1、附件 2茂 名 市 茂 南 区 教 育 科 学 研 究 项 目申 请 评 审 书项目类别： 一般课题 学 科： 小学语文 课题名称：留守儿童作文教学高效策略的研究 申 请 人： 赖晓娱 工作单位： 茂名市高山镇中心小学 申报日期： 2013 年 4 月 年度 2013编号 mnjky课题申请者承诺保证书我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。本 人 完全了解茂南区教育科研规划课题管理办法（试行） 的有关规定，如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，在课题研究过程中严格遵循相关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，及时提交开题报告和年度汇报，接受中期检查，按时参加茂南区课
2、题工作会议，不借课题研究之名，谋取不当利益。本人同意茂南区教育科学规划管理机构使用本表所有数据、资料以及将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。申请者（签章或签名）：2013 年 4月 28 日填 写 说 明1、填写前请先认真学习茂南区教育科学研究规划课题管理办法（试行）和茂南区“十二五 ”教育科学研究规 划课题指南。课题有关表格资料均可在 邮箱下载（密码：123456）。2、课 题 的 项 目 类 别 分 为 一 般 课 题 和 青 年 课 题 ，均 为 自筹经费课题。 学科 为学校开设的 课程科目，课 题 研 究 内 容 不 分 学科的均填综合。3、本 表 课 题 申请人即是 课题负责人
3、、主持人。封 面 上 方 2 个 代 码框 （即 年 度 、编 号 ）申 请 人 不 用 填 ，其 他 栏 目 由 申 请 人 用 中 文 填 写 。主要参加者栏目不用填申请者资料。申请者单位是小 学 的 需要经中心学校加具推荐意见。4、本 表 分 为 A、B 两 表 ，B 表 为 活 页 ，活 页 不 得 出 现 申 请 者 和 主要 参 加 者 的 姓 名 以 及 单 位 名 称 ，否 则 作 废 。5、本 表 请 用 计 算 机 输 入 ，用 A4 纸 双 向 打 印 ，左 侧 装 订 （其 中A、B 两 表 合 订 -原 件 和 复 印 件 各 1 份 ，B 表 单 独 装 订 3 份
4、 ）。纸 质 材料 按 申 报 通 知 规 定 时 间 交 单 位 集 中 汇 总 报 送 区 教 育 局 教 研 室 ，申请者自行把 本 表 电 子 文 档 发 送 到 区 教 科 研 专 用 邮 箱：，电 子 文 档 及 发 送 时 文 件 名 均 为 ：学 科 -单 位 -姓名 -课 题 名 称 。A 表一、基本情况课题名称 留守儿童作文教学高效策略的研究学科分类 一般课题主持人姓名 赖晓娱 性别 女 民族 汉 出生年月 1972年 8 月行政职务 科组长 专业技术资格名称 语文小学高 级教师 研究专长 作文教学全日制学历及专业 中师普师毕业最高学历及专业 汉语言学大专毕业最高学位工作单
5、位 茂名市高山镇中心小学 （办公）：0668-2519802通讯地址 同上联系电话 （手机）：13592991939身份证号码 440924197208253669 现在任教学科 小学语文邮政编码 525000 电子信箱 课题研究起始时间 2013 年 5 月至 2015 年 5 月 姓 名 专业技术资格名称 最高学历 研究专长 分工情况 现在任教学科 工作单位 本人签名赖晓娱语文小学高级教师 大专 作文教学定期分析、实践、总结小学语文高山中心小学梁艳霞语文小学高级教师 大专 作文教学信息收集、实践、小结、分析小学语文高山中心小学黄玉春语文小学高级教师 大专 作文教学信息收集、实践、小结、分析
6、小学语文高山中心小学戴海婷语文小学高级教师 大专 作文教学信息收集、实践、小结、分析小学语文高山中心小学江佩娟语文小学高级教师 大专 作文教学信息收集、实践、小结、分析小学语文高山中心小学主要参加者预期最终成果 ： A专 著 ， B译 著 ， C论 文 ， D研 究 报 告 ， E工 具 书 ， F电 脑 软 件 ， G教 材 。 D1课题研究所需经费 3.5万元经费类别：A 全额，B 配套，C 自筹，D 其他。B 课题级别 县（区）级二、推荐人意见中学不具有高级专业技术职称的课题主持人，须由两名具有中学高级教师职称的（小学不具有中级专业技术职称的课题主持人，须由两名具有小学高级教师职称的），
7、或主持过市级以上教育科研课题（也可以是市级以上教育科研课题主要参与者），或获得过市级以上教学成果奖的专家，从 “专业水平” 、“科研能力 ”、“组织能力”等方面填写推荐意见。推荐人姓名 工作单位专业技术资格名称 研究专长推荐人主持（或参与）过的课题名称与级别推荐意见：推荐人签名： 年 月 日推荐人姓名 工作单位专业技术资格名称 研究专长推荐人主持（或参与）过的课题名称与级别推荐意见：2推荐人签名： 年 月 日三、审核意见1、课题主持人所在单位推荐意见单位（盖章） 单位负责人（签名）：年 月 日2、中心学校评审推荐意见单位（盖章） 单位负责人（签名）：年 月 日3、茂名市茂南区教育学会评审意见学
8、科教研员（签名）：年 月 日34、茂名市茂南区教育局教研室审核意见单位（盖章） 单位负责人（签名）：年 月 日B 表（活页）项目类别：一般课题课题名称：留守儿童作文教学高效策略的研究课题论证与研究设计（1500 字以上）编号 mnjky一、课题选题目的（课题来源、研究目的、课题提出依据）、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值） 。（1)学生的习作能力是语文综合素养的重要体现，语文的最终目的，也是为了提高学生的听、说、读、写的综合能力。但就教师的作文教学的理论水平，特别是广大农村小学教师，因为种种因素，不尽如人意。无论宏观层面的教育界，还是微观的教育教学的个体，对小学作文教学的关注还很不够。
9、(2)就学生个体而言，阅读了那么多文质兼美的文章，训练了那么多单元作文，但作文的能力，并没有像课程标准要求的那样，呈螺旋式上升趋势，得到质的飞跃。小学生经过六年的训练，写出的作文仍然语意杂乱，内容零散，情真意切，文从句顺的文章少之又少。（3）就小学语文课堂教学来看，在一定程度上，存在着“重阅读教学”轻“作文教学”的倾向，虽然，课改的精神一学再学，但仍停留在感性嘴头的形式层面上，并没有在实践中，进行反思改革。特别广大农村的作文教学，没有完善的教学研究机制，更谈不上创新改革了，很多作文教学，仍摆脱不了“应试”的帽子，为了考试而教，出现了新课程背景下“ 教师教，学生写”的第二版。作文教学，还没形成自
10、己的体系，也没有一个量化的评价机制。作文教学，处于一种无序、散漫的状态，这急需广大小学语文教者，积极投身于作文教学的改革实践中来，在理论与实践中，探寻新的教学之路。形成自己的作文教学体系，促进学生习作动机的形成，让他们乐于表达，乐于参与，全面提高学生的语文综合素养。二、课题研究的原则，主要内容与措施，拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等） 。创新点1、将作文教学的环节前置，让学生真正融入生活，引导学生做生活的有心人，留心生活细节，积累写作的材料，还学生作文教学于生活的本位，真正 实现鲁迅先生所说的“读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，
11、才能 酿出蜜来。” 让学生在生活中，采生活之蜜，孕育写作文的激情。2、革新教学模式，还作文权利于学生， 让学生学会在共同探究、合作、讨论中，学会审题、选材，构建自己的作文思路。建立多元评价体系， 让学生学会 评价，并在评价中增强作文的信心，提高习作的鉴赏水平。3、让学生在实践认知的基础上，再次 对评讲后的作文，进行再次进行作文修改实践，提高作54文品位，真正实现作文水平质的飞跃。4、提供学生多元化的展示平台。让不同层次的学生，都有展示自我的机会。让学生实现自我价值，满足自我实现的需要，体验作文成功的愉悦，调动学生作文的最大动力，从而激发学生内在的可持续创作动力。5、参与研究人员，将自己的教学所
12、得、所感、及困惑，及时发到博客或集体备课系统。年级段之间及时共同研讨、共同进步，形成完整的作文教学体系。三、课题研究实施步骤与方法、阶段性目标和最终成果。（1）准备阶段：2013 年 5 月2013 年 6 月开展论证调查，研究情报资料， 拟写研究方案，填 报 申报评审书，组织研究力量。（2）实施阶段：2013 年 7 月2015 年 1 月开题论证：2013 年 8 月，举行开题论证会，中期论证：2014 年 5 月，撰写中期报告，中期 论证，交流研究论文，进行作文教学有效性的课堂教学展示，接受专家中期评估验收， 调整和改进下阶段研究工作。（3）总结阶段：2015 年 2 月2015 年 4
13、 月撰写课题终端报告、工作报告，展示作文教学高效策略的教学模式， 进行结题鉴定。编写论文集，有效作文教学案例集，形成学校作文有效教学实施提要。召开进行结题鉴定会：课题工作报告、研究报告，接受专家评审。课题研究的可行性分析（800 字以上）一、已经收集的相关研究资料（主要参考文献）或已取得的相关研究成果。二、主要参加者的学术背景和研究经验（负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题，已发表哪些相关成果，相关成果的评价情况-引用、转载、获奖及被采纳情况） 。1992 年中师毕业，从事小学语文教学 21年，一直致力于作文教学的研究。1999 年获得茂名教育学院中文大专学历。从教以来，一直积极致力于作文教
14、学改革的探索研究,改传统作文教学模式为“创格作文法”，并参加了茂南“优秀课堂教学模式”的评比。教学之余，积极撰写作文教学论文。其中，小学作文教学之我见获茂南区二等奖。三、完成课题的保障条件（完成本课题研究的时间保证、经费保证、资料设备等科研条件） 。（1）加大领导力度。学校成立课题工作领导小组，健全课题研究的实施网络，全面 调控课题研究的运作。我们还 将与市教科室教科研专家保持联系，请他们对课题研究进行把关，并从理论上给予具体指导。（2）加大培训力度。学校积极组织课题组成员参加各级培训和研究活动，聘请专家指导，组织 教师参观学习，全力提高课题组成员的科研素质。（3）健全科研制度。制订好本课题的
15、研究方案，定 时间、定地点、定研究内容，保证研究工作落到实处。（4）保证研究资金。课题启动后，学校将在研究 经费上予以全力保障。保 证开题论证、中期评估、结题鉴定的各项费用及时到位；保证调查实验、资料采集、会 议研讨、论文结集等各项支出的如期支付。预算总研究经费为 0.6 万元。对其他所需的研究条件， 给予全力支持，确保本课题研究的顺利进行。研究工作进度和预期研究成果序号 研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式1 13 年 5 月至 6 月 小学留守儿童作文教学的高效策略开题报告 书面报告2 13 年 7 月至 15 年 4 月 小学留守儿童作文教学高效策略的系列论文 论文集3
16、 13 年 5 月至 14 年 6 月 小学留守儿童作文教学的高效策略中期报告 书面报告4 13 年 7 月至 15 年 4 月 小学留守儿童作文教学的高效策略课堂实录 活动实录主要阶段性成果完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 预计字数2015 年 4 月 小学留守儿童作文教学的高效策略案例研究 案例集 80000最终成果2015 年 4 月 小学留守儿童作文教学的高效策略结题报告 报告 30000课题研究经费预算序号 经 费 开 支 科 目金额（元）序号 经 费 开 支 科 目金额（元）1 资料费 2000 5 咨询费 10002 调研差旅费 5000 6 印刷费 30003 小型会议费 3000 7 管理费 10004计算机及其辅助设备购置和使用费 18000 8 其他 2000合计 35000 元2013 年 2014 年 2015 年 201 年 201 年年度预算 17000 元 10000 元 8000 元 元 元6
