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九年级语文上册 第二单元 5《故乡》教案 苏教版1.doc

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1、1故乡总 课 题 学会读书(2) 总课时 2 第 1 课时课 题 故乡1理清全文脉络,整体把握小说的情节。教学目标2分析闰土和杨二嫂形象。教学重点 目标 2教学难点 目标 2教学过程 教 学 内 容 备课札记一、导入谈话。1、我们在七年级上册学过鲁迅先生的小说社戏 ,同学们一定还记得那一幕幕美好的情景:那飘散着豆麦和水草清香的潺潺河流;那宛转、悠扬的横笛的歌吹;那朦胧的月色下,在灯光中满被红霞罩着的“仙山楼阁般”的戏台;那一群活泼少年合力摇船、吃罗汉豆的欢声笑语今天我们将走进他的故乡 ,走进那个时代,感受旧中国农村的哀伤。2、明确体裁,了解背景。二、检查预习。三、整体感知课文,理清故事情节。1

2、、梳理情节:( 回 )故乡(开端) ( 在 )故乡(发展高潮) ( 离 )故乡(结局)2、贯串小说情节的线索是什么?(“我”的见闻感受)3、从文中找出或者概括出表明作者心情变化的词语,理清作者的情感起伏。悲凉 悲哀希望4、根据你对课文的理解,在题目前加一个修饰的词语,并说说你的理由。的故乡四、分析闰土形象:1、作者在本文中写了哪些人?小说的主人公是谁?明确:本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我” ;闰土就是本文的主要人物, “我”是本文的线索人物。指读词语。从文中发现并提炼。有如疑问,组织讨论主人公的确定方法:看对表现中心的作用。教学过程 教 学 内 容 备课札记22、交流讨论:

3、“从别后,忆相逢,几回魂梦与君同” ,20 年过去了,儿时的伙伴已到中年,请在文中勾画圈点出有关少年闰土和中年闰土的外貌描写,用这样的句式回答:少年闰土 ,中年闰土 。3、闰土让我感受最深的变化并不是外貌,是什么呢?请在文中分别画出少年及中年闰土语言描写中使用的省略号,想想它们在表情达意上的作用。(可引导学生想象:阔别多年的好朋友见面时会说些什么)4、概括闰土形象:板书: 小英雄木偶人5、联系写作背景,分析闰土变化的原因:什么原因使闰土前后判若两人?剖析:“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。这样的生活闰土五、分析杨二嫂形象1、抓住今昔对比,从语言、动作、外貌描写入手,

4、分析杨二嫂形象。昔:年轻漂亮端庄文静的豆腐西施今:泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规2、分析其变化的原因六、概括人物形象的典型意义小说通过对比手法的运用,表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化,说明辛亥革命前后农村经济衰败,农民和小市民生活的贫困,封建社会传统观念对人们的精神毒害,造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土,在生活的重压下艰难地挣扎,变得麻木迟钝、愚昧迷信;有的如杨二嫂,变成了庸俗势利的小市民。圈点、交流、讨论,注意言之有据4 个省略号,说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事,说也说不完。9 个省略号,说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。可以上台表演,帮助理解“厚障壁”联系文章具体语句,在老师

5、引导下深入讨论视时间允许分析杨二嫂形象(可放在第二课时)初三语文课时设计活页纸3总 课 题 学会读书(2) 总课时 2 第 2 课时课 题 故乡1分析“我”的形象。2穿插分析环境描写及重点句子含义。教学目标3、总结全文,理解作品主旨。教学重点 目的 1、2教学难点 目的 2教学过程 教 学 内 容 备课札记一、复习交流:闰土和杨二嫂形象二、课堂探究分析“我”的形象,穿插分析环境描写及重点句子含义。(一)结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人?1、 “故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么? 2、 “我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙

6、”指什么?3、 “他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?4、 (1) “我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?(2)为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。 ” 5、课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?(穿插环境描写分析) 6、 “希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ”这句话有什么深刻含义?(二)概括我的形象“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的,具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。围绕问题,思考交流思考讨论言必有据教学过程 教 学 内 容 备课札记4三概括人物形象从

7、人物形象、作者情感、塑造目的等角度分析。四、双向质疑1、作者在故乡中描写了三个“故乡”你知道是哪几个吗?作者重点写了那一个?2、文中的“水生” “宏儿”起到了什么作用?3、这篇小说的主题,有以下几种理解你赞同哪一种?为什么?A、人的生命和活力被扼杀了。B、纯真的人性被扭曲了。C、愚昧、落后、贫穷的轮回。D、渴望理想的人与人的关系。五拓展想象三十年后,宏儿与水生重逢会是怎样的情景呢?六拓展诵读乡愁 席慕容故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离。别离后,乡愁是一颗没有年轮的树,永不老去。七、布置作业学习指南拓展阅读草垛在老师引导下自主归纳质疑,阐发独特的阅读见解开放性阅读自由谈感受

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