1、125 杜甫诗三首课题 25 杜甫诗三首 课型 新授课教学目标、了解每首诗创作的 时代背景，理解每首诗的思想感情、激发学生的联想和想象。、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。重点难点、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情、激发学生的联想和想象。、理解 融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。作业 背诵以及默写望岳和春望板书设计2教后反思教 学 过 程教师活动 学生活动 个人复备春望一、导入新课春天给人的感觉是怎样的？哪位同学给大家说一说？今天我们再来看一看杜甫眼中的春天又是怎样的一番景象呢？二、整体感知1、教师范读。学生听读。注
2、意 重点字 的读音和字形2、学生自由读3、个别读，师生评读4、学生齐读。 5、学生 自由读，尝试背诵6、个别背7、学生齐背8、学生小组讨论，结合注释理解全诗 。教师巡视，解答疑问。9、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答。 三、合作探究：5.春望里面的“春”点明了望的什么？从诗的哪个地方能看出来？时间。城春草木深。讨论题目中的“春 ”在文中哪体现出来。讨论交流问题并回答36.春望望见了哪些物象？从诗的哪一联能看出来？这些物象的特点是什么？抒发了诗人怎样的感情？望见了国都。 “国破山河在，城春草木深。” 国都残破不堪乱草丛生。抒发了诗人忧国伤时的感情。望见 了花鸟。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ” 花因感时而溅泪，鸟因恨别而惊心。花鸟本是无情物，这是诗人移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情望见了烽火。 “烽火连三月，家书抵万金。” 直到如今春深三月，战火 仍连续不断。因而家信不通。用“万金”来形容家书的珍贵，表达了他对家人的强烈思念之情。望见了自己。 “白头搔更短，浑欲不胜簪。” 苍老之态。诗人这一年刚 45 岁，他苍老的这么快，完全是忧国、伤时、念家所致。抒发了诗人悲叹自己生不逢时的感情。7.春望主题表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情8.小结学生自 主和合作相结合4学生齐背春望齐背两首古诗教师活动 学生活动 个人复备
