1、小学语文兰兰过桥课本教案设计导语：兰兰过桥出自于人民教育出版社一年级下册读本。兰兰过桥教案怎么写？下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴小学语文兰兰过桥课本教案设计 教学要求1、学会本课 11 个生字。会认 7 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。课前准备1、生字卡片、朗读录音磁带。2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。教学时间 2 课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。板书课题
2、：兰兰过桥二、初读课文，引导思考1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。2、学生小声读课文。要求：(1)画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。(2)想一想，兰兰过了哪几座桥?3、检查认读生字的情况。出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况4、回答“兰兰过了哪几座桥?”(潜水桥和塑料桥)三、师：好。让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
3、四、检查学生自读的情况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点)让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。2、用玻璃砖造的。3、像一座长长的透明的房子。师：说说你走过这座桥的感受好吗?学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去)，也可以说自己通过想象的感受。五、师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字出示生字：兰 桥 座 特 结 实1、说说你们用什么方法记住这几个生字。让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。2、这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进行书写指导3、
4、学生练写，教师巡视指导。六、完成课后练习第 2 题的一部分课堂订正。第二课时教学内容：学习课文、识记生字一、谈话导入同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥” 。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好?二、学习“塑料桥”这一部分的内容1、提示学习方法。师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的经验。大家回忆回忆， “潜水桥”是怎么过的?(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方)。(2)说说我们走在这座桥上的感受。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查学生自学情况。(1)在教师的引导下找出“塑料桥”的特点：轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。(2)说说走在上面的感觉。“又平又稳” 。学生
5、说出自己想象出来的感觉也可以。4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法?让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。三、书写本课余下的生字出示生字：顶 野 取 提 术1、说说你用什么方法记住这几个生字让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。2、这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进行书写指导提示：“野”左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横” 。“取”左边的“耳”字，最后一笔是“提”不是“横” 。3、学生练写，教师巡视指导。四、完成课后练习第 2 题余下的部分五、完成课后练习第 3 题用“顶、提、特、轻、奇
6、”口头组词语六、完成课后练习第 4 题比较句子，让学生说体会。(第二句比第一句具体、形象)小学语文兰兰过桥课本教案设计 教学要求：1、认识“梁、程”等 12 个生字，会写“兰、各”等六个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学准备： 教学挂图，生字卡片。教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥?(学生自由答)2、今天，我们学习一篇有趣的课文，(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。二、初读课文1、老师范读课文。2、学生借助拼音初读课文。要求：a 读准字音，b 读通课文。3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。4、出示
7、生字卡片，检查生字的读音。三、初步学习课文，了解课文内容1、指名分段朗读课文。2、兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥：潜水桥、塑料桥)a 你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第二段最后一句话)b 鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3、课义的哪段写潜水桥?谁来读读?4、课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)5、再读全文。第二课时一、朗读课文.熟悉课文内容二、朗读感悟1、学习课文第一生四自然段。a 你喜欢哪种桥?(指名说，请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。b 四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点?(结实、透明)c 兰兰在潜水桥里看到了什么，
8、图文结合回答)2、学习课文第六至九白然段。a 朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥?B 兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子.过了桥后.把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。C 说说塑料桥有什么特点(轻巧、携带方便)3、学习第十自然段。a 齐读第 I 自然段。思考;爷爷是个什么样的人?(桥梁专家)b 爷爷真会变魔术吗!(是科技的力量)三、朗读全文第三课时一、复习课文1、朗读全文。想课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?二、巩固识记、书写生字1、学生识记生字.自读生字表中的字。2、互读、互查。3、教师检查生字。按序抽读：齐读，分组读.个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字。1、教师范写生字，师生共同突破难点。2、学生书空。3、学生练习，互相评价。四、激发创新思维。以“说说你心中的桥”为题，鼓励学生奇思妙想。
