1、國民小學生活能力與品格教育 省思、體驗、實踐學習檢核計劃壹、現況分析： 1.現代學生有豐富的知識、發達的腦力，但缺乏適應真實生活與解決問題的基本能力。2.由於經濟成長與生育率下降，家庭單位變小，家長對孩子因疼愛而過度代理解決生活問題，使孩子的生活 經驗嚴重不足。3.面對社會日益多元複雜的訊息與價值來源，使得大多數的孩子落入價值迷思之中。 4.現代科技與網際網路發展衍生的人際互動新模式，各種自我保護與倫理問題尚未建構。5.對民主定義的誤解，使孩子強調人權、權利，而忽略自己的責任及社會公共道德。貳、實施理念與原則： 1.現代的學生在學校除了得學習基本知識外，更需要學會學以致用，將知識轉化為各種現實
2、環境所需要的生活能力。2.品格教育要超越認知的領域，不只要告訴學生什麼是善，更是要培養學生批判思考及決定的能力，讓學生負責任的作出是非判斷，親身去體驗與實踐道德行為。3.可以納入綜合活動學習領域之學習，配合各項跨領域、班級、校際的活動，讓學生能親自去省思、體驗、實踐從各領域所習得的知識、概念與技能。參、實施目標： 一、自我省思：（1）探索自我潛能與肯定自我價值。 （2）珍惜自己、尊重生命，培養面對挫折的忍受力。 （3）尋求自己在家庭、學校與社區中的定位。 二、體驗意義：（1）體驗真實生活，領悟生活內涵，促動省思與實踐。 （2）體驗為自己行為負責的精神和為別人著想的同理心。 三、生活實踐：（1）
3、注重日常生活與衛生，養成生活自理的習慣。 （2）辨識情境、抗拒誘惑，學習自我保護的能力。 四、社會參與：（1）發展人際關係並學習有效的人際溝通能力。 （2）發揮社會關懷，養成服務態度，實踐服務活動。肆、實施策略： 一、學校各項配合措施： （1）學校日親師座談建立共識。 （2）建立各年段生活能力與品格教育參考指標。 （3）舉辦各項活動增加生活與道德實踐能力省思、體驗、實踐機會。 （4）親師以身作則示範。 二、融入課程教學 （1）融入各學習領域主題統整活動。 （2）融入綜合活動學習領域課程教學與評量。 三、班級經營規劃（1）師生共建生活與道德實踐能力學習願景。 （2）列入班級生活規範。 （3）舉辦
4、真實生活能力學習活動（如：露營、炊事、心得發表、經驗分享、成果展示博覽會或創意大賽等）。四、融入家庭教育活動（1）瞭解學校學生學習願景。 （2）與孩子共同建立家事分工模式。 （3）融入學校家庭生活管理，提供孩子生活與道德實踐能力學習機會。 （4）鼓勵孩子參與家族聯誼活動。 伍、省思、體驗、實踐學習檢核實施方式： 一、檢核對象：一六年級全體學童。二、檢核方式：（1）鼓勵學生自我檢核、同儕檢核、家長與教師配合家庭生活或班級活動進行檢核。（2）每學年邀請家長及社會資源人士，舉辦真實生活能力學習活動（心得發表、經驗分享、成果展示博覽會或創意大賽等），不定期辦理檢核活動。三、學習資源：於本校網站公佈以下
5、兩項資料，供親師生參與本檢核學習計劃之依據。（1）生活能力與品格教育省思、體驗、實踐學習檢核計劃。 （2）各年段生活能力與品格教育省思、體驗、實踐能力參考指標。 陸、各年段生活能力與品格教育省思、體驗、實踐能力參考指標： 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 自我生活 1.我會自己穿脫衣服。2.我會自己刷牙、洗臉、洗澡。3.我會自己摺衣服、雨衣。 4.我會用正確的方法上廁所。 5.我會適時的表示謝1.天氣冷會自己添加衣服。 2.天氣熱會自己脫減衣服。 3.我會自己綁鞋帶。 4.遇到問題能不慌張，並且清楚的說出問題。 5.生氣時不會打人或1.自己的衣物、用品會放在固定的位置。2.我會自
6、己洗頭髮。 3.每天能自己按時睡覺、起床，並與父母討論假日活動的安排。 4.能了解自1.我會自己剪指甲。 2.願意與他人分享自己的心情。3.會簡易護理自己的傷口（清潔、止血、包紮）。 4.能不與別人斤斤計較，包容別人的過1.我會自己清洗個人衣物。 2.我會正確使用針線縫鈕釦。 3.能察覺到自己與別人的情緒。4.別人爭執時能提出適當的解決辦法。 5.女生會自1.我會自己清洗球鞋。2.會尋求管道處理自己的情緒問題。 3.能設身處地為別人著想。 4.能欣賞別人的優點並適時讚美他人。 5.我會穿著意與歉意。罵人。 己生氣的原因，並和同學、師長討論解決辦法。5.了解110、113、119、166、167
7、 等公共服務電話號碼的作用。 錯。 5.能尊重別人的意見。己處理生理期間的衛生工作。整齊的服裝赴宴，並注意用餐的禮儀。家庭生活 1.我會自己看課表整理書包、書桌、玩具。 2.我會適當接聽電話。3.我會主動向親友問候。 4.我會說出家裡的地址和電話。5.我會按時吃完早餐或鮮奶避免食物變質腐壞。 1.我會整理抽屜、資料櫃。 2.我會擦洗自己的便當盒。 3.我會幫忙父母招待來訪的客人。 4.外出會將門戶上鎖，並保管好鑰匙。 1.餐後我會收拾碗筷、傾倒廚餘。2.外出時會向父母說明去處及回家時間。3.我會主動關懷家人。4.我會參與親友的婚喪喜慶，並了解一般的禮俗。1.我會自己洗碗盤、餐具。 2.我會整理
8、、佈置自己的房間。 3.我會幫忙倒垃圾。 4.我會幫忙洗米並用電鍋煮飯。5.我會幫忙擦洗家裡的地板。 1.我會刷洗馬桶及浴室。 2.能協助照顧生病的家人。 3.我會切洗水果。 4.外出時我會看天候準備雨具。1.我會用微波爐熱飯菜。 2.我會自己做簡易早餐（煎蛋、烤土司）。3.能自己搭乘大眾運輸系統。 4.清掃時會注意角落及縫隙的垃圾。 學校生活 1.我會擰乾抹布。 2.能說出校名和學校地址。 3.我會遵守遊戲規則。4.能了解上、下課的不同，並能配合時間上、下課。1.我會把值日生工作做好。 2.能認識校內師長、主任、校長。 3.能認識校內地圖，及各建築的功能。 1.能服從多數，尊重少數。 2.我
9、會主動幫助同學和老師。 3.樂於擔任班級幹部等各項班級服務工作。 1.能參與討論並協調分配同組內的工作。2.願意與他人分享自己的心情。3.能了解並運用學校及社區圖書館的功能。 1.能有一至二位能談心事的朋友。 2.樂於擔任全校幹部等各項全校服務工作。 3.能了解並運用電腦網際網路查詢學習活動的資料。 1.能了解校史，並能對外介紹自己的學校。 2.能合同組同學共同完成一份書面或口頭報告。 3.能設計並製作屬於自己的網頁。 社區生活 1.能說出社區常見的商店。 2.不隨意丟垃圾、摘花木。 1.能說出住家附近的重要標的物。 2.能愛惜社區內的公物。 1.能認識常見的鄰居。2.能了解出入社區的公車號碼
10、及大致行駛的交通路線。 1.能認識里長，並主動與鄰居打招呼。 2.能了解社區的安全及危險區域的位置。1.能清楚介紹社區的特色。 2.能幫忙打掃住家樓梯間或周圍環境。 1.能參與社區服務工作。 2.能發現社區問題，提出建議。安全生活 1.記得父母工作機構的電話。 2.不在馬路上奔跑、1.我會辨識食物的保存期限。 2.能辨識危險物品。 1.我會說出常用交通號誌的意義並確實遵守。 1.我會分辨食物是否新鮮。 2.我會勸導親友遵守1.不吃有礙健康的食物。 2.能辨識危險場所。 1.到公共場所能注意安全逃生設備及路線。 玩耍。 3.用完水電會隨手關好。 3.遇有陌生人到訪不輕易開家門。 4.能了解並演練
11、地震來臨時自救五步驟（熄、關、開、避、逃）。 2.能正確使用簡單家電用具。 3.幫助別人可能有危險的事情前，會考慮自己是否有能力處理與自己的安全，並能立即向師長反映。 交通規則。3.能了解用藥的安全及使用期限。 3.我會遵守電腦上網的規則與禮節。 2.我能說出常見的社會詐騙事件，並提出自我保護的方法 3.我能說出常見 的電腦網路犯罪事件，並提出自我保護的方法 個人的品格內涵如下表：可信賴的正直應為：維護自己的信仰；遵從良心；誠實以及正直；不管別人說什麼，均依照自己的原則行事；有勇氣做對的事、即使新事物花費昂貴或艱難也要嘗試。不為：將事情搞砸；如果失敗即喪失鬥志、不再想獲得欲取之物。誠實 應為：
12、說實話以及除了真理沒有其他籍口；真誠；率直、公正。不為：說謊；欺騙；鬼鬼祟祟、狡猾或虛偽。可信 應為：遵守諾言；信守承諾；可依賴的；完成被認為可做的事；有借有還；償清債務；準時。忠誠應為：支持以及保護自己的家庭、朋友、學校及國家；當他人的好朋友；留意那些照顧自己的人；保守那些信任你的人的秘密。不為：背叛誓言；使你的朋友受到傷害；完成讓他人喜愛你的事；要求朋友做錯的事情或傳播可能傷害他人的流言。尊重金律應為：對待他人如同自己想被他人對待的方式；尊重他人的自由；尊嚴以及隱私；所有人獲得價值與榮耀，不管他們是否能為你做什麼事；尊重他人的自主權，告知他人為自己生活做良好選擇。不為：操縱他人；虐待、貶低
13、任何人。容忍與接納應為：以品格、能力以及行為來評斷他人，而不是依據種族、宗教、性別、住所、穿著、錢財；容忍、尊重、並且能接納與自己不相同的人；能傾聽別人的意見、試著理解他人的觀點。非暴力 應為：以和平、非暴力的方法解決歧見、對行為結果做出反應、處理憤怒。不為：使用威脅或身體的力量來表達自己的憤怒。禮貌 應為：表現良好態度；對待每一個人均能表現出禮貌、修養。不為：批評、侮辱或嘲笑使他人受傷或感到困窘。負責任責任 應為：知道並且能盡自己的責任；承諾並且盡自己的法律與道德義務。負有責任應為：接受選擇結果的責任，不僅是自己所做的要予以負責，對那些沒做的事亦應負起責任；在自己行動前先設想行為的結果；凡事
14、應長期思考；盡自己所能使事情更加完美；樹立好榜樣。不為：讓他人感到愧疚或責備他人。追求挑戰應為：盡己所能；堅持；不放棄；事前有所準備；勤奮；努力工作；使自己所做的事有價值。自我控制應為：為自己的生活負責；設定理想目標；對事物保持積極的看法；能留意、自我管理自己的健康、情緒、時間以及金錢；理性，行為源自思考而不是由於憤怒、報復或害怕；能區辨出有權利做的事以及做對的事之間的差別；自我信賴，能經營管理自己的生活而不依賴別人。公平正義應為：公平與公正；平等待人；沒有偏見或偏袒地做決定；確保犯罪結果均能獲得一致性及均衡的審判。不為：獲取超過自己應得的；不公平地利用或責備他人。開放性應為：具開放心胸、無偏
15、見的觀點。在自己決定之前考慮別人向自己建議的事；謹慎，根據事實，包括不同的觀點做出決定。有愛心關懷他人應為：具同情心與同理心；仁慈、深情以及體貼；對那些為自己付出的人能感謝謝以及表達感恩之意；能寬恕他人的缺點。不為：小氣、殘酷或感覺遲鈍。慈悲 應為：能慈悲以及利他，為了使他人的生活較好，給予其錢財、時間、支持、舒適；幫助需要幫忙的人。公民責任分享應為：成為良好公民以及成為好鄰居；關懷與追求良好的善；為使學校、社區更好，自願從事打掃、守衛安全等工作；以保存資源、減少污染以及打掃來保護環境；以陳述自己的觀點、投票、在委員會(committee)服務、舉報罪行以及納稅等方法使事情變得更美好。尊重權威及法律應為：行事依據規範；遵從父母、教師、教練等的權威；奉行正義的律法；尊重民主的原則。資料來源 : Character Courts (2003b) 。
