第一课时教学目标：1、学习生字，理解由生字组成的词语。2、指导看图、学习课文第一自然段教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物
8、保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解“环绕“、“飘荡“、“凉爽“等词义。2.想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。“水面上“ “小船“四周“ “我们“4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2、熟读课文第一小段。第二课时教学目标：学习课文第二、三自然段;指导背诵课文;培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程：一、复习：1 指名背诵第一段：2 默写生
9、字：二、 学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼) 课文中“红领巾迎着太阳“一句中的“红领巾“指的是什么?(少年儿童，少先队员)比较“映“与“应“、“漂“与“飘“字的音、行、义。讲课文中“洒“的意义，这样写有什么好处?课文中三四两句运用了什么手法(拟人)比较“迎面“与“迎着“的词义。2.小结。(让学生自己讲)三、学习课文第三段1.学习课文第三段(集体朗读)2.理解词义“尽情“3.思考：课文中“是水给我们安排下幸福生活“中“谁“指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?4.小结这一段。四、指导背诵.根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：“倒映 “、“环绕“(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
